Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 5.85 Mb.
|
1. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении (Приложение 1)
В дошкольном учреждении 10 часовой режим пребывания детей (дети находятся в ДОУ с 07-30 до 17-30 часов), 82% времени пребывания детей является временем, необходимым для реализации программы. Режим дня составлен в соответствии с СанПиН 2.4.1. 2660-10 (п. 2.12. Требования к организации режима дня и учебных занятий), Режим детского учреждения многовариантен, комфортен и направлен, в первую очередь, на обеспечение гигиены нервной системы ребенка и высвобождение максимально возможного времени для игр и свободной деятельности детей. Основные варианты режима: 1. Свободное распределение деятельности детей воспитателем в зависимости от решаемых задач, погодных условий, объема и сложности предлагаемого детям обучающего материала. Этот вариант составляется самим воспитателем, который согласовывает с администрацией время питания, сна, длительность прогулки в течение дня, графики музыкальных, физкультурных занятий в зале и занятий детей с логопедом. При составлении режима учитываются задачи недельного и месячного планов. Воспитатель сам решает, сколько и каких занятий понадобится ему для решения той или иной образовательной задачи, в каких формах и видах деятельности он будет их решать, но доминирующая роль отводится игровой деятельности. Он обязан продумать стиль и модель общения с детьми в зависимости от поставленных задач, позаботиться об эмоциональном фоне детской деятельности. В режиме учтено время для проведения профилактических мероприятий, направленных на коррекцию речевых нарушений и оздоровления детей (артикуляционная, пальчиковая гимнастика, утренняя гимнастика, гимнастика после сна и т.п.) 2. Организация жизни детей в дни карантинов, во время других неблагоприятных периодов (морозы, затяжные дожди, и т.п.). Большое значение он имеет не только в дни карантинов, но и в период эпидемии гриппа. При длительных плохих погодных условиях жизнь детей организуется таким образом, чтобы они имели возможность как можно чаще выходить за пределы своей группы; устраивать театрализованные представления для малышей, смотреть развивающие презентации в группе или музыкальном зале, посещать Зимний сад, музеи и т.п. в полную силу начинает работать «развлекательная программа». Режим дня во время карантина разрабатывается медсестрой образовательного учреждения при участии старшего воспитателя и предлагается воспитателю вместе с режимом противоэпидемических мероприятий. Во время эпидемии гриппа соблюдается общий режим для всего образовательного учреждения, прежде всего, сокращается время пребывания детей в помещении, ограничиваются контакты. Вся деятельность по возможности протекает на свежем воздухе. В режиме учтено время для осмотра детей и проведения специальных профилактических мероприятий. 3. «Каникулы» - организация жизни детей в определенные временные периоды, способствующая снятию накопившейся усталости и предупреждению «энергетических кризисов». Проводятся в первую неделю января. В период с 01 июня по 01 сентября образовательное учреждение переходит на режим летней оздоровительной работы. 1.1.1.Режим дня Ежедневная организации жизни и деятельности детей осуществляется с учетом: -построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми: основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра; -решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования. Организация режима дня. Одно из ведущих мест в ДОУ принадлежит режиму дня. Под режимом принято понимать научно обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха. Основные компоненты режима: дневной сон, бодрствование, прием пищи, время прогулок. Правильный режим является непременным условием здорового образа жизни и успешного развития детей. Основным принципом правильного построения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей. Правильный режим дня — это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей. При осуществлении режимных моментов учитываются индивидуальные особенности ребенка (длительность сна, вкусовые предпочтения, темп деятельности и т.д.). Чем ближе к индивидуальным особенностям ребенка режим детского сада, тем комфортнее он себя чувствует, тем лучше его настроение и выше активность. Режимы дня представлены для каждой возрастной группы. При проведении режимных процессов выполняются следующие правила: 1. Полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (во сне, питании). 2. Тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели. 3. Привлечение детей к посильному участию в режимных процессах; поощрение самостоятельности и активности. 4. Формирование культурно-гигиенических навыков. 5. Эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов. 6. Спокойный и доброжелательный тон обращения, бережное отношение к ребенку, устранение долгих ожиданий, так как аппетит и сон малышей прямо зависят от состояния их нервной системы. Основные принципы построения режима дня: Режимдня выполняется на протяжении всего периода воспитания детей в дошкольном учреждении, сохраняя последовательность, постоянство и постепенность. Соответствие правильности построения режима дня возрастным психофизиологическим особенностям дошкольника. Поэтому в ДОУ для каждой возрастной группы определен свой режим дня (таб. 1,2). Организация режима дня проводится в каждой возрастной группе с учетом теплого и холодного периода года. Организация сна. При недостатке сна 1,5 ч в сутки выносливость нервных клеток у детей ослабевает, наступают снижение активности, вялость. Длительное недосыпание может привести к невротическим расстройствам. Поэтому общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста 12-12,5 часов, из которых 2,0-2,5 часа отводят дневному сну. При организации сна учитываются следующие правила: 1. В момент подготовки детей ко сну обстановка должна быть спокойной, шумные игры исключаются за 30 мин до сна. 2. Первыми за обеденный стол садятся дети с ослабленным здоровьем, чтобы затем они первыми ложились в постель. 3. Спальню перед сном проветривают со снижением температуры воздуха в помещении на 3—5 градусов. 4. Во время детей сна присутствие воспитателя (или его помощника) в спальне обязательно. 5. Необходимо правильно разбудить детей; дать возможность 5-10 минут полежать, но не задерживать их в постели Организация прогулки. Ежедневная продолжительность прогулки детей в ДОУ составляет около 4- 4,5часов. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину дня – до обеда и во вторую половину дня после дневного сна и (или) перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже - 15°С и скорости ветра более м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже - 15°С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5-7 лет -при температуре воздуха ниже -20°С и скорости ветра более 15 м/с. (Сан. Пин 2.4.1.2660-10, п. 12.5). Прогулка состоит из следующих частей: наблюдение, подвижные игры, труд на участке, самостоятельную игровую деятельность детей, индивидуальную работу с детьми по развитию физических качеств. Чтобы дети не перегревались и не простужались, выход на прогулку организовывается подгруппами, а продолжительность регулируется индивидуально, в соответствии с возрастом, состоянием здоровья и погодными условиями. Детей учат правильно одеваться, в определенной последовательности. При проведении целевых прогулок учитываются особые правила: 1. Темы целевых прогулок, их место, время проведения должны быть спланированы заранее, но не в день их проведения. 2. Место и дорога должны быть апробированы заранее, должны быть безопасными для жизни и здоровья детей 3. Ответственность за проведение экскурсии возлагается на воспитателя данной группы. 4. Вывод на экскурсию разрешается только после проведения инструктажа, издания приказа по ДОУ и ознакомления с ним воспитателя, записи в журнале «Журнал учета целевых прогулок» 5. Длительность экскурсии должна быть предусмотрена программой ДОУ, согласно возрасту детей. Организация питания. В ДОУ для детей организуется 4-х разовое питание. Контроль за качеством питания (разнообразием), витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения, соблюдением сроков реализации продуктов возлагается на медицинскую сестру. В ДОУ осуществляется работа с сотрудниками по повышению качества, организации питания, с родителями воспитанников в целях организации рационального питания в семье, с детьми, посещающими дошкольное образовательное учреждение по формированию представлений о правильном питании и способах сохранения здоровья. Для обеспечения преемственности питания родителей информируют об ассортименте питания ребенка, вывешивая ежедневное меню за время пребывания в ДОУ. РЕЖИМ ДНЯ (холодный период) Таблица 1
РЕЖИМ ДНЯ (тёплый период) Таблица 2
Рациональный двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия осуществляются в ДОУ с учетом состояния здоровья, возрастно-половых возможностей детей и сезона года. Использовать следующие формы двигательной деятельности (таблица 3). Объем двигательной активности воспитанников 5 – 7 лет в организованных формах оздоровительно-воспитательной деятельности до 6 – 8 часов в неделю с учетом психофизиологических особенностей детей, времени года и режима работы дошкольных организаций. Для реализации двигательной деятельности детей в ДОУ предусмотрено оборудование и инвентарь физкультурного зала и спортивных площадок в соответствии с возрастом и ростом ребенка. Таблица 3 Циклограмма двигательной активности в режиме дня
Таблица 4 Оздоровительные мероприятия
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
