Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 5.85 Mb.
|
ДОУ:Педагогическая службаМедицинская службаСотрудничество Консультирование Обследование Поликлиника Семья Лечебно-профилактическая работа Физкультурно-оздоровительная работа ЧБД Двигательный режим Закаливание Подвижные игры Контрастные воздушные ванны Фитонцидотерапия Витаминизация Профилактика гриппа и ОРВИ Спортивные игры Утренняя гимнастика Гимнастика после сна Физминутки Физкультурные занятия в зале Температурный режим Мытье рук, лица, шеи про хладной водой Физкультурные занятия на улице Самостоятельная двигательная активность Контрастные воздушные ванны Оздоровительный кружок « Крепыши» (по рекомендации врача) Рисунок 1. Система оздоровительной работы 1.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями Воспитательно-образовательный процесс строится с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей (Приложение 1), социального заказа родителей. При организации воспитательно-образовательного процесса обеспечивается единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом решаются поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Общий объем обязательной части программы включает в себя образовательную деятельность в процессе организации различных видов деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов, самостоятельную деятельность детей и взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Таблица 5 1.2.1. Годовой календарный учебный график
1.2.2. Учебный план Оптимальные условия для развития ребенка – это продуманное соотношение свободной, регламентируемой и нерегламентированной (совместная деятельность педагогов и детей и самостоятельная деятельность детей) формы деятельности ребенка Образовательная деятельность вне организованных занятий обеспечивает максимальный учет особенностей и возможностей ребенка, его интересы и склонности В течение дня во всех возрастных группах предусмотрен определенный баланс различных видов деятельности: Таблица 6
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
