Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.64 Mb.
|
МОНИТОРИНГ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ – (интегративные качества, промежуточные результаты). Мониторинг осуществляли педагоги возрастных групп и педагог- психолог. С помощью мониторинга интегративных качеств выявили особенности развития каждого воспитанника. В группах младшего дошкольного возраста от 3 до 4 лет на конец учебного года высокий уровень по всем образовательным областям составил 42,37%, средний – 56%, низкий – 1,63%. В группах среднего дошкольного возраста от 4 до 5 лет на конец года высокий уровень составил – 43,54%, средний – 55,64%, низкий – 0,82%. В группах старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет на конец года высокий уровень – 59,25%, средний – 40,75%. В группах старшего дошкольного возраста от 6 до 7 лет (итоговые результаты мониторинга детского развития) высокий уровень – 100%, средний – 0 %, низкий уровень – 0 %. Все родители дошкольного учреждения под роспись ознакомились с результатами мониторинга. Анализируя данный результат, можно говорить о том, что качество образования и воспитания дошкольников по сравнению с прошлым годом выросло. Таким образом, можно сделать вывод, что в целом программные задачи достигнуты, материал реализуемой в МБДОУ программы по всем образовательным областям, мониторингу детского развития и подготовки воспитанников к обучению в школе детьми усвоен. Диагностика готовности воспитанников от 6 до 7 лет к освоению программ начального общего образования Динамика развития здоровья и двигательной активности детей: Высокий – 96,7% Средний – 3,3 % Низкий – 0 % Динамика развития общих способностей ребенка: Высокий – 92,7 % Средний – 7,3 % Низкий – 0 % Динамика развития представлений о сферах действительности: Высокий – 92 % Средний – 8 % Низкий – 0 % Динамика развития различных видов деятельности ребенка: Высокий – 94, 5 % Средний –5,5 % Низкий – 0 % Оптимальный уровень готовности воспитанников к школьному обучению в 2012-2013 учебном году составляет 94%, а достаточный 6%. Вывод: согласно общему анализу, деятельность ДОУ за 2012 – 2013 учебный год заслуживает удовлетворительной оценки. Вопросы охраны и укрепления здоровья детей, формирование культуры здоровья и мотивации здорового образа жизни являются одним из важнейших направлений деятельности дошкольного учреждения. Осуществляются с учетом требований инструкции по охране жизни и здоровья детей и посредством реализации здоровьесберегающих программных технологий и активного использования развивающей среды в детском саду для детей, в процессе тесного сотрудничества с семьями воспитанников. В течение всего периода решаются здоровьесберегающие задачи через соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований в организации воспитательно-образовательного процесса; пропаганду здорового образа жизни; развитие спортивно-оздоровительных мероприятий; создания благоприятного климата в ДОУ. В детском саду ежегодно проводится диагностика физического развития детей, которая помогает строить всю работу с учетом индивидуальных особенностей состояния здоровья детей. Большое внимание коллектив детского сада уделяет физическому развитию детей. Вся работа по физической культуре ведётся с учетом групп здоровья индивидуальных особенностей каждого воспитанника. В детском саду разработана система оздоровительной работы. Усилен медико-педагогический контроль, в том числе за увеличением времени пребывания детей на улице, проведением физкультурных занятий, досугов на воздухе, соблюдением САНПиН, проведением предупредительной работы с детьми и сотрудниками, усилению пропаганды здорового образа жизни среди родителей и детей. Регулярное отслеживание эффективности реализации здоровьесберегающих мероприятий в детском саду осуществляется посредством: - медико-педагогического контроля, в том числе: учета данных обследования детей, ежемесячного анализа заболеваемости детей и сотрудников и др. В соответствии с планом разнообразных мероприятий, направленных на укрепление физического и психического здоровья детей в ДОУ были реализованы запланированные разнообразные формы взаимодействия с воспитанниками, родителями. Интересно проведены спортивно-массовые мероприятия (спортивные досуги, праздники, эстафеты), имеются грамоты и дипломы, для родителей семинары-практикумы, оформлены тематические стенды, фотогазеты и другое. В результате этого снизилась общая заболеваемость, уменьшился пропуск одним ребенком по болезни: Таблица 13
Ежегодно медицинские работники проводят оценку физического здоровья детей, определяют группы здоровья: Таблица 14
Мощное оздоровительное и общеразвивающее действие оказывает плавание и физкультура, которые проводятся во всех группах, включая ясельные. Значительную работу по оздоровлению детей проводит специалист – инструктор по плаванию и физической культуре Ульянова С.А. В ДОУ разработана система закаливающих мероприятий для оздоровления детей. Таблица 15 Система закаливающих мероприятий для оздоровления детей
На сегодняшний день организация предметно - развивающей среды для физического развития детей строится на основе интеграции содержания и видов деятельности. В ДОУ оборудован зал для физкультурных занятий, оснащенный гимнастическими скамейками, спортивными матами, «беговой дорожкой», массажными ковриками для профилактики плоскостопия, нестандартным оборудованием для игр, мечами, обручами, кеглями и т.д. в соответствии с требованиями СанПиНа. Все это позволяет включить в работу большую группу детей, что обеспечивает высокую моторную плотность непосредственно-образовательной деятельности. Стандартное и нестандартное оборудование используется для проведения эстафет, игр, ОРУ для развития основных видов движения для обогащения двигательного опыта детей. В каждой возрастной группе оборудованы спортивные уголки. Зоны уединения позволяют ребенку снимать эмоциональное напряжение (палатка, шатер, домики, ширмы), что способствует благоприятному психологическому климату в группе. Спортивная площадка для занятий на воздухе оснащена необходимым инвентарем и оборудованием: полосой препятствий для развития выносливости, гимнастической стенкой, бревном, турниками и другим. Методическим обеспечением физкультурно-оздоровительной работы является раздел программы «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы, а так же модель режима двигательной активности. Модель режима двигательной активности детей Таблица 16
Таблица 17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
