Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.17 Mb.
|
86 2/31 | Тест по Unit №2 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | | | | | Раздаточный материал | 22.01.13 | | ||
| 87 2/32 | Анализ ошибок контрольной работы. Готовимся к ЕГЭ -1 Чтение Грамматика | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | с.64-время и форма глагола | | с.64 –Чтение-заполнение пропусков | | с.64-время и форма глагола | 23.01.13 | | ||
| 88 2/33 | Формирование ЛГ навыков. Готовимся к ЕГЭ -2 Лексика Множественный выбор | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | с.65-образование производных | | с.65-Чтение-множеств. выбор | | с.65-образование производных | 24.01.13 | | ||
| 89 2/34 | Развитие навыков письма. Готовимся к ЕГЭ -3 Письмо | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Д/З: с.66 –Письмо-сочинение-выражение мнения автора | | | | | с.66 –Письмо-сочинение-выражение мнения автора | 26.01.13 | | ||
| 90 2/35 | Готовимся к ЕГЭ -3 Развитие навыков аудирования | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | | | | с.66-Аудирование-установление соответствий Аудирование-множеств. выбор | Дополнительный материал | 28.01.13 | | ||
| Module 3-Travel Time | ||||||||||||
| 91 3/1 | Введение ЛЕ по теме «Пора в поездку!» На ярмарке | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | РТ с.32 упр.1-Б- обучение переводу с англ. на рус. яз. с.69 упр.4 old, special, stall, supportive, main, performers, bands, potential, public, street, handmade, quiet с.69 упр.4-работа со словарем РТ с.33 упр.22 | с.68 упр.3 - обучение переводу с англ. на рус. яз. РТ с.32 упр.1-Б- обучение переводу с англ. на рус. яз. | с.67-вопросы с.68 упр.1,2 с.69 упр.4,5,6 | с.68 упр.2 с.68 упр.3 ЕГЭ-р.2-Чтение-множ. выбор РТ с.32 упр.1-А ЕГЭ-р.2-Чтение-множеств. выбор | с.68 упр.1, 2 | с.69 упр.7-личное письмо другу РТ с.33 упр.3 | 29.01.13 | | ||
| 92 3/2 | Как Вы на это посмотрите? Повторение лексики и грамматики по теме | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с.70 упр.1, 3 с.70 упр.2-глаголы, обозначающие каким образом мы смотрим Словосочетания со словом «time»-c.70 упр.5 | Фразовые глаголы- с.70 упр.4 | с.70 упр.2, 4 | | | с.70 упр.1 | 30.01.13 | | ||
| 93 3/3 | Развитие навыков чтения (множ.выбор) Назад, в эпоху Ренессанса | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Наречия степени действия-с.71 упр.6 | | с.71 упр.7 с.71 упр.9 | с.71 упр.8 ЕГЭ-р.2-Чтение-множ. выбор | с.71 упр.7 | РТ с.33 упр.4 | 31.01.13 | | ||
| 94 3/4 | Обучение худ. переводу с англ.яз на русский язык. Таинственный остров Поездка на Мадагаскар | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с.72 упр.3 • monkey-like animal with fox-like face • reaching • whitish-coloured rock used for making cement • explored • adjust • difficult task • enormous • almost• round and bright Д/З: с.72 упр.2-Б- обучение переводу с англ. на рус. яз. с.73 упр.4 | с.72 упр.2-Б- обучение переводу с англ. на рус. яз. | с.72 упр.1 с.73 упр.4,5 | с.72 упр.2-А ЕГЭ-р.2 чтение-заполнение пропусков | с.72 упр.2-Б РТ с.34 упр.1 ЕГЭ-р.1-Аудирование-установление соответствий | с.73-ИКТ- Пользуясь интернет-ссылкой, собери информацию о Мадагаскаре и сделай презентацию для одноклассникам проект | 02.01.13 | | ||
| 95 3/5 | Повторяем лексику и грамматику Синонимы слова «путешествие» | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с.74 упр.1 с.74 упр.2,3-работа со словарем с.74 упр.4 Устойчивые идиоматические выражения со словом «sight»-с.74 упр.6 | с74 упр.1 Порядок слов в распространенных предложениях с.74 упр.5 | с.74 упр.4 | | | с.74 упр.6 | 04.02.13 | | ||
| 96 3/6 | Отработка грамматики: be/get used to, used to, would По Англии пешком | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с.75 упр.9 | Выражения be/get used to, used to, would с.75 упр.8,9 | | с.75 упр.7 | с.75 упр.10 | c.75 упр.7 с.75 упр.11 Мини-проект: Напиши кратко о своей самой неудачной поездке и прочитай рассказ другу. | 05.02.13 | | ||
| 97 3/7 | Обучение чтению. И я там был… | | с.76 упр.5,6 vast, mountain, conditions, bliss, running, sea, official, tour, magnificent, inspiration | | с.76 упр.1,2,3 с.76 упр.4-Б | с.76 упр.4-А ЕГЭ-р.2-Чтение-озаглавить отрывки текста | | с.76 упр.6 | 06.02.13 | | ||
| 98 3/8 | Обучение аудированию. Самое прекрасное место в мире | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | с.77 упр.7- обучение переводу с англ. на рус. яз. | с.77 упр.8 | | с.77 упр.7 РТ с.34 упр.2 ЕГЭ-р.1-Аудирование-утверждение «верно/неверно» | с.77 упр.9-мини-проект: Напиши кратко о самой интересной достопримечательности своей страны и прочитай рассказ другу. | 07.02.13 | | ||
| 99 3/9 | Активизация ЛЕ в речи. Что порекомендуете посмотреть? | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с.78 упр.1-А, Б-работа со словарем Лексика повседневного общения-запрос информации о/рекомендация какого-то места с.78 упр.5 | Сложносочиненные предложения с.78 упр.4-А 2 тип придаточных предложений условия с.78 упр.4-Б | с.78 упр.3 с.78 упр.4-А, Б с.78 упр.5 | | с.78 упр.3-Аудирование с полным извлечением информации | с.78 упр.1-А, 1- с.78 упр.2Б | 09.02.13 | | ||
| 100 3/10 | Отработка употебления предлогов.Какого гида выбрать в Оксфорде? | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с.79 упр.6 ЕГЭ-р.3-Лексика,грамматика-производные слов | с.79 упр.6-- обучение переводу с англ. на рус. яз. Предлоги в словосочетаниях-см. Приложение 2 с.79 упр.7 | | | РТ с.35 упр.3- ЕГЭ-р.1-Аудирование-множеств. выбор | с.79 упр.8 | 11.02.13 | | ||
| 101 3/11 | Отработка ЛЕ. Какой вид отдыха предпочесть | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Различные виды отдыха: camping, backpacking, sightseeing, tour, cruise, eco-tourism, beach, sailing Вводные слова для выражения мнения: Personally, I think/believe • In my opinion/view, • If you ask me, To my mind,• As far as I’m concerned• It seems to me that | | с.80 упр.1, 2,4 с.80 упр.6 | | с.80 упр.3 с.80 упр.5- ЕГЭ-р.1-Аудирование-установление соответствий | с.80 упр.4 Проект: Расскажи о своем любимом виде отдыха. Приготовь презентацию своего рассказа в классе | 12.02.13 | | ||
| 102 3/12 | Как я предпочитаю отдыхать Подготовка к ВШК (личное письмо в формате ЕГЭ) | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | | Проекты учащихся о любимом виде отдыха | | с.81 упр.7 с.81 упр.8- ЕГЭ-р.1-Аудирование-утверждение «верно/неверно/в тексте не сказано» с.81 упр.9 ЕГЭ-р.1-Аудирование- утверждение «верно/неверно/в тексте не сказано» | с.81 упр.6 Подготовиться к ВШК (личное письмо)- написать личное письмо в формате ЕГЭ | 13.02.13 | | ||
| 103 3/13 | ВШК (письмо) | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | | | | | Дополнительный материал | 14.02.13 | | ||
| 104 3/14 | Анализ ошибок ВШК Пишем письмо-приглашение | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Правила написания писем-приглашений/отказ от приглашений Д/З: РТ с.36 упр.1,2 | | с.84 упр.1,2 | с.84 упр.1,2 | | РТ с.36 упр.5 | 15.02.13 | | ||
| 105 3/15 | Развитие навыков диалогической речи. Почему мы едем именно туда? Помоги семье Смит выбрать место для отдыха | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с.82 упр.1 Лексика для выражения идей схожести и различия,обоснования причин: both, also, as well as, too, whereas, however, neither, rather than, while, but | с.82 упр.2 | с.82 упр.4-А с.83 упр.5,6,7 с.83 упр.8-А,Б-диалогич. высказыв-е с.83 упр.9 РТ с.35-задание 2 | | с.82 упр.3, 4-Б с.83 упр.5,6,8-Б | РТ с.35-задание 1, задание 2 | 16.02.13 | | ||
| 106 3/16 | Развитие навыков письма. Пишем письмо-рассказ Пишем письмо-описание | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Правила написания письма-рассказа и письма-описания | | с.86 упр.1,2,3 с.87 упр.4 | с.86 упр.1,2 РТ с.38 упр.1-А с.87 упр.5 | | РТ с.39 упр.2 РТ с.39 упр.3,4,5 | 18.02.13 | | ||
| 107 3/17 | Развитие навыков письма. Пишем отзыв о книге и фильме | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Лексика для написания отзыва о фильме или книге | | с.88 упр.1-А,Б,С | с.88 упр.1-А,Б РТ с.40 упр.1-ЕГЭ-р.2-Чтение-множеств. выбор | | с.88 упр.1-А РТ с.40 упр.2 | 25.02.13 | | ||
| 108 3/18 | Развитие навыков говорения.Рекомендуем книгу другу | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Типы книг и фильмов с.89 упр.2 | | с.89 упр.2, 3, 4 | с.89 упр. 3 | | с.89 упр. 2,3 с.89 упр.4-ЕГЭ-р.4- Письмо-написание личного письма | 26.02.13 | | ||
| 109 3/19 | Повторение грамматики.Изучаем всемирное наследие | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | РТ с.41 упр.4 с.90- ИКТ-проект-с.90 | РТ с.41 упр.3-ЕГЭ-р.3-Грамматика-формы глагола | с.90 упр.1,3 РТ с.42 упр. 1-А | с.90 упр.1 | с.90 упр.3 | с.90 упр.2 Пользуясь интернет-ссылкой, приготовь сообщение на тему «Здание, включенное в список мирового наследия» РТ с.42 упр.1-А,Б | 27.02.13 | | ||
| 110 3/20 | Формирование лексических навыков. Словообразование. Зачем нужно сохранять всемирное наследие | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с.90 упр.4-ЕГЭ-р.3-Лексика-словообразование | | с.90 упр.5,6 РТ с.42 упр.2-А Работа с проектами учащихся | | | РТс.42 упр.2-А | 28.02.13 | | ||
| 111 3/21 | Развитие навыков чтения. Литература Дж.Хилтон «Потеряный горизонт» Представь себя героем книги | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Д/З: РТ с.42 упр.3 с.93 упр.4-работа со словарем с.93 упр.5 Д/З: с.93 упр.7-написание личного письма | с.93 упр.6-обучение переводу с англ.яз. на русский язык | с.92 упр.1,2 с.93 упр.6 | с.92 упр.1,2 с.92 упр.3- ЕГЭ-р.2-Чтение-множеств. выбор РТ с.42 упр.3 | с.93 упр.6 | с.93 упр.6 с.93 упр.7-написание личного письма | 02.03.13 | | ||
| 112 3/22 | «Зеленые» проблемы Экотуризм Подготовка к лексико-грамматической к/р | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | | с.94 упр.1,2,4,5 | с.94 упр.2,3,5 | с.94 упр.3 | Дополнительный материал для подготовки к к/р | 04.03.13 | | ||
