№ п\п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Содержание
|
Требования к уровню подготовки
|
Вид контроля, измерители
|
Домашнее задание
|
Дата
|
Социальные отношения – 9 часов (продолжение)
Человек в системе общественных отношений – 2 часа
|
1
|
Свобода и ответственность.
|
1
|
Лекция с элементами беседы
|
- Свобода и ответственность в социальной деятельности человека
- Отклоняющееся поведение, его типы
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Приводить примеры, характеризующие типы отклоняющегося поведения
|
Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
Составление конспекта
|
Конспект
|
|
2-3
|
Социальные нормы. Отклоняющееся поведение
|
2
|
Комбинированный урок Практическая работа
|
- Социальные нормы, их виды и характеристика
- Преступность. Наркомания. Их социальная опасность.
- Социальный контроль и самоконтроль
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Приводить примеры, характеризующие виды социальных норм
- Определять причины отклоняющегося поведения
- Объяснять социальную опасность преступности
- Называть меры социального контроля
|
Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
Решение проблемных заданий
Составление таблицы «Виды социальных норм»
|
§ 16
|
|
4-5
|
Нации и межнациональные отношения
|
2
|
Лекция с элементами беседы
Комбинированный урок
|
- Этнические общности
- Нация, её признаки
- Национальное самосознание
- Межнациональные отношения, мирные и военные формы взаимодействия народов
- Этносоциальные конфликты, пути их разрешения
- Национальное большинство и национальное меньшинство, их взаимоотношения
- Конституционные принципы национальной политики в РФ
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Разъяснять особенности взаимоотношений национального большинства и меньшинства, опираясь на конкретные исторические примеры
- Пояснять сущность этноцентризма и его влияние на взаимоотношения разных народов
- Анализировать этнические конфликты, существующие в современном обществе
- Характеризовать конституционные принципы национальной политики в РФ
|
Беседа.
Работа с текстом учебника
Составление схемы «Причины межнациональных конфликтов»
|
§ 17, вопросы
|
|
6-7
|
Семья как социальный институт.
Семья и брак.
|
2
|
Комбинированный урок
Практическая работа
|
- Семья как социальный институт и как малая группа
- Жизненный цикл семьи. Нуклеарная семья. Эволюция форм семьи. Тенденции развития семьи в современном мире
- Институт семьи и брака.
- Причины, повод, мотивы и последствия развода. Проблема неполных семей.
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Сравнивать функции семьи как социального института и как малой группы
- Описывать жизненный цикл семьи
- Характеризовать различные формы семьи
- Анализировать семейные взаимоотношения, находить варианты выхода из конфликтных жизненных ситуаций
|
Устный опрос.
Работа с текстом учебника
Составление схемы «Функции семьи»
Решение проблемных заданий
|
§ 18
Эссе «Культура семейных отношений»
Сообщение «Молодежная субкультура»
|
|
8
|
Молодежь как социальная группа
|
1
|
Лекция с элементами беседы
|
- Молодежь как социальная группа
- Развитие социальных ролей в юношеском возрасте
- Молодежная субкультура
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Называть актуальные проблемы молодежи
- Объяснять динамику изменения социальных ролей в период юношества
- Характеризовать особенности молодежи как социальной группы
|
Беседа.
Работа с текстом учебника Составление схемы «Проблемы современной молодежи в России»
|
§ 19,
Подготовка к к\р
|
|
9-10
|
Демографическая ситуация в современной России
|
2
|
Лекция с элементами беседы
Практическая работа
|
- Тенденции развития семьи в современной России. Семья как социальный институт
- Демографическая ситуация в России. Негативные факторы демографии
- Демографическая политика государства
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Характеризовать тенденции
развития семьи в современной России
- Характеризовать современную демографическую ситуацию в России
- Называть меры демографической политики государства
- Использовать полученные знания для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации
|
Составление опорного конспекта
Выполнение дифференцированных заданий
|
§ 17 Общ. -11
Задание 2, с.201
|
|
11
|
Социальные отношения
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
- Социальная структура общества
- Взаимодействие больших и малых социальных групп в обществе
|
- Знать определения основных понятий
- Знать основные положения раздела
- Применять социальные знания в процессе решения тестовых и проблемных заданий по актуальным социальным проблемам
|
Самостоятельная работа.
Выполнение тестовых и проблемных заданий
|
|
|
Экономика – 22 часа
Человек в системе общественных отношений – 2 часа
|
12
|
Роль экономики в жизни общества
|
1
|
Лекция с элементами беседы
|
- Экономика, её влияние на поведение людей
- Основные ресурсы экономики
- Структура экономики.
- Производство, потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества
- Основные институты современной экономики
- Понятия: экономика, ресурсы, рынок, форма собственности, производство, потребление, распределение, обмен, фирма, отрасль, промышленное предприятие, инвестирование капитала
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Знать структуру современной экономики, давать характеристику её компонентам
- Характеризовать сущность информационных и человеческих ресурсов, а также других факторов производства
- Уметь определять поведение предпринимателя, менеджера, наемного работника в экономической сфере
- Уметь определять принадлежность хозяйственных единиц и их роль в развитии общества
- Решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в процессах экономической жизни
|
Беседа.
Работа с текстом учебника
Составление таблицы «Виды экономической деятельности»
Выполнение творческих и проблемных заданий
|
§ 12, вопросы
|
|
13
|
Экономика: наука и хозяйство
|
1
|
Лекция с элементами беседы
|
- Что такое экономика
- Что изучает экономическая наука
- Экономика и экономическая деятельность.
- Измерители экономической деятельности
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Раскрывать на примерах изученные теоретические положения развития экономики как элемента социальной жизни
|
Составление опорного конспекта
Работа с источниками социальной информации
Беседа
|
§ 1 Общ. -11, задание 2, с. 16
Таблица «Разделы экономической науки»
|
|
14
|
Экономический рост и развитие
|
1
|
Лекция с элементами беседы
|
- Понятие экономического роста
- ВВП, экстенсивные и интенсивные факторы экономического роста, его измерители
- Экономические циклы
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Характеризовать факторы экономического роста
- Характеризовать экономические циклы
|
Составление опорного конспекта
Работа с источниками социальной информации
Беседа
Выполнение дифференцированных заданий
|
§ 2 Общ. -11
Задание 1-4, с. 28-29
|
|
15-16
|
Рыночные отношения в экономике.
Рыночные структуры
|
2
|
Лекция с элементами беседы Практическая работа
|
- Спрос и предложение
- Рыночные структуры. Виды рынков. Особенности и специфика рынков сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов, труда.
- Рыночные отношения в современной экономике
- Переход к рынку в РФ: результаты и итоги
- Конкуренция. Виды конкуренции (совершенная и несовершенная)
- Политика защиты конкуренции. Антимонопольное законодательство
- Естественные монополии, их роль и значение в экономике России
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Характеризовать рыночную структуру и виды рынков
- Характеризовать совершенную и несовершенную конкуренцию
- Раскрывать тенденции развития рыночных отношений в современной экономике
- Характеризовать виды конкуренции, раскрывать особенности политики защиты конкуренции
- Осуществлять поиск социальной информации, представленной и в различных знаковых системах
- Использовать приобретенные знания для решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности
|
Составление опорного конспекта
Работа с источниками социальной информации
Критическое осмысление полученной информации
|
§ 3 Общ. -11
Задание 1, с. 42
|
|
17-18
|
Фирмы в экономике
Издержки и прибыль.
|
2
|
Комбинированный урок
Практическая работа
|
- Экономика предприятия. Факторы производства и факторные доходы.
- Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки.
- Основные источники финансирования бизнеса
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Характеризовать основные факторы производства
- Характеризовать разные виды издержек
- Называть основные источники финансирования бизнеса
- Применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
|
Фронтальный опрос.
Беседа.
Составление опорного конспекта
Выполнение дифференцированных заданий
|
§ 4 Общ. -11, задание 1, с. 54
|
|
19-20
|
Слагаемые успеха в бизнесе
Менеджмент. Маркетинг.
|
1
|
Комбинированный урок
Практическая работа
|
- Основные принципы менеджмента
- Основы маркетинга, его принципы
- Источники финансирования бизнеса. Банковский кредит
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Характеризовать основные принципы менеджмента
- Характеризовать основные принципы маркетинга
- Использовать полученные знания для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации
|
Работа с текстом учебника.
Беседа.
Составление опорного конспекта
|
§ 6 Общ. -11
|
|
21
|
Фондовый рынок
|
1
|
Комбинированный урок
|
- Фондовый рынок, его инструменты
- Акции, облигации, другие ценные бумаги
- Финансовый рынок
- Особенности развития фондового рынка в России
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Характеризовать основные инструменты фондового рынка
- Характеризовать особенности развития фондового рынка в России
|
Фронтальный опрос.
Беседа.
Составление опорного конспекта
Выполнение дифференцированных заданий
|
Конспект
|
|
22-23
|
Финансы в экономике
|
2
|
Семинар
|
- Финансы. Банковская система.
Роль ЦБ в банковской системе России
- Основы денежной и бюджетной политики государства
- Финансовые институты
- Виды, причины, последствия инфляции
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Характеризовать основные принципы действия финансовой системы в современной экономике
- Использовать полученные знания для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации
|
Дискуссия о социально-экономических проблемах
Представление творческих работ
|
§ 8 Общ. -11
|
|
24-25
|
Экономика и государство
|
2
|
Лекция с элементами беседы
Практическая работа
|
- Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты.
- Механизмы регулирования современной экономики
- Налоговая система в РФ. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями.
- Основы денежной и бюджетной политики государства. Кредитно-финансовая политика.
- Государственный бюджет. Государственный долг
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Характеризовать роль государства в современной экономике
- Характеризовать основы денежной и бюджетной политики государства
- Характеризовать налоговую систему РФ
- Сравнивать политику государства в области экономики в различных типах экономических систем
- Применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
|
Беседа.
Составление опорного конспекта
Выполнение дифференцированных заданий
Заполнение таблицы «Роль государства в разных типах экономических систем»
Выполнение дифференцированных заданий
|
§ 7 Общ. -11, задание 3, с. 90
|
|
26-27
|
Занятость и рынок труда. Государственная политика в области занятости
|
2
|
Комбинированный урок
Практическая работа
|
- Рынок труда
- Заработная плата. Прожиточный минимум
- Государственная политика РФ в области занятости.
- Безработица и её виды
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения по предложенным проблемам
- Характеризовать государственную политику в области занятости
- Называть виды безработицы
|
Фронтальный опрос.
Беседа.
Составление опорного конспекта
Выполнение дифференцированных заданий
|
§ 9 Общ. -11, задание 6, с.115
|
|
28-29
|
Мировая экономика. Становление единого мирового хозяйства
|
2
|
Лекция с элементами беседы
Практическая работа
|
- Становление единого мирового хозяйства
- Государственная политика в области международной торговли и международных экономических отношений
- Глобальные экономические проблемы
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Характеризовать этапы становления единого мирового хозяйства
- Характеризовать черты современной глобальной экономики, выделять положительные и отрицательные стороны
- Характеризовать государственную политику в области международной торговли и международных экономических отношений
- Использовать полученные знания для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации
|
Беседа.
Составление опорного конспекта
Выполнение дифференцированных заданий
|
§ 10 Общ. -11
§ 14 Гл. мир
Эссе «Влияние глобальной экономики на повседневную жизнь людей в разных странах мира»
|
|
30-31
|
Россия в глобальной экономике
Экономическая политика российского государства
|
2
|
Лекция с элементами беседы
Практическая работа
|
- Особенности современной экономики России
- Экономическая политика российского государства
- Место и роль России в мировой экономике
- Необходимость постиндустриальной модернизации
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Характеризовать особенности развития экономики современной России
- Характеризовать роль России в глобальной экономике
- Аргументировать необходимость модернизации в России
- Использовать полученные знания для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации
|
Беседа.
Составление опорного конспекта
Выполнение дифференцированных заданий
Заполнение таблицы «Россия и страны Юга, страны Запада»
|
§ 15 Гл. мир
Реферат «Ресурсы экономического развития современной России»
|
|
32
|
Экономическая культура
|
1
|
Практическая работа
|
- Экономическая культура, её сущность
- Структура экономической культуры
- Экономические отношения и интересы. Экономическая свобода и социальная ответственность
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Определять значение экономической направленности и социальных установок личности
- Характеризовать сущность и значение экономически грамотного и нравственно ценного поведения человека в экономике
|
Работа с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
Решение проблемных заданий
|
§ 13, составить памятку «Этический кодекс предпринимателя» Подготовка к к\р
|
|
33-34
|
Человек в системе экономических отношений
|
2
|
Комбинированный урок
Практическая работа
|
- Экономические отношения и интересы.
- Свобода экономической деятельности, условия для свободы экономической деятельности.
Предпринимательство
Организационные формы предпринимательства.
- Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина
- Производительность труда и факторы, на неё влияющие
- Доходы и расходы
|
- Знать определения основных понятий
- Уметь работать с текстом учебника, дополнительной литературой, материалами СМИ
- Уметь высказывать свое мнение по предложенным проблемам
- Характеризовать факторы, влияющие на производительность труда
- Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их существенные признаки и закономерности развития
- Характеризовать сущность и значение экономически грамотного и нравственно ценного поведения человека в экономике
- Называть организационные формы предпринимательства
- Характеризовать правовой режим предпринимательской деятельности
|
Беседа.
Составление опорного конспекта
Выполнение дифференцированных заданий
|
Конспект
§ 5 Общ. -11, задание 1, с. 66
§ 11 Общ. -11
|
|
35
|
Человек и экономика
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
- Основные тенденции развития современной экономики
- Рациональное поведение производителя и потребителя
|
- Знать определения основных понятий
- Знать основные положения раздела
- Уметь анализировать полученные знания, делать выводы, отвечать вопросы, выполнять предложенные задание
|
Самостоятельная работа.
Выполнение тестовых и проблемных заданий
|
|
|
