Таблица13
Образовательная деятельность
старшая группа (от 5 до 6 лет)
Организация образовательной деятельности
|
Базовая образовательная
область
|
Периодичность
|
Интеграция образовательных областей
|
Физическая культура
|
3 раза в неделю
( 2 раза - в зале,
1 раз - на улице)
|
«Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация»,
«Музыка», «Труд»
|
Познание.
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность
|
1 раз в неделю
|
«Познание» (формирование элементарных математических представлений), «Социализация», «Труд», «Коммуникация», «Художественное творчество»
|
Познание.
Формирование элементарных математических представлений
|
1 раз в неделю
|
«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Социализация», «Труд», «Коммуникация», «художественное творчество»
|
Познание.
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора
|
1 раз в неделю
|
«Безопасность», «Социализация»,
«Коммуникация», « Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», « Труд»
|
Коммуникация
|
2 раза в неделю
|
«Чтение художественной литературы», «Труд», «Художественное творчество»
|
Чтение художественной литературы
|
ежедневно
|
«Коммуникация», «Художественное творчество», « Музыка»
|
Художественное творчество
Рисование
Лепка
Аппликация
|
2 раз в неделю
1 раз в две неделю
1 раз в две неделю
|
«Художественное творчество» (развитие детского творчества, приобщение к музыкальному искусству), «Коммуникация», «Музыка»,
«Познание» (формирование целостной картины мира), « Труд»
|
Музыка
|
2 раза в неделю
|
«Физическая культура», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Познание»
|
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
Базовая образовательная
область
|
Периодичность
|
Интеграция образовательных областей
|
Утренняя гимнастика
|
ежедневно
|
« Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка»
|
Комплексы закаливающих процедур
|
ежедневно
|
«Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация»
|
Гигиенические процедуры
|
ежедневно
|
«Здоровье», «Безопасность»,
«Коммуникация», «Социализация»
|
Ситуативные беседы при проведении режимных моментов
|
ежедневно
|
«Коммуникация», «Познание», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация»
|
Дежурство
|
ежедневно
|
«Труд», «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация»
|
Прогулки
|
ежедневно
|
«Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность», «Коммуникация», «Познание», «Социализация»
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Базовая образовательная
область
|
Периодичность
|
Интеграция образовательных областей
|
Игра
|
ежедневно
|
«Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Труд», «Художественное творчество»
|
Самостоятельная деятельность в центрах развития
|
ежедневно
|
«Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Труд», «Художественное творчество»
|
Таблица 14
Образовательная деятельность
подготовительная к школе группам (от 6до 7 лет)
Организация образовательной деятельности
|
Базовая образовательная
область
|
Периодичность
|
Интеграция образовательных областей
|
Физическая культура
|
3 раза в неделю
( 2 раза - в зале,
1 раз - на улице)
|
«Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация»,
«Музыка», «Труд»
|
Познание.
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность
|
1 раз в неделю
|
«Познание» (формирование элементарных математических представлений), «Социализация», «Труд», «Коммуникация», «Художественное творчество»
|
Познание.
Формирование элементарных математических представлений
|
2 раз в неделю
|
«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Социализация», «Труд», «Коммуникация», «художественное творчество»
|
Познание.
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора
|
1 раз в неделю
|
«Безопасность», «Социализация»,
«Коммуникация», « Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», « Труд»
|
Коммуникация
|
2 раза в неделю
|
«Чтение художественной литературы», «Труд», «Художественное творчество»
|
Чтение художественной литературы
|
ежедневно
|
«Коммуникация», «Художественное творчество», « Музыка»
|
Художественное творчество
Рисование
Лепка
Аппликация
|
2 раз в неделю
1 раз в две неделю
1 раз в две неделю
|
«Художественное творчество» (развитие детского творчества, приобщение к музыкальному искусству), «Коммуникация», «Музыка»,
«Познание» (формирование целостной картины мира), « Труд»
|
Музыка
|
2 раза в неделю
|
«Физическая культура», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Познание»
|
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
Базовая образовательная
область
|
Периодичность
|
Интеграция образовательных областей
|
Утренняя гимнастика
|
ежедневно
|
« Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка»
|
Комплексы закаливающих процедур
|
ежедневно
|
«Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация»
|
Гигиенические процедуры
|
ежедневно
|
«Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация»
|
Ситуативные беседы при проведении режимных моментов
|
ежедневно
|
«Коммуникация», «Познание», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация»
|
Дежурство
|
ежедневно
|
«Труд», «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация»
|
Прогулки
|
ежедневно
|
«Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность», «Коммуникация», «Познание», «Социализация»
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Базовая образовательная
область
|
Периодичность
|
Интеграция образовательных областей
|
Игра
|
ежедневно
|
«Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Труд», «Художественное творчество»
|
Самостоятельная деятельность в центрах развития
|
ежедневно
|
«Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Труд», «Художественное творчество»
|
При организации воспитательно-образовательной деятельности в режимных моментах используются следующие формы (таблица 15).
Таблица 15
Формы воспитательно-образовательного процесса
при проведении режимных моментов
Базовые виды деятельности/
периодичность
|
Направление развития
|
Интеграция образовательных
областей
(примерная)
|
Формы
|
Утренняя гимнастика
(ежедневно)
Комплекс закаливающих процедур
(ежедневно)
Гигиенически процедуры
(ежедневно)
Ситуативные беседы при проведении режимных моментов
(ежедневно)
Дежурство
(ежедневно)
Прогулки
(ежедневно)
|
Физическое
развитие
|
«Физическая культура»,
«Здоровье»
|
Комплексы закаливающих процедур (оздоровительные прогулки, мытье рук прохладной водой перед каждым приемом пищи, полоскание рта и горла после еды, воздушные ванны, ходьба босиком по ребристым дорожкам до и после сна, контрастные ножные ванны), утренняя гимнастика, упражнения и подвижные игры во второй половине дня.
|
Социально-личностное
развитие
|
«Безопасность»
«Социализация»
«Труд»
|
Ситуативные беседы при проведении режимных моментов, подчеркивание их пользы; развитие трудовых навыков через поручения и задания, дежурства, навыки самообслуживания; помощь взрослым; участие детей в расстановке и уборке инвентаря и оборудования для занятий, в построении конструкций для подвижных игр и упражнений (из мягких блоков, спортивного оборудования); формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных моментов.
|
Познавательно-речевое
развитие
|
«Познание»
«Коммуникация»
«Чтение художественной литературы»
|
Создание речевой развивающей среды; свободные диалоги с детьми в играх, наблюдениях, при восприятии картин, иллюстраций, мультфильмов; ситуативные разговоры с детьми; называние трудовых действий и гигиенических процедур, поощрение речевой активности детей; обсуждения (пользы закаливания, занятий физической культурой, гигиенических процедур).
|
Художественно-эстетическое развитие
|
«Художественное творчество»
«Музыка»
|
Использование музыки в повседневной жизни детей, в игре, в досуговой деятельности, на прогулке, в изобразительной деятельности, при проведении утренней гимнастики, привлечение внимания детей к разнообразным звукам в окружающем мире, к оформлению помещения, привлекательности оборудования, красоте и чистоте окружающих помещений, предметов, игрушек.
| |
