15. Нравственное воспитание детей дошкольного возраста: понятие задачи средства и методы
Скачать 0.67 Mb.
|
| Умение сопереживать, сочувствовать, сорадоваться. Не завидовать, делать добро искренне и охотно – в дошкольном возрасте лишь закладывается. При систематической работе, направленной на развитие гуманных отношений, у детей формируется гуманизм – как нравственное качество. 16. Воспитание нравственно-волевых качеств у детей дошкольного возраста: целеустремленности, смелости, настойчивости, честности. ЧЕСТНОСТЬ - моральное качество, отражавшее одно из важнейших требований нравственности. ПРАВДИВОСТЬ - моральное качество, характеризующее человека, сделавшего для себя правилом говорить истину, не скрывать от других людей и самого себя истинное положение дел.
Условия воспитания честности и правдивости: - Создание в группе обстановки искренности и доверия. - Установление ряда привил поведения и взаимоотношений. - Разъяснение детям неприглядности, вреда и последствий отрицательных поступков. - Внимание к запросам детей и собственным обещаниям. - Индивидуальный подход. СМЕЛОСТЬ – это уверенность ребенка в своих силах, способность сознательно преодолевать страх, смелость помогает проявлять решительность, смелость, активность. Методы и приемы воспитания смелости: - физкультурные игры и упражнения; - сюжетно-ролевые игры, с выполнением ответственных ролей; - поддержка воспитателем проявлений смелости у детей; - сообщение воспитателем правил предосторожности; - не запугивание детей. ДЕТСКИЕ СТРАХИ
СКРОМНОСТЬ - моральное качество, характеризующее личность с точки зрения ее отношения к окружающим и самой себе и проявляющееся в том, что человек не признаёт за собой никаких исключительных достоинств или особых прав, добровольно подчиняет себя требованиям общественной дисциплины, ограничивает свои потребности, относится ко всем людям с уважением и терпимостью, критически относится к собственным заслугам и недостаткам. Нескромность у детей чаще всего проявляется в хвастовстве, зазнайстве. ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ – моральное качество, проявляющееся в умение ставить цель, быть настойчивым, решительным в ее достижении, уметь доводить начатое дело до конца, проявлять выдержку. В процессе воспитания этих качеств используются игра, труд, разнообразные занятия, требующие постановки цели и настойчивости при ее реализации. 18. Воспитание любви к Родине, поликультурное воспитание. Целью формирования национального сознания является воспитание любви к Родине, к своему Отечеству, которое выражается в проявлении высших нравственных чувств, в том числе и патриотизма. ПАТРИОТИЗМ – это чувство привязанности, преданности и ответственности по отношению к своей Родине. Основа патриотического воспитания - механизм нравственного воспитания, который включает в себя сообщение знаний, формирование на их основе отношений (чувств) и организацию доступной деятельности. - Знания: название своей страны, столицы, достопримечательности, героев и т.д. - Отношения: отношения к природе родного края, родной страны; отношения к людям, населяющим страну; отношения к моральным ценностям, традициям, обычаям, культуре, отношение к государственному устройству. - Доступная практическая деятельность: рисование, пение, участие в субботнике. Этапы воспитания любви к родине у детей дошкольного возраста: 1. Любовь, привязанность к родному дому, к семье (совместная деятельность с родителями, рассматривание фотографий, беседы). 2. Интерес, привязанность к своему детскому саду (экскурсия по зданию и территории детского сада, беседы с работниками, совместная деятельность). 3. Любовь и привязанность к своему городу (создание альбомов фотографий с достопримечательностями города, знакомство с героями и известными людьми города, экскурсии, сюжетно-ролевые игры). 4. Воспитание отношения к своей стране (Усвоение знаний о стране: флаг, герб, гимн, президент, особенности природы, знаменитые люди, традиции, культура. Через просмотр мультфильмов, видеофильмов, чтение литературы, рассматривание иллюстраций, беседы и т.д.) Поликультурное воспитание призвано закладывать в детях основу любви к Родине, своему народу и любви к своей плане, к жителям Земли. Младший дошкольный возраст: - воспитание дружелюбных отношений между детьми, умение мирно решать возникающие конфликты, даже если в группе есть дети другой национальности. - насыщение предметного окружения детей. - разучивание песенок, потешек разных народов. - игра в подвижные игры других народов. Старший дошкольный возраст: 1. Уточнение и формирование представлений ребенка о доме, как о месте, в котором живут люди (экскурсии, беседы, наблюдения, рисование, конструирование). 2. Знакомство детей с понятием «планета Земля» (знакомство с глобусом, животными, растениями, жилищами людей в разных местах земного шара; беседы; дидактические игры; чтение художественной литературы). 3. Ознакомление детей с различиями и сходствами живущих на Земле людей (мужчины и женщины, взрослые и дети, люди разных рас). 4. Формирование представлений детей о странах (знакомство с политической картой, чтение литературы, слушание музыки, рассматривание иллюстраций или предметов привезенных из разных стран, беседы, просмотр кинофильмов, знакомство с национальными блюдами и т.д.). Таким образом, содержание воспитания должно быть ориентировано на общечеловеческие ценности, на понимание различий (расовых, национальных) как обусловленных природой и историей, дающих возможность расширить и обогатить социальный опыт каждого человека. 20. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста. Эстетическое воспитание – это очень широкое понятие, в него входит воспитание эстетического отношения к природе, труду, общественной жизни, быту и искусству. Эстетическое развитие – это длительный процесс становления и совершенствования эстетического сознания, отношений и эстетической деятельности личности. Этот процесс обусловлен освоением личностью эстетической культуры. Э   стетическая культураэстетическая культура общества – эстетическая культура личности – это синтез материальных и духовных это результат активного освоения ценностей, накопленных обществом. личностью культурного наследия общества. Компоненты эстетической культуры личности: Эстетическое сознание - понятия, суждения, оценки, идеал. Эстетические потребности и отношения – интерес, вкус, чувство. Эстетическая деятельность - навыки, умения, творческие способности. Таким образом, в результате овладения всеми компонентами культуры личности осуществляется ее эстетическое развитие. Задачи эстетического воспитания: 1 группа: задачи направленные на формирование эстетического отношения к окружающему (А.М.Виноградова, Л.П.Стрелкова, В.А.Езикеева). 2 группа: задачи направленные на формирование художественных умений в области разных видов искусств (Е.А.Флерина, Н.П.Сакулина, Н.А.Ветлугина, Т.С.Комарова и др.). Условия и средства эстетического воспитания:
Методы эстетического воспитания: К 1 группе задач – показ, наблюдение, объяснение, анализ, пример взрослого. Важно, чтобы воспитатель умел показывать детям свои чувства, свое отношение, владел способами выражения чувств, был артистичным. Ко 2 группе задач – практические методы: показ, упражнение, объяснение, метод поисковых ситуаций. Формы организации эстетического воспитания: Под прямым руководством взрослого П  о принципу управленияд  еятельностью Под косвенным руководством взрослого  Совместная деятельность детей и взрослого (фронтальная, подгрупповая) П  о способу объединениядетей Индивидуальная деятельность По видам деятельности: занятия, экскурсии, праздники, развлечения, игры, труд. Принципы работы по эстетическому воспитанию:
19. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста. Труд – это целесообразная деятельность человека, направленная на видоизменение и приспособление предметов природы для удовлетворения своих потребностей. Трудовое воспитание – целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения готовности трудиться положительного отношения к труду. Своеобразие детского труда: 1.Ребенок не создает общественно значимых материальных ценностей. 2.Труд детей носит воспитывающий характер. 3.Близость игры и труда. 4.В процессе труда у ребенка формируются непрофессиональные навыки и умения, а навыки, помогающие ребенку стать независимым, самостоятельным. 5.Труд ребенка носит ситуативный, необязательный характер. 6.В детском труде формируются все компоненты деятельности, но они находятся в стадии развития (цель, мотив, планирование, сам процесс деятельности, результат). Задачи трудового воспитания детей дошкольного возраста. 1. Ю.К.Бабанский и В.И.Логинова - две группы задач: - Помощь ребенку в овладении трудовой деятельностью. - Развитие личности ребенка. 2. Нечаевой В.Г.: - задачи воспитания положительного отношения к труду взрослых; - задачи, направленные на формирование трудовых навыков и их дальнейшее совершенствование; - задачи, направленные на воспитание у детей некоторых личностных качеств; - задачи воспитания навыков своей и общей работы; - задачи формирования положительного отношения между детьми в процессе труда. 3. Л.В.Куцакова: - формирование предпосылок трудовой деятельности; - воспитание положительного отношения к труду взрослых; - воспитание личности ребенка. Виды труда детей дошкольного возраста. Самообслуживание – это труд ребенка, направленный им на обслуживание им самого себя. Методы работы по формированию навыков самообслуживания: Наглядные методы:
Словесные методы:
Практические, игровые методы:
Использование спец. игр и пособий для обучения детей застегиванию пуговиц, зашнуровыванию Хозяйственно-бытовой труд – это та деятельность взрослых, которая наиболее доступна пониманию ребенка. Содержанием этого вида труда является труд по уборке помещения, мытье посуды, стирка и др. Этот вид труда имеет яркую общественную направленност
| ||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Методическая разработка конспекта на межмуниципальный семинар «Духовно-нравственное... Музей Екатеринославской школы (далее музей) организует свою работу в целях воспитания, развития, обучения и социализации детей и... |  | Нравственное воспитание детей младшего и среднего дошкольного возраста Предметная деятельность постепенно сменяется игровой. Активно развиваются самостоятельность, элементы самосознания, изменяется сложившаяся... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Физическое воспитание детей дошкольного возраста (значение, периодизация, задачи) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: получения работы по специальности дошкольного образования, квалификации воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной... |
| Детей старшего дошкольного возраста средствами дидактической игры... Задачи: Формировать понятие о таблице умножения числа Повторить таблицу умножения чисел 2, 3, 4 | | Электронные версии журналов Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду (отличный сайт по организации деятельности доу) |
| «Воспитание бережного отношения к природе детей дошкольного возраста» Подготовила : ст воспитатель Дорофеева Л. П. Мбдоу пестречинский детский сад №3 «Солнышко» | | Конспект родительского собрания Тема: «Детско-родительские отношения» «Эмоциональное воспитание детей дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Одной из задач нравственного воспитания детей дошкольного возраста является воспитание патриотических чувств: воспитание любви к... | | Доклад из опыта работы к муниципальным педагогическим чтениям музыкальных... На протяжении многих лет наш детский сад работает в направлении изучения народного творчества, воспитания и приобщения детей дошкольного... |
| Современные технологии, формы и средства логико-математического развития... Самостоятельные занятия (работа над коллективными и индивидуальными проектами, курсовые работы) | | Сайты для педагогов доу Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду (отличный сайт по организации деятельности доу) |
| Воспитание гуманных качеств личности у детей дошкольного возраста... М а васильева «Программа воспитание и обучение в детском саду» направление «Познавательно-речевое развитие». Образовательная область... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Особенности речи детей дошкольного возраста. Задачи работы доу по развитию речи детей |
| Конспект наблюдения в старшей группе на прогулке Развитие и воспитание детей подготовительного дошкольного возраста: Практическое пособие для воспитателей детских садов. – Воронеж:... | | Учебно-методический комплекс по развитию речи Развитие и воспитание детей подготовительного дошкольного возраста: Практическое пособие для воспитателей детских садов. – Воронеж:... |
