учреждений Воткинского района по направлениям в 2012-2013 уч.г.
Сравнительные данные по охвату
дополнительным образованием 2009-2013гг
Согласно статистическим сведениям ,предоставленным педагогами дополнительного образования Центра, и приведенным в диаграмме сохраняется снижение общей численности контингента воспитанников с 2231 в 2010-2011 уч. г до 2031( на конец 2012-201 уч. г.) , что неизбежно, с учетом «демографической ямы». При снижении контингента обучающихся художественно-эстетического и научно-технического, социально-педагогического направлений, наблюдается рост числа воспитанников эколого-биологического и туристско- краеведческого направлений . Снижение числа воспитанников социально-педагогической направленности связано в том числе и с уходом педагогов дополнительного образования. Значительный рост воспитанников эколого-биологического направления, связан с приемом новых педагогов на базе МБОУ Светлянская СОШ и МБОУ Июльская СОШ.
Анализ качественного состава воспитанников позволил выявить, что в детских объединениях занимается 12 детей-инвалидов, 52 ребенка с ограниченными возможностями здоровья. 52 воспитанника относятся к категории опекаемый или сирота. 31 воспитанник отнесен к «Группе риска».
Особенности образовательного процесса
Организация образовательного процесса в Центре характеризуется следующими особенностями:
- расширение спектра индивидуальных образовательных возможностей для воспитанников в условиях компетентностного подхода,
- гибкий режим функционирования (допускается свободный, добровольный переход обучающихся из одного коллектива в другой),
- разновозрастной состав,
- большой выбор видов и форм творческой деятельности (детям предоставляется возможность сочетать различные направления и формы занятости),
- позитивный психологический климат,
- осуществление основ профориентации.
Основным документом, регламентирующим образовательный процесс, является учебный план Центра детского творчества, который строится на основе закона РФ «Об образовании», типового положения об учреждении дополнительного образования детей РФ, Устава Центра детского творчества, образовательных программ дополнительного образования детей.
Образовательная деятельность МБОУ ДОД ЦДТ Воткинского района в 2012-2013 учебном году строилась в соответствии с направлениями деятельности:
-художественно-эстетическое;
- научно-техническое;
- эколого-биологическое;
- туристско-краеведческое;
-социально-педагогическое.
Художественно-эстетическое направление
Художественно-эстетическое направление подразделяется на два направления: декоративно-прикладное искусство и исполнительское искусство.
Цель: создание условий для всестороннего развития духовной, нравственной, эмоционально-отзывчивой и творчески одаренной личности, способной адаптироваться в современных социально-экономических условиях.
Задачи:
познакомить с основными направлениями декоративно- прикладного творчества;
содействовать развитию воображения, фантазии, художественного вкуса;
развивать эстетическое восприятие, творческий потенциал для развития через индивидуальное развитие творческих способностей;
воспитывать в ребенке трудолюбие, доброжелательность, самостоятельность, уважение к чужому труду.
Виды деятельности детских объединений:
№ п/п
|
Название детского объединения
|
Вид деятельности
|
Исполнительское искусство
|
|
«Творческая мастерская»
|
театр
|
|
«Сюрприз»
|
хореография
|
|
«Детский театр»
|
театр
|
|
«Рябинушка»
|
хореография
|
|
«Клуб любителей музыки»
|
вокал
|
|
«Радуга»
|
хореография
|
|
«Теремок»
|
театр
|
|
«Задоринки»
|
хореография
|
|
«Эстрадный танец»
|
хореография
|
|
«Любители эстрадной песни»
|
вокал
|
|
«Солнечный мир танца»
|
хореография
|
|
«Мир танца»
|
хореография
|
|
Аленький цветочек
|
театр
|
|
Объединение пор хореографии
|
хореография
|
Декоративно-прикладное искусство
|
|
«Чудеса из бумаги»
|
бумагопластика, изодеятельность
|
|
«Текстиль»
|
дизайн,гобелен,флористика,батик
|
|
«Декоративно-прикладное творчество и дизайн»
|
дизайн, изодеятельность
|
|
«Резьба по дереву»
|
резьба по дереву
|
|
«Я-творец»
|
бумагопластика, изодеятельность
|
|
«Жемчужина»
|
лепка, изодеятельность
|
|
«Рукоделие»
|
швейное дело, декорирование, моделирование
|
|
«Рукодельники»
|
швейное дело, декорирование, моделирование
|
|
Студия «Леда»
|
флористика, батик. дизайн, декорирование, декоративно-прикладное искусство
|
|
«Веселый карандаш»
|
бумагопластика, изодеятельность, дизайн
|
|
Студия «Горенка»
|
бумагопластика, изодеятельность, вышивка,роспись
|
|
«Мир творчеств»
|
бумагопластика, изодеятельность, дизайн, батик
|
|
«Модница»
|
швейное дело, конструирование, моделирование
|
|
«Мягкая игрушка»
|
шитье, вышивка
|
|
«Лад»
|
ткачество, флористика
|
|
«Лаборатория дизайна»
|
бумагопластика, изодеятельность, дизайн, декорирование
|
|
«Радуга»
|
изодеятельность, бумагопластика
|
|
«Вышивка. Бисер»
|
вышивание нитками, лентами, биссероплетение
|
|
«Вязание крючком»
|
вязание крючком
|
|
«Мой уютный дом»
|
декорирование, флористика, шитье, валяние из шерсти
|
|
«Художественная керамика»
|
лепка, декорирование
|
|
«Радужные странствия»
|
изодеятельность, бумагопластика, лепка
|
|
«Бисероплетение»
|
плетение из бисера
|
|
«Швейное дело»
|
швейное мастерство, валяние из шерсти
|
Научно- техническое направление
Цель: создание условий для творческой реализации личности в областях науки и техники, развитие мотивации политехнического образования обучающихся.
Задачи:
способствовать формированию интереса к науке и технике, совершенствованию политехнических умений и навыков;
способствовать развитию самостоятельности и способностей обучающихся решать творческие, изобретательские и рационализаторские задачи;
воспитание трудолюбия, коллективизма, обязательности, честности и культуры поведения в обществе.
Основная форма организации образовательного процесса - учебное занятие.
№
|
Название детского объединения
|
Вид деятельности
|
1.
|
«Web-мастер»
|
Информатика
|
2.
|
«Компьютерная графика и дизайн»
|
Компьютерная графика и дизайн
|
3.
|
«Эрудит»
|
работа с ресурсами интернет, конструирование из бумаги,
|
4.
|
«Интернет-технологии»
|
Интернет-технологии
|
5.
|
«Школьное телевидение. Техническое и программное обеспечение.»
|
Школьное телевидение. Техническое и программное обеспечение.
|
6.
|
«Развитие математической логики»
|
дистанционное обучение
|
7.
|
«Моделист-конструктор»
|
начальное техническое моделирование
|
8.
|
ИТК
|
Изучение основ информатики
|
9.
|
«Углубленное изучение математики»
|
дистанционное обучение
|
Эколого-биологическое направление
Цель: работа по пропаганде экологического воспитания школьников путем реализации следующих задач:
-анализа новинок учебно-методической литературы по биологии, экологии;
- формирования банка данных «Новые методики и педагогические технологии дополнительного образования в области экологии»;
-обобщения передового педагогического опыта «Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе»
- проведения районных экологических профильных сборов, конкурсов;
- участия в республиканских, всероссийских конкурсах по экологическому направлению,поддержки проектно-исследовательской деятельности обучающихся.
№
|
Название детского объединения
|
Вид деятельности
|
|
«Азбука экологии»
|
Экология
|
|
«Друзья природы»
|
Экология
|
|
«Юные экологи -краеведы»
|
Экология, краеведение
|
|
«Юный пчеловод»
|
Пчеловодство
|
|
«ЭХО»
|
Экология, химия
|
|
«Декоративное цветоводство»
|
Дизайн, цветоводство
|
|
«Экология животных»
|
Экология, зоология, биология
|
|
«Ландшафтный дизайн»
|
Дизайн, цветоводство, дендрология
|
|
«Животноводство»
|
Зоология, биология
|
|
«Экосогласие»
|
Экология
|
|
«Пчеловодство»
|
Пчеловодство
|
Социально-педагогическое направление
Цель: организация системы обучения и воспитания на основе реализации социально- педагогических и гражданско-патриотических программ; содействие развитию детского движения в Воткинском районе.
Задачи:
Развитие навыков коллективной деятельности воспитанников, организаторских и коммуникативных способностей.
Вовлечение воспитанников в социально-значимую работу, организация досуга
Воспитание патриотизма, формирование гражданской позиции воспитанников.
№ п/п
|
Название детского объединения
|
Вид деятельности
|
|
«Радуга»
|
Социальная практика
|
|
ЮГОС
|
Социальная практика
|
|
«Акулята пера»
|
Школьное информационное агентство, социальна практика
|
|
«Бред»
|
Развитие организаторских, коммуникативных способностей, актерское мастерство, организация досуга.
|
|
ШИА
|
Школьное информационное агентство, социальна практика
|
|
ШИА «Журналистика»
|
Школьное информационное агентство, социальна практика
|
|
ШИА «День за днем»
|
Школьное информационное агентство, социальна практика
|
|
ШИА «Авоська новостей»
|
Выпуск ученической газеты
|
|
«Праздник»
|
Социальная практика, организация праздника
|
|
«Юный корреспондент»
|
Журналистика, социальная практика
|
Туристско-краеведческое направление
Цель: формирование позитивного отношения к малой родине, повышение интереса обучающихся к познанию её истории, культуры, традиций; воспитание чувства долга, ответственности и любви к родному краю, бережного отношения к его природе, привлечение детей к изучению истории малой родины, приобретение ими знаний по природоохранной деятельности, допрофессиональной подготовки.
Задачи:
воспитание патриотизма, гражданственности, любви к Родине через использование различных форм туристско-краеведческой и эколого-натуралистической работы;
развитие и совершенствование туристской, краеведческой, экскурсионной и эколого-натуралистической работы с учащимися;
изучение, обобщение и распространение передового опыта туристско-краеведческой и эколого-натуралистической работы в Воткинском районе;
пропаганда здорового образа жизни.
№ п/п
|
Название детского объединения
|
Вид деятельности
|
|
«Спортивный туризм»
|
Туризм
|
|
«Туризм и краеведение»
|
Краеведение, туризм
|
|
«Экологический туризм»
|
туризм, краеведение, экология
|
|
«Моя малая родина Пихтовка»
|
Краеведение, туризм
|
|
«Юный краевед»
|
Краеведение
|
|
«Тропинка»
|
Краеведение
|
|
«Туризм-школа выживания»
|
Туризм
|
|
«Наследие»
|
Музееведение
|
|
Пеший туризм
|
Туризм
|
|
«Рюкзачок»
|
Туризм
|
|
«Старица»
|
Краеведение
|
|
«Юный музеевед»
|
Краеведение, музееведение
|
|
«Музейное дело»
|
Краеведение, музееведение
|
|
«Музееведение»
|
Краеведение, музееведение
|
Программное обеспечение образовательного процесса
МБОУ ДОД ЦДТ Воткинского района в 2012-2013 учебном году
Учебно-воспитательный процесс в коллективе Центра в течение 2012/13 учебного года проводился на основе модифицированных, и типовых образовательных программ дополнительного образования детей:
- эколого- биологическое направление (12 программ);
- научно-техническое направление ( 7 программ);
- социально- педагогическое направление ( 7 программ);
- художественно- эстетическое направление (65 программ);
- туристско-краеведческое направление (19 программ)
Подробная информация о дополнительных образовательных программах отражена в таблице.
Программы эколого-биологического направления
Программа
|
Тип, основа
|
Срок освоения
|
Для какого возраста
|
Сведения о педагоге (Ф.И.О.)
|
Азбука экологии
|
типовая
|
4
|
6-10
|
Сурнина Т.Ф.
|
Друзья природы
|
Модиф-я
|
4
|
6-10
|
Крылова О.В.
|
Юные экологи-краеведы»
|
Модиф-я (пр-а «Юные экологи-краеведы»)
|
4
|
11-16
|
Касаткина В.Г.
(I категория)
|
Юный пчеловод
|
Модиф-я
|
3
|
10-15
|
Касаткина В.Г.
|
Эколого-химическое объединение ЭХО
|
Модиф-я (для подготовки квал. Рабочих в сельских ПТУ)
|
3
|
11-16
|
Глазырина Н.П
|
Декоративное цветоводство
|
Модифицированная
|
3
|
12-16
|
Вахрушева О.Ф.
|
Экология животных
|
Модифицированная
|
3
|
12-17
|
Дерюгин А.А.
|
Ландшафтный дизай
|
Модифицированная
|
2
|
10-16
|
Соломенникова Г.Г.
|
Животноводство
|
Модифицированная
|
3
|
10-16
|
Соломенникова В.А.
|
Объдинение «Экосогласие»
Юный натуралист
|
Модиф-я (пр. Плешакова, Моссоловат)
|
3
|
7-10
|
Ульянова А.А.
|
Объдинение «Экосогласие»
Юный эколог
|
Модиф-я (пр. Плешакова, Моссоловат)
|
3
|
12-17
|
Ульянова А.А.
|
Пчеловодство
|
Модифицированная
|
3
|
14-17
|
Карпикова Л.П.
| |
