Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования





Скачать 0.5 Mb.
НазваниеМетодические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования
страница2/5
Дата публикации22.10.2013
Размер0.5 Mb.
ТипМетодические рекомендации
100-bal.ru > Культура > Методические рекомендации
1   2   3   4   5
Тема: Просмотр учебных фильмов о Леонардо да Винчи и Сальвадоре Дали в Художественном музее.
Цель: познакомить студентов с жизнью и деятельностью художников, индивидуальной манерой исполнения произведений.
Практическое занятие № 4
Тема: Посещение выставки в художественном музее «Художники Севера»
Цель: познакомить студентов с творчеством современных художников г. Мурманска и Мурманской области.
Практическое занятие № 5
Тема: Художественный стиль и анализ художественного произведения.
Вопросы для обсуждения:

  1. Уникальность и историческая детерминированность художественного стиля.

  2. Взаимопроникновение художественных стилей.

  3. Классицизм и барокко. Природа стилей.


Самостоятельная работа: написание реферата на тему: «Направления современного искусства».
Основная литература:


  1. Алпатов М.И. Искусство. – М., 1980.

  2. Блинов Н.Н. О физическом в искусстве. – М., 2002.

  3. Делакруа Э. Мысли об искусстве. – М., 1980.

  4. Ивацкий М.Ф. Школа изобразительного искусства. – т.1,5. – М., 1980.

  5. Мысли об искусстве. – М., 1980.


Дополнительная литература:


  1. Борисова Е.А. Русский модерн. – М., 1990.

  2. Вельфлин Г. Основные понятия истории искусств. – М., 1995.

  3. Даниэль С.М. Искусство видеть. – Л., 1990.

  4. Живопись в трех измерениях: Учебное пособие. – М., 2001.

  5. Ильин И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодермизм. – М., 1996.


Практическое занятие № 6
Тема: Художественный стиль и анализ художественного произведения.
Вопросы для обсуждения:

  1. Анализ художественного произведения. Стилистический анализ. Анализ четырех основных разделов изменения натурального цвета предмета: «свет», «натуральный», «тень», «рефлекс». Анализ освещения, воздушной перспективы, фактуры красочного слоя, рисунка, композиции.

  2. Система цвета и формы в искусстве.


Самостоятельная работа: Составление искусствоведческого анализа произведений искусства (на выбор студентов) по плану:

  1. Анализ четырех основных разделов изменения натурального цвета предмета: «свет», «натуральный», «тень», «рефлекс».

  2. Анализ освещения в живописном произведении.

  3. Анализ воздушной перспективы.

  4. Анализ цветовой гармонии.

  5. Анализ фактуры красочного слоя.

  6. Анализ рисунка.

  7. Анализ композиции.


Основная литература:

  1. Ильина Т.В. Введение в искусствознание. – М., 2003.

  2. Ильенков Э.В. Философия и культура. – М., 1991.

  3. История мирового искусства /Под ред. Е.Д. Сабашникова. – М., 1998.

  4. Роден О. Мысли об искусстве. – М., 2000.

  5. Хогарт У. Анализ красоты. – М., 1999



Дополнительная литература:

  1. Каган М.С. Философия культуры. – СПб., 1996.

  2. Лосев А. Проблема символа и реалистическое искусство. – М., 1995.

  3. Лосев А. Ф. Проблема художественного стиля. – М., 1994.

  4. Мир музея. – 2003. - № 6.


Практическое занятие № 7
Тема: Современные научные исследования в области арт-терапии.
Вопросы для обсуждения:


  1. Современные подходы к научным исследованиям в арт-терапии.

  2. Практика арт-терапии: новые модели и области.

  3. Применение рисуночных тестов в арт-терапии.


Самостоятельная работа: подбор студентами отечественных и зарубежных рисуночных тестов.
Основная литература:

  1. Арт-терапия /Сост. и общая редакция А.И. Копытина. – СПб., 2001.

  2. Бурза А. Арт-терапия. Йога внутреннего художника. – м., 2002.


Практическое занятие № 8.

Контрольная работа.

Цель: закрепить усвоенный студентами терминологический аппарат в области искусствознания, умение составлять искусствоведческие анализы для дошкольников и знание авторов художественных произведений.
Самостоятельная работа: подготовиться к контрольной работе (см. варианты контрольных работ).
Практическое занятие № 9
Тема: Проблемы детского изобразительного творчества, развития способностей.
Вопросы для обсуждения:

  1. Взгляд на детское изобразительное творчество в зарубежной педагогике и психологии (К. Риччи, Г. Кершенштейнер и др.)

  2. Развитие проблемы обучения и творчества в советский период (Е.А. Флерина, Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова, Н.А. Ветлугина и др.)

  3. Своеобразие творческого процесса художника и ребенка дошкольного возраста:

  • определение творческой деятельности художника;

  • психологическая готовность ребенка к творчеству. Поэтапное развитие творческой деятельности (Казакова Т.Г.).

Самостоятельная работа: конспект статьи Лейтеса Н.С. О признаках детской одаренности //Вопросы психологии. – 2003. № 4;

Основная литература:

  1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1991, с. 66-86.

  2. Казакова Т.Г. Развиваем у дошкольников творчество. – М., 1985.

  3. Комарова Т.С. Изобразительное творчество дошкольников в детском саду. – М., 1984, с.18-40, с. 47-83.


Дополнительная литература:

  1. Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. – М., 1976

  2. Комплексная программа «Детство». – СПб., 1995.

  3. Лейтес Н.С. О признаках детской одаренности //Вопросы психологии. – 2003. № 4.


Практическое занятие № 10
Тема: Проблемы детского изобразительного творчества, развития способностей.

Вопросы для обсуждения:

1. Мотивы творческой деятельности и их развитие;

2. Выразительные средства, используемые ребенком в создании образа.

3. Обучение детей техническим навыкам и умениям в изобразительной деятельности.

4. Актуальность проблемы развития способностей на современном этапе.

Самостоятельная работа: составление библиографии статей на данную тему по журналу «Дошкольное воспитание» за 2006/2007 г.г.

Основная литература:

  1. Сакулина Н.П. Рисование в дошкольном детстве. – М., 1965.

  2. Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., 1982.


Дополнительная литература:

1. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду.– М., 1985.

Практическое занятие № 11
Тема: Задачи обучения и принципы построения программы по изобразительной деятельности в разных возрастных группах. Методы и приемы обучения в детском саду.
Вопросы для обсуждения:

  1. Задачи обучения детей изобразительной деятельности в разных возрастных группах детского сада.

  2. Принципы построения программы по изобразительной деятельности.


Самостоятельная работа: собрать иллюстративный материал по группам.
Основная литература:


  1. Выготский Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте. История советской дошкольной педагогики. Хрестоматия /Под ред. М.Ф. Шабаевой. – М., 1980

  2. Люблинская А.А. Детская психология – М., 1971.

  3. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду. Сост. Русскова Л.В. – М., 1986.

  4. Программа воспитания и обучения в детском саду. – М., 1987.


Дополнительная литература:

  1. Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов. /Под ред. А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. – М., 1964.


Практическое занятие № 12
Тема: Задачи обучения и принципы построения программы по изобразительной деятельности в разных возрастных группах. Методы и приемы обучения в детском саду.
Вопросы для обсуждения:

  1. Характеристика методов и приемов обучения изобразительной деятельности в детском саду.

  2. Психолого-педагогическое обоснование роли наглядных методов в руководстве изобразительной деятельностью.



Самостоятельная работа: собрать иллюстративный материал по группам.
Основная литература:


  1. Выготский Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте. История советской дошкольной педагогики. Хрестоматия /Под ред. М.Ф. Шабаевой. – М., 1980

  2. Люблинская А.А. Детская психология – М., 1971.

  3. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду. Сост. Русскова Л.В. – М., 1986.

  4. Программа воспитания и обучения в детском саду. – М., 1987.


Дополнительная литература:


  1. Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов. /Под ред. А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. – М., 1964.


Практическое занятие № 13

Тема: Формирование художественного восприятия у детей дошкольного возраста.
Вопросы для обсуждения:


  1. Значение развития восприятия для изобразительной деятельности детей.

  2. Особенности восприятия детьми дошкольного возраста произведений живописи, графики и скульптуры.

  3. Сенсорная основа развития восприятия.

  4. Принцип отбора произведений живописи для детей


Самостоятельная работа: Написание рефератов на одну из тем: «Методы обучения детей изобразительному искусству», «Игра в системе обучения детей изобразительной деятельности» и др. (см. список рефератов №24-34).
Основная литература:


  1. Любимова В. Некоторые особенности развития художественного восприятия у дошкольников //Дошкольное воспитание. – 1970. - №7.

  2. Художественное восприятие у дошкольника / Под ред. Б.С. Мейлаха. – 1971.

Дополнительная литература:
1.Чумичева Р.М. Дошкольникам о живописи. – М., 1992.
Практическое занятие № 14

Тема: Изобразительная деятельность дошкольников в новой программе воспитания и обучения в детском саду.
Вопросы для обсуждения:


  1. Сравнение программы 2003г. с ранее действовавшими по следующим критериям:

- научность программы, система обучения изобразительной деятельности, построенная на основе общедидактических признаков;

- эстетическая направленность программы;

- учет возрастных особенностей, постепенное усложнение материала.

2. Развитие детского творчества.
Самостоятельная работа: анализ новой программы 2003 года с точки зрения внесения изменений в типовую программу (в раздел “Изобразительная деятельность”).

Основная литература:


  1. Программа воспитания и обучения дошкольников.

  2. Программа «Детство». – СПб., 2001.

  3. Программа «Истоки». – М., 2001.

  4. Программа «Радуга». – М., 1995.

  5. Программа «Путешествие в мир искусства». – М., 2002.

  6. Программа «Природа и художник». – М., 2001.

  7. Программа «Приглашение к творчеству». – СПб., 2003.

  8. Программа «Синтез искусств в эстетическом воспитании». – М., 2003.

  9. Соломенникова О.А. Радость творчества. – М., 2001.



Дополнительная литература:


  1. Алексеева В.В. Что такое искусство. – М.: Сов. художник,1991.

  2. Бакушинский А.В. Исследования и статьи: избранные искусствоведческие труды. – М.: Сов. художник, 1981.

  3. Литвиненко В.М. Учимся рисовать. – СПб, 2001.



Практическое занятие № 15
Тема: Ознакомление детей с произведениями искусства и творчеством мастеров.
Просмотр учебного фильма в Художественном музее.
Самостоятельная работа: написание конспектов занятий по ознакомлению детей с творчеством художников или конспекта экскурсии в музей.
Практическое занятие № 16
Тема: Формы организации и виды детской изобразительной деятельности
Посещение детской выставки в Музее художественных ремесел
Самостоятельная работа: составление библиографии статей по теме из журнала «Обруч» за 2006/2007 уч.г., аннотация к кн. Костерина Н.П. Учебное рисование. – М., 1980.
Практическое занятие № 17
Тема: Обучение детей рисованию в разных в младшей и средней группах детского сада.
Вопросы для обсуждения:


  1. Изобразительная деятельность детей в младшей и средней группах детского сада. Значение обучения.

  2. Приемы, способствующие развитию творческой самостоятельности в старшем дошкольном возрасте.


Самостоятельная работа: написание конспектов занятий по рисованию для детей младшего и среднего дошкольного возраста.

Основная литература:

  1. Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников. – М., 1999.

  2. Григорьева Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности. – М. 1995.

  3. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. – М., 1985.


Дополнительная литература:

  1. Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность младших дошкольников. - М., 1980. – С.43-61, 82-86.

  2. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., 1990.



Практическое занятие № 18
Тема: Обучение детей рисованию в старшей и подготовительной группах детского сада.
Вопросы для обсуждения:

  1. Изобразительная деятельность детей старшего дошкольного возраста.

  2. Сравнительный анализ задач изодеятельности в старшей и подготовительной группах с усложнениями в программе 2003 г..

  3. Показ занятия по обучению детей любому из видов рисования в любой возрастной группе детского сада.



Самостоятельная работа:

- написание конспектов занятий по рисованию для детей старшего дошкольного возраста

- составление сравнительной таблицы:

Программа воспитания и обучения в д/c.
Новая редакция данной программы









Основная литература:

  1. Программа воспитания и обучения в детском саду. – М., 2005.

  2. Новая редакция программы воспитания и обучения в детском саду. – М., 2005

  3. Сакулина Н.П.. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., 1982.


Дополнительная литература:

  1. Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. – М., 1994.

  2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1988.



Практическое занятие № 19
Тема: Обучение детей технике рисования с использованием нетрадиционных материалов и технических приемов.
Вопросы для обсуждения:


  1. Общая характеристика нетрадиционных материалов и инструментов, применяемых при обучении детей изобразительной деятельности.

  2. Развитие творческого воображения детей через использование нетрадиционных способов рисования.


Самостоятельная работа: выполнение работы в любой нетрадиционной технике
Основная литература:

  1. Грюнелиус Элизабет М. Вальфдорский детский сад. – М., 1992

  2. Дубровская Н.В. Рисунки, спрятанные в пальчиках. – СПб, 2003.

  3. Литвиненко В. Учимся рисовать. – СПб., 2001.


Дополнительная литература:

  1. Мэри Энн Ф. Кол, Рении Рамси, дана Боумэн. Первый рисунок. – Минск, 2004.

  2. Уотт Фиона. Я умею рисовать. – М., 2003.

  3. Уотт Фиона. Как научиться рисовать. – М., 2001.

  4. Хилтунен Е. Школа для малышей. – М., 1991.

Практическое занятие № 19
1   2   3   4   5

Похожие:

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 4 Теория...
«050703. 65 – Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью Педагогика и психология»
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины в. 4 Теория и методика...
Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 4 Теория и методика обучения русскому языку и литературе для студентов, обучающихся...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «методика преподавания...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «методика преподавания теологии»
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 10 Методика...
Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью Социальная педагогика
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины сд. (М). Ф теории...
Курс «Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста» является одним из основных в профессионально-образовательной...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Теория и методика обучения музыке»
Тема Музыка И. С. Баха в идейном контексте Нового времени и Просвещения Тема Идейное наполнение музыки Л. В. Бетховена Тема Романтизм...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования iconМетодические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 1 психология дошкольного возраста

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины теория и методика...
Цель урока: закрепить признаки параллельных прямых, свойства параллельных прямых и аксиому параллельных прямых
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Теория и методика...
Образовательная цель: закрепление, совершенствование и расширение знаний и умений, полученных при обучении в учебных мастерских и...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф 8 Педагогика...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 16. Ознакомление...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Методология и методика...
Ы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования iconМосковский университет в судьбе русских писателей и журналистов
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 3 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по специальности...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав...
Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав...
Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 5 Сд. Ф. 15 Теория и методика дошкольного образования iconРабочая программа дисциплины теория и методика развития детского...
Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск