Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.86 Mb.
|
ФондФонд библиотеки укомплектован справочной, методической литературой для педагогических работников, художественной литературой для детей младшего школьного возраста. Периодических изданий было выписано 26 наименований: из них детских – 14 наименований. Записи в документах производятся своевременно и аккуратно. Фонд расставлен по таблицам ББК. Режим сохранности фонда соблюдается. В целях безопасности фонд закрытый. Все издания технически обработаны. Постоянно ведется учет новых поступлений. Обслуживание читателейБиблиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением о библиотеке». Читатели получают во временное пользование печатные издания и другие виды изданий из фонда библиотеки, пользуются библиографическим и справочно-информационным обслуживанием, принимают участие в массовых мероприятиях. Библиотекарь постоянно контролирует соблюдение «Правил пользования библиотекой», формирует у читателей навыки независимых библиотечных пользователей. Педагогические же работники интересуются методикой преподавания учебных предметов, обучения и воспитания детей, новейшими педагогическими технологиями. Особой популярностью и повышенным спросом пользовались периодические издания «Завуч», «Здоровье школьника», «Современная школа» информирование о которых систематически проводилось на методических объединениях учителей и воспитателей в виде обзоров литературы и периодических изданий по темам «Творческая мастерская», «В методическую копилку учителя», «К педсовету». От читателей поступило 79 запросов различного характера. В большинстве своем справки выдавались при подготовке общешкольных мероприятий, внеклассных занятий, педагогических советов и педагогических чтений. Группы учащихся имеют возможность посещать библиотеку ежедневно. В час посещения библиотеки (ЧКЧ – час коллективного чтения) дети знакомятся с газетами и журналами, книгами, поступившими в библиотеку, с изданиями, представленными на выставках, как самостоятельно, так и с помощью библиотекаря, который проводит обзоры и индивидуальное информирование. Час посещения библиотеки используется детьми, чтобы обменять книги для внеклассного и самостоятельного чтения. Активными пользователями читального зала, систематически знакомящимися с публикациями в периодических изданиях, являются учащиеся 1,2 классов. Задачи, поставленные перед библиотекой, в полной мере выполнены. Проводятся все запланированные мероприятия. Оформляются выставки такие как: «Мы в этом городе живем, мы этот город знаем», «Сыновей отважных день рождения», «Снежная сказка», «Самым любимым и родным», «Сказочный калейдоскоп», «Юные герои сороковых». Выставки оформляются в нашей библиотеке к памятным и праздничным датам. Среди форм массовой работы особое внимание занимает литературная игра, которая развивает мышление, воображение, формирует творческую, культурную самостоятельную деятельность детей средствами книги. В октябре для учащихся 2-4 классов путешествие по сказкам, игра по станциям. К неделе безопасности оформляется выставка, например: «Огонь враг- огонь друг, прошли мероприятия в 3-а и 3-б классах о мерах осторожного обращения с огнем. Для первоклассников традиционно проводится утренник «Посвящение в читатели». Большая работа проводится по пропаганде библиотечно-библиографических знаний. Проводятся все библиотечные уроки, запланированные в учебном году. Очень помогло в этом использование электронных носителей: «Структура книги», «Кто и как создает книги»,«Остров периодики» и др. Большая работа проводится в библиотеке по подготовке к празднику Победы в ВОВ. Оформляются выставки, проводятся беседы, обзоры, подготавливаются презентации книг о войне: «Я забыть того не вправе», «Юные герои сороковых». Громкие чтения книг: Туричин «Крайний случай», Фадеев «Сашко», Катаев «Сын полка». Из учащихся 4-х классов создан актив библиотеки. Ребята дежурят в библиотеке, привлекаются к проведению утренников, к ремонту и оформлению книг и учебников. Повышение профессионального уровня 1.Постоянная проработка журнала «Школьная библиотека», газеты «Библиотека в школе». 2.Участие в заседаниях МО библиотекарей города. 3.Участие в городских и региональных конкурсах. Задачи работы школьной библиотеки 1.Обеспечение возможности наиболее полного и быстрого доступа к инфоресурсам. 2.Осуществление компьютерной каталогизации и обработка информационных средств. 3.Внедрить в работу программу АИБС МАРС. 4.Приобретение детской художественной литературы. 5.Регулярное и достаточное приобретение периодической печати для учащихся и работников школы. 6.Оснащение библиотеки дополнительным стендом для выставок книг. 2.7.Анализ деятельности в направлении функционирования школьной газеты «Школьные вести» Газета «Школьные вести» издаётся с 2006 года. Целью её создания было освещение событий школьной жизни, формирование основ информационной культуры у детей, активизация интереса детей к печатному слову. Постоянными рубриками её являются: «Наши праздники и будни», «Первые победы», «Искусство», «О людях хороших», «Физкультура и спорт», «Где мы были, что мы видели», «Поэтическая страничка», «Весёлая переменка», «Поздравляем», «Объявления». Новые рубрики: «Самый классный классный час», «Мы и природа», «Сочиняем сказки». Корреспондентами газеты являются педагоги, родители, ученики школы. Фотоматериалы также предоставляются ими. Наиболее активные авторы отмечаются ежегодно на заключительной линейке. С 2008 – 2009 учебного года каждый номер газеты помещается на сайте школы в соответствующем разделе, который, как показало анкетирование родителей, является одним из наиболее популярных. Статьи и фотографии газеты «Школьные вести» использовались и для оформления материалов конкурсных работ «Школа года», «Школа здорового образа жизни», «Конкурс короткой прозы «Таков мой взгляд», «Любимый учитель». Некоторые статьи, написанные для «Школьных вестей» печатаются в последствие в городских газетах. Таким образом, школьная газета в значительной степени способствует повышению престижности и авторитета школы, создаёт ей рекламу. Однако, к сожалению, не все интересные и важные события и явления школьной жизни находят отражение в газете. Так, совсем не освещаются её проблемы и негативные стороны, учебная деятельность. Подчас материалы, предоставляемые авторами, представляют собой обрывочные или неточные сведения, мало связанные между собой, неряшливо оформленные, зачастую без названия, фамилии автора, или класса. Это значительно усложняет работу редакции и задерживает выпуск очередного номера газеты. Вызывает огорчение и тот факт, что выпуск очередного номера порой задерживается по техническим причинам: отсутствие чернил для принтера, неисправность печатающих устройств и т. д. Предложения: - активнее привлекать к работе в газете родителей и учеников, шире освещать школьную жизнь, информировать родителей и учеников о формах и видах участия в создании новых номеров газеты, газетных жанрах: передовая статья, интервью, очерки, фельетон, репортаж, фоторепортаж т. д. и правилах написания и оформления работ. - с учётом материальных возможностей школы заблаговременно принимать меры к устранению технических причин задержки выпуска газеты. 2.8.Анализ деятельности в направлении администрирования школьного сайта. Сайт - информационный web-pecypc, имеющий четко определенную законченную смысловую нагрузку. Школьный сайт является школьным публичным органом информации, доступ к которому открыт всем желающим. Цели и задачи школьного сайта. Цель: - поддержка процесса информатизации в школе путем развития единого образовательного информационного пространства ОУ; - представление школы в Интернет - сообществе. Задачи: - обеспечение открытости деятельности школы и освещение ее деятельности в сети Интернет; - создание условий для взаимодействия всех участников образовательного процесса: педагогов, учащихся и их родителей; - оперативное и объективное информирование российского и мирового сообществ о происходящих в школе процессах; - формирование целостного позитивного образа образовательного пространства школы в районе, в области, в стране и в мире; - повышение роли информатизации образования, содействие созданию в регионе единой информационной инфраструктуры. Положительное и отрицальное на сайте школы: + яркий, не слишком деловой; + много нового; + много фотографий; - слишком «тяжелый» по размеру (объему). За истекший период на школьном сайте были созданы следующие разделы меню: 1. История школы. 2. Локальные акты. 3. Публичный доклад. 4. Здоровье. 5. Методическая копилка. 6. Школьные вести. 7. 65-летию Великой Победы посвящается. Раздел меню «История школы» был создан при помощи учителей и родителей. Этот раздел содержит множество фотографий с пояснениями. Они позволяют нам узнать, как строилась эта школа, и как она выглядит сейчас. А также мы можем увидеть коллективные фотографии классов, как самых первых выпусков, так и последних лет. На наш взгляд этот раздел интересен для учащихся, родителей, выпускников, работников школы. Выделение в меню отдельного раздела «Локальные акты» позволило убрать все документы с главной страницы в один раздел. Благодаря этому на главной странице появилось свободное место, где можно размещать дополнительные актуальные темы. Одной из труднейших работ стала разработка нового раздела. Этот раздел получил название по его содержанию - «Публичный доклад». Это очень тяжелый документ и по содержанию, и по размеру, и по созданию, но данный раздел несет в себе много необходимой информации об образовательном учреждении. В некоторых разделах сайта, есть еще подразделы. Например, на страничке «Школьные вести» существует два подраздела – это: «Публикации в СМИ» (ссылка на публикации наших учителей, детей, родителей в газетах, журналах и т.д.) и «Школьные вести» (Это старая страничка, в которой мы печатаем нашу школьную газету. Она обновляется по мере издания нового номера школьной газеты.). Раздел меню «Здоровье» также содержит несколько подразделов.
Раздел «Методическая копилка» включает в себя конспекты мероприятий с фотографиями, которые проводились в нашей школе. В начале появления этого раздела, конспекты мероприятий менялись на новые, а старые удалялись, но проанализировав, решили оставить все конспекты для удобства работы с сайтом пользователей. В связи с этим, в одном разделе появились подразделы:
Пока только два направления для конспектов, но планируем создать и другие направления, с приложением конспектов. Считаем, что за истекший период на школьном сайте было сделано очень много для решения поставленных задач. Недостатки школьного сайта: - Слишком «тяжелый» по размеру (объему). - Не везде (не на каждой странице) полностью написано меню. - В html коде лишние символы. - В некоторых файлах очень тяжелые фотографии. Все это мешает быстрой работе сайта, что отражается и на его посещаемости. Предложения:
2.9.Анализ деятельности группы продленного дня Группу продленного дня посещают учащиеся первых классов. ГПД начинает свою работу в 12 часов, сразу после окончания уроков. Дети устали, им необходимо подышать свежим воздухом, поэтому первый режимный момент в группе – это прогулка. Ребята знают, что в любое время года они идут во двор школы, где оборудована спортивная площадка для ребят (лесенки, лабиринты, турники, качели, футбольное поле). Двигательная активность – биологическая потребность организма, от степени удовлетворения которой зависит здоровье детей, физическое и общее развитие. Для реализации физической потребности ребята должны находиться в движении не менее двух часов. На помощь воспитателю приходят спортивные игры: футбол, волейбол. Эти игры развивают ребенка не только физически; участники игры начинают понимать, как важен коллектив (команда), убеждаются в необходимости соблюдения правил. Ну, а те ребята, которые не увлечены футболом, организуют с воспитателями другие игры: «Охотники и утки», «Выше ноги от земли», «Казаки – разбойники» и др. (в этих играх развивается точность движений, быстрота, ловкость…). Воспитатель следит за тем, чтобы прогулка не сводилась к бесцельной беготне, они вносят осмысленность в двигательную деятельность. Во время прогулок у воспитателя найдется время и для задушевной беседы с ребенком, и для организации экскурсий, наблюдений за природой, и, конечно, для беседы о безопасном поведении на улице. В 13 часов воспитанников ГПД принимает столовая. Все ребята, посещающие группу, получают полноценный горячий обед. Рацион сбалансирован, разработан с учетом потребностей детского организма. Здесь же ребята получают навыки самообслуживания: помогают убирать посуду, следят за порядком. После обеда первоклассники идут отдыхать. Для них оборудована уютная спальня, а после тихого часа ребят ждет полдник. Около 16 часов в воспитанники группы расходятся на занятия в студиях, кружках, секциях (танцевальный кружок, волейбольная секция, настольный теннис, художественная студия, музыкальная студия). Занятия по интересам организованы на базе школы на основании договоров с учреждениями дополнительного образования. Тренеры спортивной школы, которая находится рядом с нашим образовательным учреждением, сопровождают детей на тренировку. Воспитатель (на основании заявления родителей) жестко контролирует время ухода ребенка и его явки. Воспитатель ГПД работает в тесном сотрудничестве с другими сотрудниками школы. Регулярно проводятся индивидуальные и групповые занятия со школьным психологом и логопедом. Со второго полугодия в группе продленного дня появляется новый режимный момент - самоподготовка. Ребят нужно научить самостоятельно разбираться в домашних заданиях. Дети привыкают к порядку во время самоподготовки, большинство самостоятельно справляется с домашним заданием. В целом ребята в ГПД не только отдыхают и учатся, но и развиваются. И, наверное, не случайно год от года все больше родителей хотят зачислить своих детей в группу, которая решает много разных проблем: обучение, воспитание ребят, их разностороннее развитие, организация досуга. Не говоря уже о том, что родители спокойны за своего ребенка до 18 часов. В группе продленного дня решаются следующие воспитательные задачи: 1. Выявление общих и индивидуальных особенностей учащихся. 2. Привитие навыков культуры поведения. 3. Воспитание положительного отношения к труду, к школе, к учению. 4. Формирование гражданственности, уважения к правам человека, к товарищам. 5. Воспитание любви к Родине, к семье, к окружающей природе. 6. Привитие интереса к книге, профилактика правонарушений. 7. Формирование представлений о здоровом образе жизни. 8. Формирование знаний по правилам дорожного движения, привитие навыков ЗОЖ, ОБЖ. Большое значение в режиме работы ГПД отводится прогулкам на свежем воздухе. Часто они сочетаются не только с играми и развлечениями, укрепляющими здоровье детей и способствующими их физическому развитию (подвижные и спортивные игры), но и с творческими конкурсами и играми. Они направлены на развитие фантазии и творческих способностей детей, способствуют эстетическому воспитанию. В начале сентября и в апреле – мае проходят конкурсы рисунков на асфальте. Зимой проводится конкурс снежных фигур. Большое воспитательное значение имеет работа по формированию навыков культурного общения и поведения. В течение всего учебного года в группе проводятся беседы и игры – занятия по усвоению и закреплению этих навыков (« Волшебные слова», «Культура поведения в школе, на улице, в общественных местах»). Во время обеда не забываем о правилах культурного поведения за столом, о «волшебных» словах вежливости. На протяжении всего учебного года в группе ведется работа по ПДД, ЗОЖ, ОБЖ, например: игра – занятие «Дорога, транспорт, пешеход», игра «Светофор», «В гостях у дорожных знаков», конкурс рисунков «Моя дорога домой». Дети не только вспоминают правила дорожного движения и поведения на улице, но и узнают много нового о светофоре и дорожных знаках. В группе проводятся занятия на тему «Не заводи вредных привычек», «Твои права и обязанности», «Профилактика простудных заболеваний», «Безопасность на водоемах весной, осенью, зимой», «Первая помощь при несчастных случаях» и другие. Полюбились детям игры «Путешествие в страну загадок» на различную тематику. Эти игры носят обучающий и развивающий характер, направлены на расширение и углубление знаний о русском языке, знакомят с разнообразием и богатством родной речи. С удовольствием ребята участвуют в фольклорных праздниках. Большое внимание уделяется работе с книгой, установлена тесная связь со школьной библиотекой. Воспитанники знакомятся со школьной библиотекой, с детскими журналами, художественной литературой. Ежедневно в ГПД проходит детское чтение. К празднованию Великой Победы учащиеся посещают выставки книг. Развитию доброго отношения к окружающему миру, их познавательных интересов и наблюдательности способствуют занятия на тему «Начало осени – сентябрь», экскурсия в березовую рощу, наблюдения за изменениями в природе, забота о птицах, забота о комнатных растениях. Проводится работа по нравственному, патриотическому воспитанию, краеведческая работа. Это беседы «Наша Родина – Россия», «Нужны ли нам правила», «Моя маленькая родина», «Гимн, флаг и герб России» и другие. В течение всего учебного года решаются задачи, поставленные в плане воспитательной работы, но следует большее внимание уделить мероприятиям, направленным на укрепление здоровья детей, разнообразить виды деятельности, выделить день для проведения спортивного часа в ГПД, установить более тесную связь с медицинскими работниками школы. |
