Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.67 Mb.
|
| часть, формируемая участниками образовательного процесса «Внеурочная деятельность» позволит в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. За счет указанных в базисном учебном (образовательном) плане часов на внеурочные занятия общеобразовательное учреждение реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся, воспитательные программы. Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса. Учащимся предоставляется возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьникам. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, олимпиад, поисковых исследований и т.п. Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами дополнительного образования. Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования. Направления внеурочной деятельности Спортивно-оздоровительное: («Веселые старты»-2 ч.) Научно-познавательное: («Занимательная математика»-2ч., «Английский язык» - 1ч., «В мире животных» - 2ч.) художественно-эстетическое: («Школа мастеров» - 2ч., «Оригами» - 1ч.)
Расписание уроков, внеурочных занятий во 2 б классе ВСОШ на 2013-2014 г.
ВЛВ обновленный вариант 2013-14 уч.г. Учебный (образовательный) план 3 « а» класса составлен на основе примерного учебного плана для общеобразовательных учреждений РС (Я) с русским (родным) языком обучения и санитарно – эпидемиологических правил и нормативов (СаНПиН 2821-10) Базисный учебный (образовательный) план соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает исполнение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования. Учебный (образовательный) план состоит из двух частей. Обязательной и часть, формируемая участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня. Содержание образования, определенное обязательной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта. Обязательная часть базисного учебного (образовательного) плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. Общеобразовательное учреждение по своему усмотрению может использовать часы инвариантной части на различные виды деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и т.д.). Учебный план 3 « а» класса ВСОШ за 2013/14 учебный год
Учебный план (недельный)
Расписание уроков, внеурочных занятий 3 «а» классе ВСОШ на 2013-2014 г.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ: Курс литературное чтение направлен на достижение следующих целей:
• воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности, развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России. Активно влиять на личность читателя, его чувства, сознание, волю. Основные задачи: - развивать у детей способность сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное, - учить чувствовать и понимать образный язык, развивать образное мышление, - формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое мышление, - развивать поэтический слух, - формировать потребность в постоянном чтении книги, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей, - обогащать чувственный опыт ребёнка, - формировать эстетическое отношение ребёнка к жизни, - расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, - обеспечить развитие речи школьников и активно формировать навык чтения и речевые умения. Математика К концу 3 класса обучающиеся должны знать: - Названия и последовательность чисел до 1000; - Названия компонентов и результатов умножения и деления; - Таблицу умножения однозначных числе и соответствующие случаи деления; - Правила порядка выполнения действий в выражениях в 2- 3 действия. Обучающиеся должны уметь: - читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000; - Выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100; - Выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000; - Выполнять проверку вычислений; - Вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия; - Решать задачи в 1-3 действия; - Находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника, квадрата. Родной язык и литература Орто оскуола5а саха тылын уонна литературатын уɵрэтии туhунан концепция5а маннык суруллар: «тɵрɵɵбүт тылы уонна литератураны үɵрэтии олоххо ыкса чугаhыы. Ыччаты кыра сааhыттан ийэ тыл эйгэтигэр киллэрэ, уран тылга умсугутар сорук турар, үɵрэтии бэйэ санаатын сатаан этэргэ, тыл баайын толору туhанарга туhаайыллар. Литература уруоктарыгар уус – уран айымньы кэрэтин кэрэхсиир, тобулла5ас толкуйдаах, айар иэйиилээх киhи иитиллэр». Бастакы суhүɵх оскуола5а тɵрɵɵбут тылы үɵрэтии маннык принциптэргэ оло5урар:
3 кылаас уерэнээччитэ тереебут тылын туьанар уеруйэ5э уонна сатабыла. Тылы байытыы, этиии оноруу
Аа5ыы, интонацияны тутуhуу Тиэкиhи сɵпкɵ ɵйдɵɵн түргэнник, хоhоонноохтук (наадалаах сиргэ тохтоон, куолаhын уларытан, бытааран) аа5ар. Холбуу этии интонаицятын тутуhар. Учуутал эппит миэстэтин талан аа5ар.
Кылаас таhынан аа5ыы Ба5арар кинигэтин сатаан талан аа5ар. Урут билбэт суруйааччым диэн ɵйдɵбүл үɵскүүр. Кэпсиир уонна суруйар үɵрүйэх
Суруйар текст кээмэйэ
Таба суруйуу 3 – 4 суhүɵхтээх тылы таба суруйар: биир уhун аhа5ас, икки хоhуласпыт бутэй дор5оонноох (оттууллар); икки уhун аhа5ас, икки хоhуласпыт бутэй дор5оонноох (оонньууллар); биир уhун аhа5ас, үс хоhуласпыт бүтэй дор5оонноох (ааттаммыттара) о.д.а. Маарыннаhар эбэтэр чуолкайа суох иhиллэр бүтэй дор5оон сэргэстэспит тылын арааран истэр, сатаан саңарар, таба суруйар (маңнайгы, тоңмуттар, кыhамньы, алдьаммыт). Киирии тылы таба суруйар: ь, ъ бэлиэлээх (компьютер, подъезд); икки аhа5ас дор5оон сэргэстэспит тылын (геолог, поэт); икки сэргэстэспит бүтэй дор5оонноох тылы (комбайн, конкурс). Окружающий мир Обучающиеся должны знать: - человек – часть природы и общества; - что такое тела и вещества, разнообразие веществ; - основные свойства воздуха и воды, круговорот воды; - взаимосвязи между живой и неживой природой, внутри живой природы; - основные группы живого; - строение тела человека, основные системы органов; - правила гигиены и здорового образа жизни; - правила безопасности в быту и на улице, дорожные знаки; - потребности людей, товары и услуги; - роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и промышленности; роль денег в экономике; бюджет; - некоторые города России; страны, граничащие с Россией; страны зарубежной Европы. Обучающиеся должны уметь: - различать наиболее распространенные в Якутии растения, животных; - устно описывать объекты природы; - проводить простейшие опыты и наблюдения, практические работы, фиксировать их результаты; объяснять взаимосвязи между природой и человеком; - выполнять правила личного поведения в природе, посильную работу по охране природы; - выполнять правила личной гигиены и безопасности; - владеть элементарными приёмами чтения карты; - приводить примеры городов России, стран – соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц. Технология Обучающиеся должны знать: - свойства известных материалов, проявляющиеся в новых видах работы; - новые приемы работы в уже известной технике аппликации, мозаики, плетения; - приемы разметки с помощью создания эскизов; - способы соединения деталей с помощью щелевого замка и клапана; - основы орнамента ( символика орнаментальных мотивов, ритмические схемы композиции, связь декора с материалом, формой и назначением вещи); - названия ручных инструментов, их назначение, правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов; - разнообразные средства выразительности, используемые в создании художественного образа (формат, форма, цвет, линия, объем, ритм, композиция, пропорции, материал, фактура, декор); - основы художественной обработки и конструирования из природных материалов, ткани, бумаги. Обучающиеся должны уметь: - организовывать свое рабочее место; - решать художественно-творческие задачи на проектирование изделий, пользуясь технологической картой облегченного типа, техническим рисунком, эскизом с учетом простейших приемов технологии в народном творчестве; - выполнять сюжетно-тематические композиции по собственному замыслу, по представлению, иллюстрации к литературным и фольклорным произведениям изобразительными материалами, в технике аппликации из бумаги, ткани; - конструировать различные композиции из пластилина; - вырезать по внутреннему контуру; - вырезать детали из ткани; - вырезать бумажные узоры на глаз, без предварительного нанесения контура; - соединять детали в модульном оригами; - плести разными способами, указанными в программе; - использовать швы «строчка», «через край», «петельный»; - соединять детали с помощью клея, ниток, щелевого замка; - ориентироваться в заданиях, выполняемых по образцу; - комбинировать в одном изделии различные материалы; - планировать последовательность выполнения действий при повторении образца; - контролировать свою работу на всех этапах ее выполнения. Учебный (образовательный) план 3 «б» класса составлен на основе примерного учебного плана для общеобразовательных учреждений РС (Я) с русским (родным) языком обучения и санитарно – эпидемиологических правил и нормативов (СаНПиН 2821-10) Базисный учебный (образовательный) план соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает исполнение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования. Учебный (образовательный) план состоит из двух частей. Обязательной и часть, формируемая участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня. Содержание образования, определенное обязательной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта. Обязательная часть базисного учебного (образовательного) плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. Общеобразовательное учреждение по своему усмотрению может использовать часы инвариантной части на различные виды деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и т.д.). Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания к лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма). Изучение предмета «Литературное чтение» в начальной школе ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности. Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования. Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине; осмысление личного опыта общения ребёнка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание должно быть уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т.е. основам безопасности жизнедеятельности. Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведению изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру. Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, ИЗО, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, гибкости и вариативности мышления у школьников. Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика. Рекомендуется отводить на этот предмет дополнительные часы за счет раздела «Внеурочная деятельность Учебный план 3 «б» класса ВСОШ за 2013/14 учебный год
Учебный план (недельный)
Раздел | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
