Публичный доклад по итогам образовательной и финансовой деятельности за 2011 год мбдоу «Детский сад №1» г. Калачинска Омской области Характеристика детского сада мбдоу «Детский сад №1»

Скачать 402.84 Kb.

Название	Публичный доклад по итогам образовательной и финансовой деятельности за 2011 год мбдоу «Детский сад №1» г. Калачинска Омской области Характеристика детского сада мбдоу «Детский сад №1»
страница	2/3
Дата публикации	05.10.2013
Размер	402.84 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Культура > Документы

1 2 3

-взаимодействие образовательного учреждения с семьёй, педагогическое просвещение родителей для обеспечения полноценного и своевременного развития ребёнка;

-формирование предметно – развивающей среды и условий для разнообразной познавательной деятельности детей.

Рассматривая проблему подготовки детей к обучению в школе, успешной адаптации к школе выпускников детского сада, сохранения единого образовательного пространства, обеспечения непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка, быстрой адаптации детей к школе разработана программа преемственности в системе «Детский сад – школа».

Цель программы: 1. Реализовать единую линию развития ребенка на этапах дошкольного и

начального школьного образования, придав педагогическому процессу

целостный последовательный и перспективный характер.

2. Формировать преемственные связи, соединяющие воспитание и обучение

детей ДОУ и начальной школы в целостный педагогический процесс,

строить их на единой организационной и методической основе

Задачи:

1.Организация процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе

дошкольного образования с учетом потребностей и возможностей детей

этого возраста.

2. Укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка

к школе, желания учиться.

3. Формирование социальных черт личности будущего школьника,

необходимых для благополучной адаптации к школе.

Схема взаимодействия МБДОУ с учреждениями г. Калачинска

МОУ

СОШ №2

ДЮКФП

СЮН

СЮТ

ЦДТ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

Радиостудия Комитета по телевидению и радиовещанию

Детская поликлиника

МБДОУ «Детский сад №1»

ЦГ СЭН

Медицинские учреждения

Средства массовой информации

Районная газета «Сибиряк»

УЧРЕЖДЕНИЯ КУЛЬТУРЫ

ЦГБСЧ и Д

(библиотека семейного чтения и досуга)

Детская

музыкальная школа имени П.Я. Ковалевского

Районный дом культуры

Театр кукол «Сказка»

Детская художественная школа

Взаимодействие педагогов детского сада осуществляется со следующими структурами и по следующим направлениям:

С учреждениями образования:

с Комитетом по образованию: получение нормативно-правовых документов; прохождение аттестации, лицензирования и аккредитации; участие в совещаниях, конференциях; взаимодействие с Учебно-методическим центром; получение юридических консультаций; участие в проведении и организации конкурсов; решение вопросов финансирования; предоставление отчетности; повышение профессиональной компетентности;
институтом развития образования Омской области: методическое обеспечение; повышение квалификации педагогических кадров; аттестация педагогических кадров; экспериментальная деятельность; утверждение и рецензирование авторских программ, методических разработок; участие в методических объединениях, «крутых столах»; обмен опытом работы; публикации;
с городским центром социальной помощи семье и детям: участие в совещаниях, научно-практических конференциях; участие в творческих группах, методических выставках, «круглых столах», семинарах; обмен опытом работы;
с образовательными учреждениями: преемственность в воспитании и образовании дошкольников;
с медицинскими и спортивными учреждениями: охрана жизни и здоровья детей; гармоничное физическое развитие;
с учреждениями культуры: художественно-эстетическое воспитание; нравственное воспитание; организация досуга.

В результате анализа выявлены следующие проблемы:

- высокий процент детей с нарушениями речи;

- недостаточный уровень профессиональной компетентности молодых педагогов;

Пути решения данных проблем мы видим в консолидации усилий социума, учреждений микрорайона, в том числе в привлечении специалиста - логопеда для коррекции речевого развития; повышение уровня профессиональной компетентности молодых педагогов планируем осуществлять через курсовую подготовку, их участие в работе муниципальных проблемно-творческих групп, педагогических лабораторий, мастер-классов и т.д.

В статье № 18 РФ «Об образовании» говорится о том, что родители являются первыми педагогами, они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте. Признание приоритета семейного воспитания требует иных воспитательных отношений семьи и детского сада, в основе которых должны лежать принципы доверия и взаимопонимания, заинтересованности и активности.

Детский сад осуществляет интеграцию общественного и семейного воспитания дошкольников со следующими категориями родителей: с семьями воспитанников, с родителями бывших воспитанников, с будущими родителями.

Основными направлениями этого взаимодействия являются:

изучение потребности родителей в образовательных услугах для перспектив развития учреждения, содержания работы и форм организации. С этой целью и проводятся анкетирование, беседы, социологические исследования;
просвещение родителей с целью повышения психолого-педагогической культуры.

Воспитанники МБДОУ - дети из семей с различным социальным статусом. За последние два года количество родителей-служащих снизилось на 10%, а предпринимателей - увеличилось на 6%. Увеличилось количество безработных на 7%, к ним в основном относятся женщины, которые занимаются домашним хозяйством.

Образовательный уровень родителей:

семьи, где один или оба родителя имеют высшее образование–60%;
со средним специальным образованием – 37%;
без специального образования – 3%.

Рис. 3. Образование родителей

Количество детей в семье:

семьи, имеющие одного ребенка – 70 %;
имеющие двух детей – 26 %;
семьи, воспитывающие трех детей – 4 %.

Рис.4. Состав семьи

Количественный состав семей:

полных семей – 81%;
неполных семей – 17%.
неблагополучных – 2%

Рис. 3 Структура семьи

Социальный состав семей:

служащие – 23%;
предприниматели – 47%;
рабочие – 15%;
безработные – 15%.

Рис.5. Социальный состав семей

Стиль воспитания в семье

Стиль воспитания	%
А - авторитарный стиль (мало доверия к ребенку)	47
Б - признается право ребенка на личный опыт и ошибки, основной акцент – научить его отвечать за себя, за свои поступки.)	44
В – Стиль воспитания без особых попыток понять ребенка, основные методы – порицание и наказание	9

Рис. 2 Стиль воспитания в семье

За последние годы повысились требования родителей к качеству и разнообразию образовательных услуг. Социальный заказ родителей на образовательные услуги МбДОУ предусматривает развитие индивидуальности каждого ребенка, его познавательной активности, развитие у детей художественно-творческих способностей и эстетических представлений, творческого освоения окружающего мира на основе сохранения здоровья и формирования привычки к здоровому образу жизни.

Одновременно просматривается рост заинтересованности родителей в сотрудничестве с педагогами и психологом МБДОУ.

Вместе с тем при организации работы с родителями возникают определенные проблемы:

недостаточный уровень готовности педагогов к взаимодействию с семьей (трудности в постановке конкретных задач и выборе соответствующих методов);
неумение родителей организовать общение посредством игрового взаимодействия со своим ребенком;
незнание индивидуальных и психофизиологических особенностей своих детей, их эмоциональных предпочтений и потребностей;
неуверенность родителей, их эмоциональная нестабильность. Решение этих проблем также необходимо предусмотреть в программе развития.
слабое взаимодействие, сотрудничество при сравнительно высоком образовательном уровне родителей, проценте служащих и предпринимателей, заинтересованных в качественном дошкольном образовании;
отсутствие специально разработанной системы (программы) работы с родителями.

Пути решения данных проблем мы определяем в апробации и внедрении новых форм работы с родителями, разработке комплексно-целевой программы по взаимодействию с семьей.

3. Условия осуществления образовательного процесса

Педагогический коллектив детского сада работает по программе «Детство» под редакцией Н. И. Логиновой, парциональные «Корекционное воспитание и обучение детей с ОНР»Т.Б. Филичёва

Длительность занятий:

младшие группы - 15-20 минут,
средние - 20-25 минут,
старшие и подготовительные - 25-30 минут.

С целью повышения результативности педагогической работы проводятся педсоветы, заседания творческих групп, семинары-практикумы, консультации, решение проблемных задач и практических ситуаций.

Важнейшими направлениями методической работы являются:

оказание педагогической помощи педагогам в поисках эффективных методов работы с детьми и родителями;
создание условий для реализации склонностей и творческих интересов педагогов;
совершенствование педагогического мастерства;
обобщение, распространение и внедрение передового опыта в работу МБДОУ.

Все групповые комнаты оформлены в соответствии с современными требованиями. В каждой группе создано предметно-развивающее пространство, которое ежегодно пополняется новинками. Приобретается дидактический материал в соответствии с программой, игровые пособия, оборудование. Размещение оборудования по игровым зонам позволяет детям объединяться в группы по интересам.

Особо кардинальные изменения в оформлении развивающей среды произошли в первой младшей группе (Черняк М.С..,Найдёнова Т.А., средняя Койдан О.А.Романова Е.А.), старшая (Слободенюк Л. И.), речевая (Черняк М.С., Сивохина Е.М.)

Развивающая среда детского сада соответствует санитарно-гигиеническим нормам и обеспечивает всестороннее развитие ребенка.

Но существуют проблемы, которые необходимо решить:

в детском саду имеется совмещённый музыкальный и физкультурный зал, но недостаточно современного спортивного инвентаря, музыкальных инструментов;
в группах небольшой ассортимент игрушек: кукол, машин, строительного материала, что оказывает влияние на развитие детей в игровой деятельности;
в связи с отсутствием специализированных помещений медицинский кабинет и кухня не в полной мере соответствуют современным санитарным требованиям;
недостаточность бюджетных средств;
отсутствие внебюджетного финансирования и механизмов общественно-государственного управления, позволяющих делать это.

Пути решения данных проблем мы видим в привлечении бюджетных и внебюджетных средств для развития инфраструктуры детского сада.

За последние годы значительно укреплена материально-техническая база и соответствует типу и виду образовательного учреждения. В группах проведен текущий ремонт по подготовке к новому учебному году (, приобретены водонагреватели (8шт.),

пылесосы (3шт.),

ковёр (2шт),

постельное бельё,

полотенца,

штора в музыкальный зал, посуда.)

Территория озеленена, разбиты цветники, посажены деревья и кустарники. Игровые площадки, малые спортивные формы, песочницы, домики, способствуют общему физическому развитию детей, посещающих детский сад.

Питание детей в детском саду организуется в соответствии с примерным 10-дневным меню, утвержденным руководителем учреждения и согласованным с Роспотребнадзором. В течение этого года на каждое блюдо в примерном 20-дневном меню разработаны технологические карты приготовления блюда.

Родительская плата за прошедший год составляла 800 рублей в месяц.400 рублей

МБДОУ располагает медико – социальными и психолого- педагогическими условиями для ведения образовательного процесса: материально – технической базой, учебно - методическим оснащением, помещениями.

Для ведения образовательного процесса используются помещения детского сада:

музыкально- физкультурный зал, площадью 50 кв.м.;
игровые комнаты;
медицинский блок, в состав которого входят: медицинский кабинет -,9,4 кв.м., приёмная изолятора - 9 .4кв.м., изолятор - 9,7 кв.м., на 2 места, туалет изолятора -2,7 кв.м.
кабинет логопеда для групповой и индивидуальной работы с детьми.

В МБДОУ соблюдается санитарно- гигиенический режим.

Максимальный объем учебной нагрузки отражается в сетке «Учебного плана», составленной в соответствии со следующими нормативными документами:

письмо Министерства образования Российской Федерации №65/23-16 от 14.03.2000 г. «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организационных формах обучения»;
методическое письмо Российской Федерации от 18.07.97 г. №12 /34-16 «О новых программно-методических комплектах по дошкольному образованию»;
«Новые санитарно-эпидемиологические правила и нормы» Сан ПиН 2.4.1: 1249-03.

Основной формой обучения являются интегрированные занятия. Они проводятся утром и по подгруппам. Количество занятий в младшей и средней группах не превышает 2-х, а в старшей и подготовительной к школе группе - 3-х занятий в день.

Продолжительность занятий: в младшей и средней группах - 10-15 минут, в старшей группе - 20 -25 минут, в подготовительной к школе группе - 25-30 минут. В середине занятия предусматривается физкультурная минутка.

Составлены режимы пребывания детей в детском саду в зависимости от периодов года.

Летний период года (возраст 3-5 лет)

время	основная деятельность
7.30-8.15	Приём детей на улице, игры.
8.15- 8.25	Утренняя гимнастика.
8.25-9.00	Подготовка к завтраку, завтрак.
9.00-9.30	Игры, свободная деятельность.
9.30-12.00	Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдение, подвижные игры, сюжетно- ролевые игры, дидактические игры- задания, свободная деятельность, игры с водой, игры с песком, закаливающие процедуры: солнечные и воздушные ванны).
12.00-12.45	Подготовка к обеду, обед.
12.45-15.00	Подготовка ко сну, сон.
15.00-15.40	Постепенный подъём, закаливающие процедуры, гигиенические процедуры, игры.
15.40-16.00	Подготовка к полднику, полдник.
16.00- 18.00	Подготовка к прогулке, прогулка.
До 18.00	Уход детей домой.

1 2 3

	«Детский сад ов №31» открытый информационно-аналитический доклад... Заключение. Перспективы и планы развития мбдоу		Годовой план работы мбдоу детского сада №25на2013 2014учебный год... Годовой план работы мбдоу детского сада №25на2013 — 2014учебный год \| "Одуванчик". Мбдоу детский сад №25, ст. Новодер…
	Утверждаю Завед. Мбдоу «Детский сад №2» План Мбдоу «Детский сад №2» на ноябрь 2012г В ходе изучения опыта работы Эфендиев Муртаза по теме: «Формирование орфографической зоркости на уроках русского языка», была проведена...		Анализ работы мбдоу кукуевского детского сада за 2011-2012 учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Кукуевский детский сад построен в 1978 году по типовому проекту №214-1-113...
	Принята на педсовете 13 сентября 2012 года Утверждаю "13 сентября... Материально-техническое обеспечение мбдоу детский сад №2 Г. Балаково саратовская область		Отчет за 2011-2012 учебный год заведующего мбдоу «Детский сад №6 «Радуга» п г. т. Кукмор» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №6 "Радуга"п г т. Кукмор» Кукморского...
	2 Общая характеристика образовательного учреждения 3 2 Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад по итогам 2013-2014 учебного года, в котором рассматриваются ключевые вопросы состояния...		Анализ результатов деятельности мбдоу «Детский сад №67 «Колокольчик»... Мбоу «Михневская начальная общеобразовательная школа» Ступинского района московской области
	Режим работы мбдоу црр – детского сада №2 п. Новый ...		Программа мбдоу белоярский детский сад «буратино» Основным приоритетным направлением в деятельности мбдоу является: реализация квалифицированной коррекции недостатков в речевом развитии...
	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр... Материально-техническое обеспечение мбдоу детский сад №2 Г. Балаково саратовская область		Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Управления образования по подготовке Публичных докладов образовательных учреждений и отражает состояние дел и результаты деятельности...
	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский... Охватывают многоуровневый комплекс наиболее часто повторяющихся, типичных экономических отношений между отдельными странами, их региональными...		Мбдоу кемский детский сад №4 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное... Тема и номер урока: «Техника безопасности на уроке химии», урок №1 в практикуме 1
	Анализ образовательной деятельности и методической работы в мбдоу... Внедрение фгт к структуре оопдо и условиям ее реализации, обеспечение преемственности ступеней дошкольного образования и ноо в условиях...		Аналитическая справка по итогам воспитательно-образовательной работы... Данный семинар поможет освоить основные принципы балансирования физических энергий, психоэмоциональной сферы, а также даст начальный...

Похожие: