Таблица 25
Комплексно-тематическое планирование во второй младшей группе
Тема месяца
|
Тема недели
|
Период
|
Месяц
|
Развернутое содержание работы
|
Варианты итоговых мероприятий
|
«До свиданья, лето,
здравствуй детский
сад!»
|
Мониторинг
|
1 неделя
|
IX
|
Заполнение итоговых таблиц
|
Здравствуй детский сад!
|
2 неделя
|
IX
|
Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка:
профессии сотрудников детского сада (вое питатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель,
врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить детей друг с другом в ходе
игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные
отношения между детьми (коллективная
художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).
|
Развлечение
|
Я и мои друзья
|
3 неделя
|
IX
|
Мама, папа, я – дружная семья
|
4 неделя
|
IX
|
«Краски осени»
|
Осень. Названия
деревьев.
|
1 неделя
|
X
|
Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах, Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.
|
Праздник «Осенины».
Выставка детского творчества.
«Красота осенней природы»
|
Овощи. Огород.
|
2 неделя
|
X
|
Фрукты. Сад.
|
3 неделя
|
X
|
Лес. Грибы и лесные
ягоды.
|
4 неделя
|
X
|
«Мир вокруг нас»
|
Одежда. Обувь.
|
1 неделя
|
XI
|
Формировать обобщающие понятия «одежда», «обувь», «игрушки»; уточнить названия и назначение
обуви и одежды; учить группировать одежду и обувь по сезонному признаку.
Уточнить с детьми названия игрушек, способы игры с ними; научить выделять составные части, форму, цвет, материал. Активизировать словарь. Знакомить детей с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, посудой, бытовыми приборами.
Воспитывать уважение к труду взрослых.
|
Развлечение
|
Игрушки.
|
2 неделя
|
XI
|
Мой дом. Мебель
|
3 неделя
|
XI
|
Кухня. Посуда
|
4 неделя
|
XI
|
«Здравствуй, гостья
зима!»
|
Зима.
|
1 неделя
|
XII
|
Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о
безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе
экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в
природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Формировать первичные
представления о местах, где всегда зима.
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника
|
Новогодний утренник.
Выставка детского
творчества.
|
Зимующие птицы.
|
2 неделя
|
XII
|
Зимние развлечения.
|
3 неделя
|
XII
|
Новогодний праздник
|
4 неделя
|
XII
|
«В мире
животных»
|
Зимние каникулы
|
1 неделя
|
I
|
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника
Формировать обобщающие понятия «одежда».
|
Работа по каникулярному плану.
|
Зимние забавы.
|
2 неделя
|
I
|
Домашние животные
зимой.
|
3 неделя
|
I
|
Развлечение
|
Дикие животные зимой.
|
4 неделя
|
I
|
«Кем быть?»
|
Профессии наших мам.
|
1 неделя
|
II
|
Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с женскими, мужскими, «военными» профессиями, видами транспорта. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремления быть сильными смелыми, стать защитниками Родины).
|
Праздник,
посвященный Дню
защитника Отечества.
Выставка детского
творчества.
|
Профессии наших пап.
|
2 неделя
|
II
|
Наша армия
|
3 неделя
|
II
|
Транспорт
|
4 неделя
|
II
|
«Весна пришла»
|
Весна. Приметы весны.
|
1 неделя
|
III
|
Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о простейших связях в
природе (потеплело — появилась травка и т. д.). Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально -художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям
|
Праздник «8 Марта»
Выставка детского
творчества.
|
Мамин праздник.
|
2 неделя
|
III
|
|
Рыбки в аквариуме.
|
3 неделя
|
III
|
Цветущие комнатные
растения
|
4 неделя
|
III
|
«Человек и природа»
|
Весенние работы в саду,
на огороде
|
1 неделя
|
IV
|
Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в природе, растения весной, поведение
зверей и птиц). Знакомить с сельскохозяйственными работами и
профессиями
|
Развлечение
|
Птицы прилетели.
Насекомые
|
2 неделя
|
IV
|
|
Домашние животные и
их детеныши
|
3 неделя
|
IV
|
Дикие животные и их
детеныши
|
4 неделя
|
IV
|
«Моя Родина –
Россия»
|
Моя страна.
|
1 неделя
|
V
|
Знакомить с названием страны, в которой мы живем; родным поселком, его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с
правилами поведения в поселке, с элементарными правилами дорожного движения. Знакомить с профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса).
|
Сюжетно ролевая игра
по правилам
дорожного движения.
|
Мой поселок, моя улица.
|
2 неделя
|
V
|
Мониторинг
|
3неделя
|
V
|
Заполнение итоговых таблиц
|
Лето, цветы на лугу
|
4 неделя
|
V
|
Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях в природе, одежде людей, на участке
детского сада. Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный
интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение
замечать красоту летней природы.
|
Праздник «Лето».
Выставка детского
творчества.
|
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме
|
Таблица 26
Комплексно-тематическое планирование в средней группе
Тема месяца
|
Тема недели
|
Период
|
Месяц
|
Развернутое содержание работы
|
Варианты итоговых мероприятий
|
«До свиданья, лето,
здравствуй детский
сад!»
|
Мониторинг
|
1 неделя
|
IX
|
Заполнение персональных карт развития детей
|
Здравствуй детский сад!
|
2 неделя
|
IX
|
Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношений между детьми. Продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменении: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о
своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье
(сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своего имени, фамилии и возраста; имен
родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.
|
Открытый день
здоровья.
|
Я и мои друзья
|
3 неделя
|
IX
|
Мама, папа, я – дружная семья
|
4 неделя
|
IX
|
«Краски осени»
|
Осень. Названия
деревьев.
|
1 неделя
|
X
|
Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы
(похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять
знания об овощах и фруктах, грибах и ягодах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к
природе. Формировать элементарные
экологические представления.
|
Праздник «Осенины».
Выставка детского творчества.
«Красота осенней природы»
|
Овощи. Огород.
|
2 неделя
|
X
|
Фрукты. Сад.
|
3 неделя
|
X
|
Лес. Грибы и лесные
ягоды.
|
4 неделя
|
X
|
«Мир вокруг нас»
|
Одежда. Обувь.
|
1неделя
|
XI
|
Формировать обобщающие понятия «одежда», «обувь», «игрушки»; уточнить названия и назначение обуви и одежды; учить группировать
одежду и обувь по сезонному признаку.
Уточнить с детьми названия игрушек, способы игры с ними; научить выделять составные части,
форму, цвет, материал. Активизировать словарь. Знакомить детей с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, посудой, бытовыми
приборами. Воспитывать уважение к труду взрослых.
|
Развлечение
|
Игрушки.
|
2 неделя
|
XI
|
|
Мой дом. Мебель
|
3 неделя
|
XI
|
Кухня. Посуда
|
4 неделя
|
XI
|
«Здравствуй, гостья
зима!»
|
Зима.
|
1неделя
|
XII
|
Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать
умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о
безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.
Закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики. Организовывать все виды детской деятельности
(игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы
Нового года и новогоднего праздника.
|
Новогодний утренник.
Выставка детского
творчества.
|
Зимующие птицы.
|
2 неделя
|
XII
|
Зимние развлечения.
|
3 неделя
|
XII
|
Новогодний праздник
|
4 неделя
|
XII
|
«В мире
животных»
|
Зимние каникулы
|
1 неделя
|
I
|
Работа по каникулярному плану.
|
Зимние забавы.
|
2 неделя
|
I
|
Расширять знания детей о домашних животных и
птицах. Знакомить с некоторыми особенностями
поведения лесных зверей и птиц зимой
|
Развлечение
|
Домашние животные
зимой.
|
3 неделя
|
I
|
Дикие животные зимой.
|
4 неделя
|
I
|
«Кем быть?»
|
Профессии наших мам.
|
1 неделя
|
II
|
Расширять представления детей о профессиях. Знакомить детей с «военными» профессиями
(солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. Осуществлять
патриотическое воспитание.
Воспитывать любовь к Родине.
Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в
девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины).
Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.
Расширять представления о видах транспорта и его назначении.
|
Праздник,
посвященный Дню
защитника Отечества.
Выставка детского
творчества.
|
Профессии наших пап.
|
2 неделя
|
II
|
Наша армия
|
3 неделя
|
II
|
Транспорт
|
4 неделя
|
II
|
«Весна пришла»
|
Весна. Приметы весны.
|
1 неделя
|
III
|
Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы. Организовывать все виды детской деятельности
(игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы
семьи, любви к маме, бабушке.
Воспитывать уважение к воспитателям.
Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.
Дать представление о том, что рыбы бывают разные по величине, окраске, форме тела, строению плавников;
учить детей выделять признаки сходства и различия между рыбами, воспитывать желание ухаживать за рыбками. Формировать элементарные навыки ухода за растениями.
|
Праздник «8 Марта».
Выставка детского
творчества.
|
|
Мамин праздник.
|
2 неделя
|
III
|
Рыбки в аквариуме
|
3 неделя
|
III
|
Цветущие комнатные
растения
|
4 неделя
|
III
|
«Человек и природа»
|
Весенние работы в саду,
на огороде
|
1 неделя
|
IV
|
Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести
сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.
Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о
работах, проводимых весной в саду и огороде. Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.
|
Развлечение
|
|
Птицы прилетели
Насекомые
|
2 неделя
|
IV
|
Домашние животные и
их детеныши
|
3 неделя
|
IV
|
Дикие животные и их
детеныши
|
4 неделя
|
IV
|
«Моя Родина –
Россия»
|
Моя страна.
День Победы
|
1 неделя
|
V
|
Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню
Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны. Знакомить с родным поселком. Формировать представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к
родному краю. Расширять представления о правилах поведения в поселке, элементарных правилах дорожного движения. Познакомить с
некоторыми выдающимися людьми,
прославившими Россию.
|
Сюжетно ролевая игра
по правилам
дорожного движения.
|
Мой поселок, моя улица.
|
2 неделя
|
V
|
Мониторинг
|
3 неделя
|
V
|
Заполнение персональных карт развития детей.
|
Лето, цветы на лугу
|
4 неделя
|
V
|
Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу.
|
Праздник «Лето».
Выставка детского
творчества.
|
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме
| |
