|
|
|
|
ГРАММАТИКА
|
ЧТЕНИЕ
|
|
|
|
|
|
|
Вопросительные предложения в
|
Прочитать вслух слова и выра-
|
|
|
|
|
|
|
Present Simple Tense. Краткие от-
|
жения с буквосочетанием еа
|
|
|
|
|
|
|
веты.
|
|
|
|
|
|
|
|
Do you like to...? Yes. I do. No, I
|
ПИСЬМО
|
|
|
|
|
|
|
don't.
|
Выполнить лексико-грамма-
|
|
|
|
|
|
|
Does she like to...? Yes, she does.
|
тические упражнения:
|
|
|
|
|
|
|
No, she doesn't
|
- ответить на вопросы;
|
|
|
|
|
|
|
|
- заполнить таблицы по образцу
|
|
|
21.
|
Социально-
|
Урок № 21
|
1
|
ГРАММАТИКА
|
ГОВОРЕНИЕ
|
|
|
|
бытовая
|
|
|
Словосочетания «существительное
|
Вести диалог этикетного ха-
|
|
Правила ре-
|
|
сфера
|
Еда: любимые
|
|
и прилагательное»: a black cat, a
|
рактера за столом.
|
|
чевого этике-
|
|
|
блюда
|
|
dark park, a strong boy
|
Расспросить одноклассника,
|
|
та англогово-
|
|
Моя семья
|
|
|
|
задавая специальные вопросы
|
|
рящих стран
|
|
и я
|
|
|
|
|
|
при приёме
|
|
|
|
|
|
ЧТЕНИЕ
|
Выразитель-
|
гостей, уго-
|
|
|
|
|
|
Прочитать вслух диалог, со-
|
ное чтение
|
щении за сто-
|
|
|
|
|
|
блюдая нужную интонацию.
|
вслух диалога
|
лом, в мага-
|
|
|
|
|
|
Прочитать и понять основное
|
|
зине
|
|
|
|
|
|
содержание текста описа-
|
|
|
|
|
|
|
|
тельного характера: рассказ
|
|
|
|
|
|
|
|
Джима о себе
|
|
|
|
|
|
|
|
ПИСЬМО
|
Монологи-
|
|
|
|
|
|
|
Выполнить лексико-грамма-
|
ческое выска-
|
|
|
|
|
|
|
тические упражнения:
|
зывание по
|
|
|
|
|
|
|
- восстановить предложения;
|
теме «Люби-
|
|
|
|
|
|
|
- задать вопросы и ответить
|
мая еда»
|
|
|
|
|
|
|
на них
|
|
|
22.
|
Моя семья
|
Урок №22
|
1
|
ФОНЕТИКА
Звуки [t], [dз]
Буквосочетания sh, ch
Интонационные модели утверди-
тельных, вопросительных, отрица-
тельных, восклицательных предло-
жений:
Thank you, Tom. He is not brave.
May I come in? Would you like some
milk?
Help yourself!
|
АУДИРОВАНИЕ
|
|
|
|
ия
|
|
|
Понять на слух основное со-
|
|
|
|
|
Здоровье
|
|
держание облегченного тек-
|
|
|
|
|
|
|
ста с опорой на зрительную
|
|
|
|
|
|
|
наглядность или языковую
|
|
|
|
|
|
|
догадку: урок здоровья в лес-
|
|
|
|
|
|
|
ной школе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГОВОРЕНИЕ
|
Диалог по
|
|
|
|
|
|
Посоветовать другу, что надо
|
ситуации
|
|
|
|
|
|
делать, чтобы быть здоро-
|
«Если хочешь
|
|
|
|
|
|
вым.
|
быть здоров»
|
| |
