Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы Время проведения

Скачать 0.98 Mb.

Название	Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы Время проведения
страница	2/14
Дата публикации	18.09.2013
Размер	0.98 Mb.
Тип	Задача

100-bal.ru > Культура > Задача

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

все количество детей

кол-во детей (1 б.) X 100

все количество детей

Мониторинг образовательного процесса детей

(в соответствии с ФГТ)
Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой,

Т.С. Комаровой, В.В. Гербовой.-М.: Мозаика-Синтез.2008
Образовательная область «Художественное творчество»
Средняя группа

№	ЗУН детей (могут)
1.	Рисование
1.1.	Изображает предметы путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов
1.2.	Передает несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов
1.3.	Выделяет выразительные средства дымковской и филимоновской игрушки. Украшает силуэты игрушек элементами дымковской и филимоновской росписи
2	Лепка
	Создавать образы разных предметов и игрушек, объединяет их в коллективную композицию; использует все многообразие усвоенных приемов лепки
3.	Аппликация
3.1.	Правильно держит ножницы и умеет резать ими по прямой, по диагонали (квадрат, прямоугольник); вырезать круг из квадрата, овал – их прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы
3.2.	Аккуратно наклеивает изображения предметов, состоящие из нескольких частей. Составляет узоры из растительных форм и геометрических фигур

Старшая группа

№	ЗУН детей (должны уметь)
1	Различает произведения изобразительного искусства (живопись, книжная графика, народное декоративное искусство, скульптура)
2.	Выделяет выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция)
3.	Знает особенности изобразительных материалов
4.	В рисовании
4.1.	Создает изображения предметов (с натуры, по представлению); сюжетные изображения
4.2.	Использует разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы
4.3.	Использует различные цвета и оттенки для создания выразительных образов
4.4.	Выполняет узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства
5.	В лепке
5.1.	Лепит предметы разной формы, используя усвоенные приемы и способы
5.2.	Создает небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур
5.3.	Создает изображения по мотивам народных игрушек
6.	В аппликации
	Изображает предметы и создает несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приемы вырезания, обрывания бумаги

Подготовительная к школе группа

№	ЗУН детей (должны уметь)
1.	Различает виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное и народное искусство
2.	Называет основные выразительные средства произведений искусства
3.	Рисование
3.1.	Создает индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений
3.2.	Использует разные материалы и способы создания изображения
4.	Лепка
4.1.	Лепит различные предметы, передавая их форму, пропорции, позы и движения; создает сюжетные композиции из 2-3 и более изображений
4.2.	Выполняет декоративные композиции способами налепа и рельефа
4.3.	Расписывает вылепленные изделия по мотивам народного искусства
5.	Аппликация
5.1.	Создает изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры и способы вырезания и обрывания
5.2.	Создает сюжетные и декоративные композиции

Выявление уровней

Количественный уровень: кол-во детей (3 б.)+ кол-во детей (2 б.)

все количество детей
Качественный уровень:
кол-во детей (3 б.) X 100

все количество детей
кол-во детей (2 б.) X 100

все количество детей

кол-во детей (1 б.) X 100

все количество детей

Мониторинг образовательного процесса детей 1 младшей группы

(в соответствии с ФГТ)

Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой,

Т.С. Комаровой, В.В. Гербовой.-М.: Мозаика-Синтез.2008

1. Здоровье

№	ЗУН детей (могут)
1.	Умеет сам-но одеваться и раздеваться в определенной последовательности
2.	Проявляет навыки опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослых)
3.	При небольшой помощи взрослого пользуется индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком и т.д.)
4.	Умеет самостоятельно есть

2. Физическая культура

№	ЗУН детей (могут)
1.	Ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга
2.	Прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед и т.д.
3.	Брать, держать, переносить, класть, бросать, катать мяч
4.	Ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу

3. Социализация

№	ЗУН детей (могут)
	Игровая деятельность
1.	Играть рядом, не мешая друг другу, подражать действия сверстника
2.	Эмоционально откликаться на игру, предложенную взрослым, подражать его действиям, принимать игровую задачу
3.	Самостоятельно выполнять игровые действия с предметами, осуществлять перенос действий с объекта на объект
4.	Использовать в игре замещение недостающего предмета
5.	Общаться в диалоге с воспитателем
6.	В самостоятельной игре сопровождать речью свои действия
7.	Следит за действиями героев кукольного театра

4. Труд

№	ЗУН детей (могут)
1.	Выполнять простейшие трудовые действия (с помощью педагогов)
2.	Наблюдать за трудовыми процессами воспитателя в уголке природы

5. Безопасность

№	ЗУН детей (могут)
1.	Соблюдать элементарные правила поведения в детском саду
2.	Соблюдать элементарные правила взаимодействия с растениями и животными
3.	Иметь элементарные представления о правилах дорожного движения

6. Познание

№	ЗУН детей (могут)
1.	Продуктивная (конструктивная) деятельность
1.1.	Различать основные формы деталей строительного материала
1.2.	Сооружать разнообразные постройки, используя большинство форм с помощью взрослого
1.3.	Разворачивать игру вокруг собственной постройки
2.	Формирование ЭМП
2.1.	Образует группу из однородных предметов
2.2.	Различает «много» предметов и «один» предмет
2.3.	Различает большие и маленькие предметы, называет их размер
2.4.	Узнает шар и куб
3.	Формирование целостной картины мира
3.1.	Различает и называет предметы ближайшего окружения
3.2.	Называет имена членов своей семьи и воспитателей
3.3.	Узнает и называет некоторых домашних и диких животных, их детенышей
3.4.	Различает некоторые овощи, фрукты (1-2 вида)
3.5.	Различает некоторые деревья ближайшего окружения (1-2 вида)
3.6.	Имеет элементарные представления о природных, сезонных явлениях

7. Коммуникация

№	ЗУН детей (могут)
1.	Могут поделиться информацией («Ворону видел»), пожаловаться на неудобство (замерз, устал) и действия сверстника (отнимает)
2.	Сопровождать речью игровые и бытовые действия
3.	Слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения

8. Чтение художественной литературы

№	ЗУН детей (могут)
1.	Слушать доступные им по содержанию стихи, сказки, рассказы. При повторном их чтении проговаривать слова, небольшие фразы
2.	Рассматривать иллюстрации в знакомых книжках с помощью педагога

9. Художественное творчество

№	ЗУН детей (могут)
1.	Знать, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать
2.	Различать красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета
3.	Раскатывать комок глины прямыми и круговыми движениями кистей рук отламывать от большого комка глины маленькие комочки, сплющивать их ладонями;
4.	Отламывать от большого комка глины маленькие комочки, сплющивать их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу
5.	Лепить несложные предметы; аккуратно пользоваться глиной

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной программы		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения детьми ооп стр
	Пояснительная записка. 2 Планируемые результаты. 3 Система оценки... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Аналитическая справка по результатам анализа образовательной деятельности доу в соответствии с фгт: программно-методического обеспечения...
	Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися... Система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы начального общего образования		Протокол №18 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы
	Закон РФ «Об образовании» Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы		Закон РФ «Об образовании» Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы
	Закон РФ «Об образовании» Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы		Канашского района чувашской республики Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы
	Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы		Решением педсовета мп сош Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
	Основная образовательная программа основного общего образования Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы стр. 11		С углубленным изучением отдельных предметов Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 31
	Пояснительная записка 8 Планируемые результаты освоения обучающимися... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 70		Пояснительная записка Планируемые результаты освоения основной образовательной... Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени ноу

Школьные материалы