Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 3.34 Mb.
|
| Идеологической основой системы учебников «Перспектива» является «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», направленная на формирование у подрастающего поколения системы ценностей гуманизма, созидания, саморазвития, нравственности как основы успешной самореализации школьника в жизни и труде и как условия безопасности и процветания. Дидактической основой системы учебников «Перспектива» является дидактическая система деятельностного метода (Л.Г. Петерсон), синтезирующая на основе методологического системно-деятельностного подхода неконфликтующие между собой идеи из современных концепций развивающего образования с позиций преемственности научных взглядов с традиционной школой (Заключение РАО от 14.07.2006 г., Премия Президента РФ в области образования за 2002 год) Основой информационно-образовательной среды для начальной школы являются завершенные предметные линии системы учебников «Перспектива». Учебники эффективно дополняют рабочие и творческие тетради, словари, книги для чтения, методические рекомендации для учителей, дидактические материалы, мультимедийные приложения, Интернет-поддержка ). Ещё одной отличительной чертой системы учебников «Перспектива» является разработанная специальная система навигации, позволяющая ученику ориентироваться как внутри УМК, так и выходить за его рамки в поисках других источников информации. Система учебников «Перспектива» построена таким образом, что все его важнейшие компоненты (Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, дидактическая система деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон; предметное содержание, дидактическое обеспечение, методическое сопровождение и художественно-полиграфическое исполнение) инструментально обеспечивают организацию учебной деятельности учащихся на основе системно-деятельностного подхода, в процессе которой создаются условия для надежного достижения определенных ФГОС личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования универсальных учебных действий как основы ведущей образовательной компетенции – умения учиться. В результате изучения курса «Русского языка» учащиеся начальной школы научатся осознавать язык как основное средство общения и явление национальной культуры, у них будет формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык станет для учеников основой всего процесса обучения, средством развития мышления, интеллектуальных и творческих способностей. В процессе изучения русского языка ученики получат возможность реализовать потребность в творческом самовыражении, научаться использовать язык для поиска необходимой информации в разных источниках. В результате освоения курса «Литературное чтение» учащиеся осознают значимость чтения для своего дальнейшего развития и для успешного обучения по другим предметам. У школьников будет формироваться потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя, они будут учиться полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать точку зрения собеседника. Обучающиеся получат возможность познакомиться с культурно-историческим наследием России и общечеловеческими ценностями и научаться воспринимать художественное произведение как вид искусства. В результате изучения курса «Математика» ученики научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений. Учащиеся овладеют основами логического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут вычислительные навыки. Ученики научатся применять математические знания и представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневной жизни. В процессе изучения курса «Окружающий мир» ученики расширят, систематизируют и углубят представления о природных и социальных объектах единого мира, овладеют основами практико-ориентированных знаний о природе, человеке и обществе. Они приобретут опыт эмоционально окрашенного личностного отношения к миру природы и культуры. Знакомство с началами естественных и социально-гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях даст учащимся способы осмысления личного опыта, позволит сделать явления окружающего мира более понятными, знакомыми и предсказуемыми, определить свое место в ближайшем окружении Система учебников «Начальная школа XXI века» реализует следующие идеи:
В системе учебников «Начальная школа ХХI века» представлены следующие предметные линии: «Обучение грамоте» - интегрированный курс, объединяющий обучение чтению и письму, изучается в рамках образовательной области «Филология». Особенностью курса «Обучение грамоте» является ориентировка на введение школьника в языковую действительность, формирование умения учиться, а также навыков чтения, письма. «Русский язык» направлен на решение задач лингвистического образования и речевого развития школьников. Программа реализует цели ознакомления учащихся с основными положениями науки о языке, формирование умений и навыков грамотного безошибочного письма, развития устной и письменной речи школьника, его интереса к языку и речевому творчеству. Выделяется три блока, каждый из которых соответствует целям обучения русскому языку – «Как устроен наш язык», «Правописание», «Развитие речи». «Литературное слушание» - изучается в первом классе в рамках образовательной области «Филология» в период, когда школьники ещё не овладели навыком самостоятельного беглого чтения. Основная цель – поддержание устойчивого эмоционального интереса к литературе, книге и чтению, формирование первоначальных умений работать с книгой и читательской деятельности, развитие восприятия литературного текста. Содержание курса «Литературное чтение» обеспечивает полноценное восприятие литературного произведения, осознание школьниками специфики его содержания, формы и языка, введение учащихся в мир литературы как искусства слова, формирование отдельных литературоведческих понятий и терминов. Характерной чертой программы является сочетание работы над собственно чтением, техническими навыками и читательскими умениями, а также связь восприятия произведения, работы с ним и книгой в целом. Программа предусматривает построение содержания на основе тематического, жанрово-тематического и художественно-эстетического принципов. Программа по математике реализует полноценное интеллектуальное развитие, формирование мыслительных процессов, логического мышления, пространственных ориентировок, математическую подготовку обучающихся к дальнейшему обучению. В программе заложена основа для овладения школьниками определенным объемом математических знаний и умений в соответствии с пятью содержательными линиями: элементы арифметики; величины и их измерения; логико-математические понятия; алгебраическая пропедевтика; элементы геометрии. Для каждой из этих линий отобраны основные понятия (число, отношение, величина, геометрическая фигура), вокруг которой развертывается содержание обучения. Образовательная область «Естествознание» и «Обществознание» представлены интегрированным курсом «Окружающий мир». Содержание данного курса позволяет осуществить интеграцию двух уровней: взаимосвязь знаний о человеке, природе и обществе, а также перенос полученных знаний в разнообразную самостоятельную трудовую деятельность школьника. В процессе изучения курса «Окружающий мир» у детей формируются умения и навыки хозяйственно-бытового, технического, сельскохозяйственного труда, развивается культура познания природы, общения, взаимоотношений. «Музыкальное искусство» - в основе содержания этого учебного предмета лежит идея самоценности музыкального искусства как результата творческого познания человеком окружающего мира. Основная цель изучения данного предмета состоит в воспитании у младших школьников музыкальной культуры, введении детей в мир музыкальных образов, воспитании устойчивого интереса к музыкальному искусству и деятельности музыканта. Интегрированный характер курса «Технология» связан с необходимостью формирования у детей технологической культуры – общего отношения к окружающему миру, основанного на преобразовании, улучшении среды обитания человека. Содержание программы позволяет формировать у младших школьников основы творческой деятельности, элементы технологического и конструкторского мышления, воспитать экологически разумное отношение к техническому процессу, расширить жизненно-практический опыт в области профессиональной деятельности людей. Количество часов, отводимых на изучение каждого предмета по системе учебников «Перспектива» и «Начальная школа XXI века» соответствует инвариантной части базисного учебного плана для пятидневной учебной недели. В ходе реализации ФГОС осуществляется деятельность по следующим направлениям внеурочной деятельности:
Реализация ООП обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по всему перечню дисциплин программы. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по всем образовательным областям учебного плана, выпущенными в последние 5-10 лет. Фонд дополнительной литературы включает справочные издания, научно-популярные издания по предметам учебного плана и периодические издания. Всего библиотечный фонд включает:
Информационно-технические условия Организации образовательного процесса в рамках реализации ООП НОО обеспечивается необходимыми ресурсами формируемой информационно-образовательной среды как эффективной образовательной системы, основанной на использовании обновляемых информационных объектов, в том числе цифровых документов, информационных источников и инструментов, служащих для создания, хранения, ввода, организации, обработки, передачи, получения информации об образовательном процессе. Информационно-техническую основу информационно-образовательной среды составляют:
Педагоги и обучающиеся получают возможность оперативного сбора и обмена информацией, доступа к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам через систему WI-FI и с использованием Интернета с контент-фильтрацией. Наличие компьютерной и мультимедийной техники
Финансовые условия При финансировании МОУ СОШ № 30 используется нормативно - подушевой принцип, в основу которого положен норматив финансирования реализации программы в расчете на одного обучающегося. Финансовая политика МОУ СОШ № 30 обеспечивает необходимое качество реализации основной образовательной программы. Финансовое обеспечение введения федерального государственного образовательного стандарта в МОУ СОШ № 30 в 2010 – 2011 учебном году по состоянию на 01.04.2011 г.
Материально-технические условия Начальная школа МОУ СОШ № 30 востребована в образовательном пространстве Ленинградского района города Калининграда. Это привело к созданию проблемной ситуации, связанной с относительной переполненностью классных коллективов и предельно высоким количеством обучающихся во вторую смену. Количество классов-комплектов и количество обучающихся:
|
