Таблица 27
Комплексно-тематическое планирование в старшей группе
Тема месяца
|
Тема
недели
|
Период
|
Месяц
|
Развернутое содержание работы
|
Варианты итоговых мероприятий
|
«До свиданья, лето,
здравствуй детский
сад!»
|
Мониторинг
|
1 неделя
|
IX
|
Заполнение персональных карт развития детей
|
Здравствуй детский сад!
|
2 неделя
|
IX
|
Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка, расширять представления о профессиях сотрудников
детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник). Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести
здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий.
|
Праздник «День
знаний».
Спортивное
развлечение
|
Я и мои друзья
|
3 неделя
|
IX
|
Мама, папа, я – дружная семья
|
4 неделя
|
IX
|
«Краски осени»
|
Осень. Признаки осени.
Деревья осенью. Дикие
животные
|
1 неделя
|
X
|
Обобщить и систематизировать знания детей об осени; интегрировать ознакомление с сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений; формирование экологической культуры личности дошкольника старшей группы д/с; воспитывать бережное отношение к
растениям и животным. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Закрепить и уточнить знания детей об овощах и фруктах; учить различать их по внешнему виду; закрепить умение составлять описательные рассказы.
|
Праздник «Осень».
Выставка детского
творчества
|
Овощи. Огород. Домашние животные
|
2 неделя
|
X
|
Фрукты. Сад.
|
3 неделя
|
X
|
|
Грибы,
ягоды.
Лес.
|
4 неделя
|
X
|
«Мир вокруг нас»
|
Осенние одежда, обувь,
головные уборы
(материал, из которого
они сделаны)
|
1неделя
|
XI
|
Продолжать формировать обобщающие понятия «одежда», «обувь», «головной убор»; уточнить названия и назначение обуви и одежды; учить группировать одежду и обувь по сезонному признаку;
развивать зрительное и тактильное восприятие, внимание; уточнять и активизировать словарь по данной теме. Воспитывать уважение к труду
взрослых. Уточнить знания о мебели, ее составных частях. Учить различать кухонную, столовую (гостиную) мебель, мебель для спальни. Воспитывать бережное отношение к имуществу. Уточнить с детьми названия посуды; уметь называть
и различать кухонную, столовую, чайную посуду; уметь называть части посуды и внешние признаки; материал, из которого она сделана; развивать речь, активизировать словарь по данной теме. Воспитывать интерес к окружающим предметам.
|
Развлечение
|
Игрушки (Виды игрушек,
материал, из которого они
сделаны)
|
2 неделя
|
XI
|
Мебель. (Назначение,
части пред. мебели,
материал, из которого она
сделана).
|
3 неделя
|
XI
|
Посуда. (Виды посуды, материал, из которого она сделана)
|
4 неделя
|
XI
|
«Здравствуй, гостья
зима!»
|
Зима. (Признаки зимы,
зимние месяцы)
|
1неделя
|
XII
|
Продолжать знакомить детей с зимой как: временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный
интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады,
сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.Учить детей доброте, бережному отношению к природе;
воспитывать бережное отношение к птицам; знакомить с особенностями их жизни, помочь испытать радость от
сознания того, что, делясь крохами, можно спасти птиц от гибели; дать детям элементарные сведения о том,
чем кормят птиц зимой. Вызвать стремление поздравить близких с
праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах. Привлекать к
активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство
удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.
|
Новогодний утренник.
Выставка детского
творчества.
|
Зима. Зимующие птицы.
|
2 неделя
|
XII
|
Зимние развлечения.
|
3 неделя
|
XII
|
Новогодний праздник
|
4 неделя
|
XII
|
«В мире
животных»
|
Зимние каникулы
|
1 неделя
|
I
|
Работа по каникулярному плану.
|
Зимние забавы.
|
2 неделя
|
I
|
Выявить и систематизировать представления детей о домашних животных; продолжать знакомить детей с
домашними животными (разными породами коров, лошадей, коз, овец), установить взаимосвязь и зависимость жизни животных от человека; формировать понятие «домашние животные»; познакомить с трудом животноводов, рассказать, чем он интересен, полезен и почетен; учить передавать в движениях, жестах повадки животного под комментарий воспитателя; развивать мышление, фантазию, интерес
к домашним животным, желание помогать взрослым по уходу за ними; воспитывать заботливое отношение
к животным. Уточнить и расширить представления детей об образе жизни ежа, белки, зайца, медведя, лося, способах их самозащиты от врагов; учить замечать основные признаки, характеризующие понятие «дикие животные».
|
Развлечение
|
На скотном дворе
(домашние птицы и
животные)
|
3 неделя
|
I
|
Дикие животные зимой.
|
4 неделя
|
I
|
«Кем быть?»
|
Женские профессииТрудовые действия.
Инструменты
|
1 неделя
|
II
|
Продолжать расширять представления детей о профессиях, Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в
годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой, различными
видами транспорта. Расширять гендерные
представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать за щитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины
|
Праздник,
посвященный Дню
защитника
Отечества.
Выставка детского
творчества
|
Мужские профессииТрудовые действия.
Инструменты.
|
2 неделя
|
II
|
|
Наша армия. Военные
профессии
|
3 неделя
|
II
|
Транспорт. Профессии на транспорте
|
4 неделя
|
II
|
«Весна пришла»
|
Ранняя весна. Приметы
весны. Мамин праздник
|
1 неделя
|
III
|
Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе (тает снег,
разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени). Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно
исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления,
воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Формировать навыки ухода за растениями в уголке природы.
|
Праздник «8 Марта».
Выставка детского
творчества
|
Животные жарких стран.
(Повадки, детеныши)
|
2 неделя
|
III
|
Животный мир морей и
океанов. Речные, озерные
и аквариумные рыбки
|
3 неделя
|
III
|
|
Комнатные растения.
Размножение, уход
|
4 неделя
|
III
|
«Человек и природа»
|
Весенние сельскохозяйственные работы
|
1 неделя
|
IV
|
Сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой (человек и природа — единое целое). Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда, сельскохозяйственными профессиями.
Познакомить детей с основными планетами, дать элементарные понятия о планетах; вызвать познавательный интерес к космосу, развивать фантазию, воображение; воспитывать уважение к
труду космонавтов. Знакомить с выдающимися людьми, прославившими Россию. Познакомить детей с процессом выращивания хлеба; дать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда; совершенствовать грамматический
строй речи, упражнять в употреблении глаголов; развивать мыслительную активность, учить разгадывать загадки; совершенствовать ручные умения и навыки;
продолжать учить делать поделки из теста; воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к человеческому труду, понимание того, что труд каждого делает нашу жизнь, страну лучше и богаче
|
Развлечение
|
Космос
|
2 неделя
|
IV
|
Инструменты и техника,
облегчающая труд
человека
|
3 неделя
|
IV
|
Откуда хлеб пришел?
|
4 неделя
|
IV
|
«Моя Родина –
Россия»
|
Моя страна. День победы
|
1 неделя
|
V
|
Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. Расширять представления о родном крае, его истории
и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о правилах поведения в поселке, элементарных правилах дорожного движения.
|
Сюжетно ролевая игра
по правилам
дорожного движения.
|
Наш поселок.
Улицы нашего поселка.
|
2 неделя
|
V
|
Мониторинг
|
3 неделя
|
V
|
Заполнение персональных карт развития детей.
|
Лето, полевые цветы, насекомые.
|
4 неделя
|
V
|
Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; о признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений. Расширить знания и представления детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях
насекомых; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно- следственные связи, делать обобщения.
|
Праздник «Лето».
Выставка детского
творчества.
|
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме
| |
