Рабочая программа для 1 класса разработанная на основе типовой программы «Школа 2100»

Содержание программы. 1-й класс – 33 часа.

Эстетические понятия

1. 
   Эстетическое в жизни и в искусстве.
   1. Эстетическое как категория.
   2. Эстетический идеал.
   3. Эстетический вкус: критерии – мера, гармония, тождество, соотношение.
   

2. 
   Основы композиции.
   1. Мера – соотношение части и целого.
   2. Тождество – абсолютное равенство. Зеркальность изображения.
   3. Гармония в жизни и искусстве.
   4. Соотношение частей.
   
3. 
   Из истории развития искусства.
   Искусство первобытного общества как утилитарная необходимость. Связь утилитарного и эстетического.
   

Эстетический контекст

1. 
   Мозаика в витражах, панно, картинах, мозаичная техника в живописи.
   
2. 
   Понятие сюжета. Чередование частей в изо, музыке, литературе, театре.
   
3. 
   Подражание природным явлениям в искусстве и дизайне.
   

1. 
   Культурологические: эстетическое, эстетический идеал, эстетический вкус, мера, тождество, гармония, соотношение, часть и целое, сцена.
   
2. 
   Технико-технологические: однодетальное и многодетальное изделие, материал, инструмент, деталь изделия, шаблон, заготовка, разметка деталей, резание ножницами, клеевое (неподвижное) соединение деталей, отделка, стежок, строчка.
   
3. 
   Художественно-изобразительные: изобразительный материал, инструмент, линия, мазок, пятно, цвет, симметрия, рисунок, узор, орнамент, плоскостное и объемное изображение, рельеф, мозаика.
   

• 
  виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), их свойства и названия;
  
• 
  конструкции однодетальные и многодетальные, неподвижное соединение деталей;
  
• 
  названия и назначение ручных инструментов и приспособления – шаблон, правила работы ими;
  
• 
  технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;
  
• 
  способы разметки: сгибанием, по шаблону;
  
• 
  способы соединение с помощью клейстера, клея ПВА;
  
• 
  виды отделки: раскрашиванием, аппликацией, прямой строчкой и ее вариантами.
  

• 
  под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы, правильно работать ручными инструментами;
  
• 
  с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
  
• 
  самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей по шаблону, аккуратно выполнять клеевое соединение деталей (мелких и средних по размеру), использовать пресс для сушки изделий.
  

• 
  особенности материалов (изобразительных и графических), используемых учащимися в своей деятельности, и их возможности для создания образа;
  
• 
  компоненты изобразительной деятельности: линия, мазок, пятно, цвет, симметрия, рисунок, узор, орнамент; плоскостное и объемное изображение, рельеф, мозаика.
  

• 
  реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой деятельности.
  

1. 
   качество выполнения отдельных (изучаемых на уроке) приемов и операций и работы в целом;
   
2. 
   степень самостоятельности, характер деятельности (репродуктивная или продуктивная);
   

• 
  Пояснительная записка.
  
• 
  Цель и задачи курса.
  
• 
  Стандарт начального общего образования по искусству.
  
• 
  Содержание обучения.
  
• 
  Основные требования к знаниям, умениям и навыкам к концу обучения в 1 классе.
  
• 
  Система контроля и учёта знаний обучающихся, нормы оценки знаний.
  
• 
  Тематическое планирование на 2013 – 2014 учебный год.
  

• 
  формирование первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека через темы: «Художник и жизнь» и др. (1 кл.), «Кто такой художник» и др. (2 кл.), «Мастер иллюстрации» и др. (3 кл.), «Фотография», «Народные художники» и др. (4 кл.);
  
• 
  формирование основ художественной культуры, в том числе на материале культуры родного края, отношения к миру, понимания красоты как ценности через темы: «Знакомство с народными промыслами» и др. (1 кл.), «Музей искусств. Третьяковская галерея», «Растительный орнамент» и др. (2 кл.), «Картины о жизни людей», «Чудо-радуга» и др. (3 кл.), «Родная природа. Поэт пейзажа» и др. (4 кл.);
  
• 
  овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства осуществляется посредством тем «Линии и пятна», «Жанры в живописи», «Цвет и его выразительность» и др. (1 кл.), «Весенние впечатления», «Композиция орнамента», «Колорит-душа живописи» и др. (2 кл.), «Фантазируем и учимся», «Какие бывают фигуры», «Что такое композиция» и др. (3 кл.), «Русская икона», «Монументальная живопись» и др. (4 кл.);
  
• 
  овладение элементарными практическими навыками и умениями в различных видах художественной деятельности реализуется через темы «Основы графического рисунка», «Акварель» и др. (1 кл.), «Рисуем цветными карандашами», «Рисунок. Штриховка», «Гравюра. Фактура» и др. (2 кл.), «Смешиваем краски», «Черное на белом и белое на черном», «Цвета и цветы» и др. (3 кл.), «Композиция и ее основные законы», «Твоя мастерская. Отмывка. Гризайль» и др. (4 кл.).
  

• 
  развитие способности к эмоционально – ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;
  
• 
  освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно – прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка;
  
• 
  овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;
  
• 
  воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.