Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.17 Mb.
|
Модуль 2- Food, Health & Safety | ||||||||||||
| 57 2/1 | Введение ЛЕ по теме «Еда» Свет мой, зеркальце, скажи… | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | lively teenager • her behaviour started to change• hardly ate anything • burst into tears • skinny and pale • enraged by the slightest thing • distorted body image • lack of self-esteem • urgent medical attention • weight back to normal • colour returned to her cheeks; sullen, withdrawn,tactics,distorted, glamour, severe, tearful,underlying, vibrant Д/З: РТ с.19 упр.2 | с.36 упр.2-обучение переводу с англ.на русский РТ с.18 упр.1-Б- обучение переводу с англ.на русский | с.36 упр.1-А,Б с.36 упр.2 | с.36 упр.1-Б с.36 упр.2 ЕГЭ-р.2-Чтение-множ. выбор | с.36 упр.1-Б | РТ с.18 упр.1-А ЕГЭ-р.2-Чтение-множеств. выбор | 03.12.12 | | ||
| 58 2/2 | . Развитие навыков письма. Пишем краткое содержание рассказа | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Идиоматические выражения с.37 упр.4,5,6 | РТ с.19 упр.3-форма глаголов | c.37 упр.3,5,6 с.37 упр.7-диалог | | | с.37 упр.8-написание краткого содержания (резюме) текста | 04.12.12 | | ||
| 59 2/3 | Отработка фразовых глаголов. Что он сказал? | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | skinny and pale • desperate • affects • portray • underweight • equate • brittle • urgent • tough • guilty с.38 упр.1 Устойчивые словосочетания с глаголами «make/do» с.38 упр.2 с.38 упр.3 Глаголы, используемые для введения косвенной речи- invite • threaten • remind • apologise • promise • allow • suggest • accuse • beg • deny • warn • offer | с.38 упр.3- обучение переводу с англ.на русский Фразовые глаголы-см. Appendix I. с.38 упр.4 | с.38 упр.2,3,4 | | РТ с.20 упр.1 ЕГЭ-р.1-Аудирование-установл. соответствий | с.38 упр.2,4 | 05.12.12 | | ||
| 60 2/4 | Развитие навыков диалогической речи по теме.Могу я предложить Вам..?-Благодарю, я не голоден! | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Язык ежедневного общения: Can I offer you some/a ... ? • Would you like ...? • How about ...? и т. д. с.39 упр.7 | Косвенная речь- GR с. 164 с.39 упр.5,6 | с.39 упр.8 | с.39 упр.8 | РТ с.20 упр.2 ЕГЭ-р.1-Аудирование-множ. выбор | Составить диалог с.39 упр.7- с.39 упр.8 ЕГЭ-р.3-Грам. и лексика-словообразование | 06.12.12 | | ||
| 61 2/5 | Развитие навыков монологической речи по теме «Как правильно питаться» | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | vegetables, fruit, seafood, beverages, dairy products, meat, poultry с.40упр.1 с.40 упр | с.40 упр.3- обучение переводу с англ.на русский | с.40 упр.1,2 с.40 упр.3 РТ с.21-зад.2 ЕГЭ-Говорение-диалог | с.40 упр.3 ЕГЭ-р.2-Чтение-установл. соответствия-заполнение пропусков | РТ с.21 упр.3 ЕГЭ-р.1-Аудирование-множ. выбор | с.40 упр.2 РТ с.21 зад.1 ЕГЭ-Говорение-монолог | 08.12.12 | | ||
| 62 2/6 | Отработка ЛЕ по теме «Как прожить дольше?» | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | sugary, low, heart, locally, prevent, health, life, stay с.41 упр.5 | | с.41 упр.6 | | с.41 упр.6 | Раздаточный материал | 10.12.12 | | ||
| 63 2/7 | Обучение чтению по теме «Как это приготовить?» (Что нам полезно?) | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Названия продуктов питания с.42 упр.4 Глаголы с похожим значением: check/test/examine/ control, reduce/weaken/ shrink/shorten, rise/raise/arise/grow up и т. д. с.42 упр.5, с.42 упр.6 | с.42 упр.5 -обучение переводу с англ.на русский | с.42 упр.1,2,3,6 | РТ с.22 упр.1-А ЕГЭ-р.2-Чтение-заполнение пропусков | | Доп. материал с.42 упр.3,4,6 РТ с.23 упр.2,3 | 11.12.12 | | ||
| 64 2/8 | Отработка грамматического ьатериала. Формы выражения будущего времени. Мне нужен твой совет | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Составные прилагат. well-done, low-fat и. т. д. с.43 упр.7 Язык повседневного общения: как спросить и дать совет с.43 упр.11-диалог | Будущее время GR с. 168 с.43 упр.8, 9-А РТ с.23 упр.3 | с.43 упр.8, 9-АБ с.43 упр.10 с.43 упр.11-диалог | | с.43 упр.10 | с.43 упр.8,9-А РТ с.23 упр.2 РТ с.23 упр.4 | 12.12.12 | | ||
| 65 2/9 | Введение ЛЕ по теме профессии.Все работы хороши, выбирай на вкус! | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Описание черт характера: artistic • calm • patient • polite • caring • helpful • determined • talented • brave • well-organised • cooperative • energetic • skilful • sociable • tactful • friendly • honest с.44 упр.2 с.44 упр.4,5 РТ с.24 упр.1-А | РТ с.24 упр.1-Б | с.44 упр.1,2,5 | с.44 упр.3 ЕГЭ-р.2-Чтение-устан. соответствия РТ с.24 упр.1-А | | с.44 упр.1,5 | 13.12.12 | | ||
| 66 2/10 | Отработка ЛЕ в упражнениях. В мире необычных профессий | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | РТ с.24 упр.2 | с.45 упр.7-обучение переводу с англ. на русский | с.45 упр.6,7 | | с.45 упр.6 | с.45 упр.7 | 15.12.12 | | ||
| 67 2/11 | Введение и первичное закрепление грамматического материала. Инфинитив, герундий. Что Вы обычно делаете на работе? | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | a part-time job/full-time job/9-5 job, four weeks’ holiday a year shifts, nights, on their own/with others, with their hands, overtime/at weekends, from home, indoors/outdoors wear a uniform/suit at work, travel a lot, work late, work under pressure, attend meetings, have a degree wages, a salary, good money, patient, careful, well-mannered, friendly and sympathetic, honest, well-organised, skilful/brave communicative, qualified, trained с.46 упр.2,3-слова с похожим значением Д/З: РТ с.25 упр.3- формы глагола-инфинитив и –ing-форма | с.46 упр.3-обучение переводу с англ. на русский с.46 упр.4-формы глагола-инфинитив и –ing-форма РТ с.25 упр.3- формы глагола-инфинитив и –ing-форма | с.46 упр.1-А,Б | | | РТ с.26 упр.2 | 17.12.12 | | ||
| 68 2/12 | Случаи употребления модальных глаголов. «Должно быть» или «может быть»? | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | РТ с.25 упр.4-слова с похожим значением с.47 упр.6-предлоги Д/З: РТ с.26 упр.1 ЕГЭ-р.2-Чтение-заполнение пропусков-множ.выбор | с.47 упр.5-модальные глаголы РТ с.26 упр.2 | с.47 упр.7 | с.47 упр.8 ЕГЭ-р.2-Чтение-множественный выбор | | с.47 упр.7 | 18.12.12 | | ||
| 69 2/13 | Развитие навыков аудирования по теме «Как избежать опасности дома» | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с.48 упр.2 | | с.48 упр.1-А с.48 упр.2 | | с.48 упр.1-Б с.48 упр.2 с.48 упр.3 ЕГЭ-р.1-Аудирование-установление соответствий с.48 упр.2 ЕГЭ-р.1-Аудирование-множ.выбор | с.48 упр.1-Б с.48 упр.2 | 19.12.12 | | ||
| 70 2/14 | ВШК «Аудирование»Развитие навыков аудирования по теме «Будь осторожен!» | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | РТ с.27 упр.4-ЕГЭ-р.3-Лексика,грамматика- словообразование | | с.49 упр.5 с.49 упр.6-А | с.49 упр.6-А | с.49 упр.5 с.49 упр.6-Б ЕГЭ-р.1-Аудирование-множ.выбор | с.49 упр.6-А | 20.12.12 | | ||
| 71 2/15 | Анализ ошибок ВШК « Аудирование». Развитие навыков диалогической речи по теме «Не могу не согласиться с Вами!» | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Лексика на тему «Как согласиться или не согласиться с собеседником» One of the (main) reasons that ... On the whole, I’d say ... I think most people ... Firstly/Secondly/Furthermore, I’d like to point out ...One advantage/disadvantage ... As far as I’m concerned ... с.50 упр.1, с.50 упр.4 | | с.50 упр.1, 4 | | с.50 упр.2, 3 | с.50 упр.2, 3 | 22.12.12 | | ||
| 72 2/16 | Развитие навыков монологической речи по теме «Предпочтения в еде» | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | ЕГЭ-р.3-Лексика, грамматика- форма глагола | | с.51 упр.5 ЕГЭ-Говорение-монолог-тема «Поход в кафе или ресторан» с.51 упр.6-А ЕГЭ-Говорение-диалог-достижение соглашения,принятие общего решения | | с.51 упр.5, 6-Б | РТ с.27 упр.3- | 24.12.12 | | ||
| 73 2/17 | Развитие навыков письменной речи по теме. Я к Вам пишу… Пишем неофициальные письма: личные и электронные Подготовка к ВШК | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Правила написания неофициальных писем: личных и электронных (структура, содержание, общепринятые слова и выражения, стилевое оформление) РТ с.28 упр.2 | | с.52 упр.1-Б | с.52 упр.1-А, Б | | с.52 упр.1-С личного письма РТ с.28 упр.1,2 | 25.12.12 | | ||
| 74 2/19 | Развтие навыков письма по теме.Позвольте порекомендовать Вам… Пишем письма-просьбы и письма-рекомендации | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Правила написания официальных писем: письма-просьбы и письма-рекомендации | | с.54 упр.1,2 | с.54 упр.1,2 | | РТ с.29 упр. 5 | 26.12.12 | | ||
| 75 2/20 | Развитие навыков письма. «Идеальный учитель» | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с.55 упр.4 | | с.55 упр.3,5 | с.55 упр.3,4 | | с.55 упр.3,5 | 27.12.12 | | ||
| 76 2/21 | Отработка грамматикиКосвенные вопросы. Меня интересуют подробности… | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Правила написания письма с опорой на «пометки на полях» | Косвенные вопросы с.56 упр.3 | с.56 упр.1 | с.56 упр.2 | | с.56 упр.1 с.56 упр.3 | 29.12.12 | | ||
| 77 2/22 | Развитие навыков письменной речи. Пишем письмо о поездке по обмену | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Умение оценить работу одноклассника с.57 упр.5-Б | | с.57 упр.4,5-Б | с.57 упр.4,5-А | | с.57 упр.5-А РТ с.29 упр.6 | 09.01.13 | | ||
| 78 2/23 | Развитие навыков чтения по теме «Что едят в России и Британии» | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Культуроведение: предпочтения россиян и британцев в еде wide choice • nutrition • friendly company • relaxing atmosphere • fresh ingredients • good conversation • reasonable prices • polite service excellent chef • large portions с.58 упр.4 ЕГЭ-р.3-Лексика, грамматика-производные слов | | с.58 упр.1,2,6 | с.58 упр.3 с.58 упр.4 с.58 упр.5 ЕГЭ-р.2-Чтение-множеств. выбор | с.58 упр.6 | С.57 подготовка проекта -«Что ты знаешь о двух видах «быстрого» здорового питания» | 10.01.13. | | ||
| 79 2/24 | Развитие навыков монологической речи по теме «Что едят в России и Британии» | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с.59 упр.7 Д/З: с.59 упр.9 | | с.59 упр.8 | | | ИКТ- Подготовь компьютерн. презентацию и представь свой проект классу-с.59 упр.9 | 12.01.13 | | ||
| 80 2/25 | Развитие навыков чтения. Литература Г.Уэллс «Война миров» | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Д/З: с.60 упр.3- перевод с англ. на рус. яз. | с.60 упр.3-обучение переводу с англ. на рус. яз. | с.60 упр.1 | с.60 упр.1,2 с.60 упр.3 ЕГЭ-р.2-Чтение-множеств. выбор | с.60 упр.3 | с.60 упр.2 | 14.01.13 | | ||
| 81 2/26 | Закрепление лексико-грамматического материала по теме.Давай помечтаем… | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с.61 упр.4,5 РТ с.30 упр.1 | | с.61 упр.6-А,Б | | с.61 упр.6-А | с.61 упр.6-А | 15.01.13 | | ||
| 82 2/27 | Развитие навыков монологической речи по теме «Технологии приготовления пищи» | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | РТ с.31 упр.2 | с.62 упр.1,2 | с.62 упр.3 | с.62 упр.3 | Подготовить проект-«Почему портится еда» с.62 упр.5 | 16.01.13 | | ||
| 83 2/28 | Защита проектов по теме «Почему портится пища?» | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с.62 упр.4 | | с.62 упр.5 Работа с проектами учащихся | | | РТ с.31 упр.2 | 17.01.13 | | ||
| 84 2/29 | Обобщение лексико-грамматического материала по теме. Проверь себя! -1 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с.63 упр.1 | с.63 упр.2-грамматическое время глагола с.63 упр.3-косвенная речь | | | | с.62 упр.1, 2, 3 | 19.01.13 | | ||
| 85 2/30 | Проверь себя! -2 Подготовка к лексико-грамматической контрольной работе | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | с.63 упр.4-предлоги с.63 упр.5-производные слова с.63 упр.6-трансформация предложений | | | | с.63 упр. 4, 5, 6 | 21.01.13 | | ||
