Учебно – тематическое планирование
7 класс (123часа)
№
|
Тема
|
Количество часов
|
1
|
Россия – наша Родина.
|
8
|
2
|
Английский – международный язык.
|
18
|
3
|
Я и мой мир
|
18
|
4
|
Все люди разные
|
18
|
5
|
Рождество
|
2
|
6
|
Читаем с удовольствием
|
18
|
7
|
Популярные виды искусства
|
19
|
8
|
Спорт в нашей жизни
|
16
|
9
|
Исследуя мир
|
6
|
|
итого
|
123
|
Активному усвоению подлежат 150 ЛЕ.
Формы контроля знаний 7 класс
Виды контроля
|
I
|
II
|
III
|
Год
|
Монологическая речь
|
1
|
1
|
1
|
3
|
Чтение
|
1
|
1
|
1
|
3
|
Аудирование
|
1
|
1
|
1
|
3
|
Письмо
|
1
|
1
|
1
|
3
|
итого
|
4
|
4
|
4
|
12
|
Содержание тем учебного курса
7 класс
Предметное содержание речи
Содержание курса и ориентировочное количество часов, отводимое на тему
|
Характеристика основных видов деятельности учащихся
|
1.Россия – наша Родина
Географическое положение, политическая система, традиции, праздники, великие люди России, Москва
Инвариантная часть - 6ч
Вариативная часть – 3ч
|
Характеристика основных видов деятельности учащихся, выполняемой в процессе устного и письменного общения на английском языке в рамках указанных тем, приводится ниже в последующих разделах
|
2.Английский – международный язык
Роль английского языка в мире, для чего мы изучаем английский язык
Инвариантная часть – 14ч
Вариативная часть – 6ч
|
|
3.Я и мой мир
Семья, друзья, хобби, традиции, склонности, биография
Инвариантная часть – 14ч
Вариативная часть – 5ч
|
|
4.Все люди разные
Поведение и привычки, внешность, личность, склонности, мнения
Инвариантная часть – 14ч
Вариативная часть – 6ч
|
|
5.Читаем с удовольствием
Виды книг, выбор книги для чтения, библиотеки, из истории книгопечатания, известные писатели и их работы
Инвариантная часть – 15ч
Вариативная часть – 6ч
|
|
6.Популярные виды искусства
Знаменитые деятели искусства, виды искусства: музыка, театр, кино.
Инвариантная часть – 15ч
Вариативная часть – 6ч
|
|
7.Рождество
Из истории Рождества. Рождественский хорал.- 2ч
|
|
8.Спорт в нашей жизни
Спорт и игры, Олимпийские игры, спорт в школе, знаменитые спортсмены.
Инвариантная часть – 15ч
Вариативная часть – 6ч
|
|
9.Исследуя мир
Моя страна, спорт, литература, искусство, изучение иностранных языков
Инвариантная часть – 5ч
Вариативная часть – 2ч
|
|
Всего 123ч
|
|
УЧЕБНЫЙ БЛОК «А»
Коммуникативные умения
Говорение
Диалогическая форма:
Диалог этикетного характера.
Диалог – расспрос.
Диалог – побуждение к действию.
Диалог – обмен мнениями
Монологическая форма:
Высказывания о фактах и событиях с опорой и без опоры на прочитанный или прослушанный текст, вербальную ситуацию или зрительную наглядность.
|
Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.
Выражать благодарность.
Вежливо переспрашивать.
Выражать согласие/отказ.
Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.
Самостоятельно запрашивать информацию.
Обращаться с просьбой.
Соглашаться/ не соглашаться выполнить просьбу.
Выслушивать сообщение/ мнение партнёра.
Выражать согласие/ несогласие с мнением партнёра.
Краткое сообщение о фактах, событиях.
Рассказ с использованием эмоциональных и оценочных суждений.
Описание предметов, явлений, действий.
|
Аудирование
Восприятие и понимание на слух иноязычных несложных аутентичных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, выборочным пониманием и полным пониманием содержания текста) в зависимости от коммуникативной задачи, жанра и функционального типа текста.
При непосредственном общении:
|
Понимание речи собеседника в простых ситуациях повседневного общения.
Понимание основной информации в объявлениях, сообщениях, инструкциях.
Понимать в целом речь учителя по ведению урока.
Распознавать на слух и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним.
|
Чтение
Чтение и понимание аутентичных текстов разных жанров и стилей с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения)
С пониманием основного содержания (ознакомительное чтение).
С полным пониманием содержания (изучающее чтение)
С выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/ поисковое чтение)
Письменная речь
Написание краткого сообщения, краткого описания событий, людей с использованием оценочных суждений, эмоциональных реплик – клише.
Заполнение формуляров, анкет.
|
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей.
Прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста.
Читать с пониманием основного содержания аутентичные тексты разных типов.
Определять тему/ основную мысль.
Читать несложные аутентичные тексты разных типов, полно и точно понимая текст на основе его информационной переработки.
Анализировать структуру и смысл отдельных частей текста с учётом различий в структурах родного и изучаемого языков; переводить отдельные фрагменты текста.
Выбирать необходимую/ интересующую информацию, просмотрев один текст или несколько коротких текстов.
Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.
Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов.
Заполнять формуляр, анкету, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес)
| |
