№
|
Тема урока
|
Кол-во
ча-сов
|
Тип урока
|
Характеристика дея-тельности учащихся
|
Виды контроля
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее
задание
|
Дата проведения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛЕТОПИСИ. БЫЛИНЫ . ЖИТИЯ ( 3 ч)
|
|
1
|
И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда
И вспомнил Олег коня своего
|
1
|
изучение но-вого ма те-риала
|
Произведения устного народного творчества. Различение жанров произведений
|
Текущий
|
Знать жанр «летопись».
Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного
|
Найти и прочитать А. С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»
|
|
|
|
2
|
Ильины три поездочки
|
1
|
Комбиниров.
|
Связь произведений литературы с другими видами искусств
Тема, главная мысль, события, последовательность
|
Фронталь-ный опрос
|
Знать жанр устного народного творчества «Былина»
Уметь определять тему и главную мысль произведения, пересказывать текст
Уметь анализировать язык произведения. Оценивать мотивы поведения героев, пересказывать доступный по объему текст, делить текст на смысловые части, составлять его простой план
|
Перечитать былину, разделить на смысловые части.
|
|
|
|
3
|
Житие Сергия Радонежского
|
1
|
Комбиниров.
|
памятник древнерусской литературы
Образные языковые средства Безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения
|
Текущий,
Фронталь-ный опрос
|
Найти и прочитать весь текст; рассказать о подвигах Сергия Радонежского
|
|
|
|
|
ЧУДЕСНЫЙ МИР КЛАССИКИ (13 ч)
|
|
4
|
П. Ершов «Конек- горбунок
|
1
|
изучение но-вого ма те-риала
|
Герой произведения, иллюстрация и ее роль в понимании произведения. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного и прочитанного произведения. Уметь ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Проверка техники чтения
|
Знать название и основное содержание изученного произведения
Уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка
|
Прочитать с.41-45 до слов «Братья, то есть, испугались…»
|
|
|
|
5
|
П.Ершов «Конек-горбунок
|
1
|
Комбиниров.
|
Сходство русских народных сказок и авторской сказки П.Ершова «Конек-горбунок» Различение жанров произведений, народная сказка, литературная сказка
|
Текущий
|
Уметь выразительно читать, найти отрывок к иллюстрации, уметь
оценивать события, героев произведения, отвечать на вопросы по тексту
|
Дочитать сказку до конца, дать характеристику братьям.
|
|
|
|
6
|
П.Ершов «Конек-горбунок
|
1
|
Комбиниров.
|
работать над содержанием сказки, данной в учебнике;
-обучать правильному выразительному чтению
|
Текущий
|
Знать творчество П.Ершова Уметь ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
|
|
|
|
7
|
Внеклассное чтение: А.С.Пушкин.Стихи об осени
|
1
|
Комбиниров.
|
ознакомление с творчеством А. С. Пушкина;
|
Текущий
|
Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), определять средства выразительности
|
Прочитать стихи Пушкина
|
|
|
|
8
|
А.Пушкин. Стихи «Няне», «Туча», «Унылая пора!..»
|
1
|
Комбиниров.
|
-учить понимать и правильно читать стихи поэта
|
Текущий
|
Уметь читать стихотворные произведения наизусть, отвечать на вопросы по тексту
|
Выучить любое стихотворение
|
|
|
|
9
|
А.Пушкин Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
|
1
|
Комбиниров.
|
прочитать сказку А. С. Пушкина;
анализировать поступки героев;
-обучать грамотному, выразительному чтению
|
Текущий
|
Знать название и основное содержание изученного произведения
Уметь делить текст на составные части, составлять его простой план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами
|
Перечитать сказку, нарисовать иллюстрацию
|
|
|
|
10
|
А.Пушкин Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
|
1
|
Комбиниров.
|
Уметь делить текст на составные части, составлять его простой план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая нормы русского литературного языка
|
Фронтальный опрос
|
Подробно пересказать одну из частей сказки
|
|
|
|
11
|
М.Ю.Лермонтов. Дары Терека. Ашик-Кериб
|
1
|
Комбиниров.
|
Олицетворение – прием изображения действительности в стихотворении . Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний героя
|
Текущий
|
Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения; делить текст на составные части, составлять его простой план
Уметь ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Найти интересные факты из жизни поэта; выразительное чтение любого стихотворения
|
|
|
|
12
|
М.Ю.Лермонтов. Дары Терека. Ашик-кериб
|
1
|
Комбиниров.
|
Хорошие и плохие поступки людей .
Чтение по ролям,
делить текст на составные части, составлять его простой план
|
Текущий
|
Перечитать сказку, ответить на вопрос 2, с.113
|
|
|
|
13
|
Л.Н.Толстой Детство
|
1
|
Комбиниров.
|
Осознанное, выразительное чтение текста, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка
|
Текущий
|
Уметь осознанно, выразительно читать текст
|
Прочитать рассказ, ответить на вопросы; написать сочинение о маме.
|
|
|
|
14
|
Л.Н.Толстой Как мужик убрал камень
|
1
|
Комбиниров.
|
-вспомнить прочитанные произведения Л. Н. Толстого;
-ознакомить с басней «Как мужик камень убрал»;
|
Текущий
|
Уметь отработать навыки правильного выразительного чтения;
-учить раскрывать смысл произведения
|
Найти и прочитать другие басни, приготовить выразительное чтение.
|
|
|
|
15
|
А.П.Чехов «Мальчики»
|
1
|
Комбиниров.
|
ознакомить учащихся с творчеством А. П. Чехова;
-отработать навыки правильного выразительного чтения;
-учить раскрывать смысл произведения, характеризовать героев произведения;
-воспитывать чувство ответственности перед окружающими людьми;
|
Текущий
|
Перечитать рассказ, объяснить непонятные слова.
|
|
|
|
16
|
А.П.Чехов «Мальчики»
|
1
|
Комбиниров.
|
Фронтальный опрос
|
Приготовить пересказ по составленному плану
|
|
|
|
Поэтическая тетрадь ( 6 ч)
|
|
17
|
Ф.И.Тютчев. А.А.Фет. Стихи.
|
1
|
Изуче-ние но-вого ма те-риала
|
о творчестве Ф. И. Тютчева; А.А.Фета
-обучать правильному чтении.
|
Текущий
|
знать:
- названия, основное содержание изученных литературных произведений;
- имена, фамилии их авторов
- основные литературоведческие понятия: рифм, рифма;
- изобразительные художественные средства: сравнения, эпитеты.
уметь:
-читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- находить в тексте слова и выражения для изображения действующих лиц, природы и описания событий;
- понимать образные выражения, используемые в произвед
|
Выучить любое стихотворение.
|
|
|
|
18
|
Е.А.Баратынский. Стихи. А.Н.Плещеев «Дети и птичка»
|
1
|
Комбиниров.
|
Ознакомление с жизнью и творчеством Е. А. Барат ын -ского; А.Н.Плещеева
-учить видеть прекрасное с помощью поэзии
|
Текущий
|
Найти другие стихи, приготовить выразительное чтение. Нарисовать иллюстрацию.
|
|
|
|
19
|
Вн.чт.: А.Блок. Стихи. Е.Носов «Белый гусь», «Хитрюга», В.Астафьев «Зорькина песня»
|
1
|
Комбиниров.
|
В стране литературных героев Рассказ о своих впечатлениях о произведении Уметь использовать полученные знания для самостоятельного чтения книг
|
Текущий
|
Прочитать стихи об осени
|
|
|
|
20
|
И.С.Никитин «В синем небе плывут над полями…»
|
1
|
Комбиниров.
|
Осознанность и выразительность чтения Уметь читать, соблюдая логическое ударение, отвечать на вопросы
|
Текущий
|
Найти другие стихи И. С. Никитина, одно выучит наизусть
|
|
|
|
21
|
Н.А.Некрасов «Школьник», «В зимние сумерки нянины сказки…»
|
1
|
Комбиниров.
|
знания детей о творчестве Н. А. Некрасова;
-обучать правильному чтению стихов
|
Текущий
|
приготовить выразительное чтение одного стихотв.
|
|
|
|
22
|
И.А.Бунин «Листопад».
|
1
|
Комбиниров.
|
Неповторимый красочный образ Родины в стихотворении И.А.Бунина «Листопад» Образные языковые средства. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
|
Текущий
|
Найти другие стихи И. А. Бунина, приготовить выразительное чтение одного, нарисовать иллюстрацию
|
|
|
|
| |
