Анализ учебной и методической работы мбоу перевозинской средней общеобразовательной школы за 2012-2013 учебный год
Скачать 0.91 Mb.
|
Информационные технологии в образовательном процессе Внедрение и реализация возможностей современных информационных технологий влечет за собой расширение спектра учебной деятельности, совершенствование существующих и возникновение новых организационных форм и методов обучения, расширение и углубление изучения закономерностей предметных областей. Это обусловливает изменение критериев отбора содержания учебного материала: они основываются на необходимости интенсификации процессов интеллектуального развития и саморазвития личности обучающегося, формирования умений формализовывать знания о процессе, самостоятельно извлекать знания, осуществлять «микрооткрытия» в процессе изучения закономерностей, использовать информационную технологию в качестве инструмента измерения, отображения и воздействия на предметный мир. Использование информационных технологий изменяет роли учителя и ученика как источников передачи и приема информации. Ребенок становится активным участником образовательного процесса, который учится самостоятельно приобретать информацию, обобщать ее и применять на практике - работать в интерактивном режиме. Школьный компьютерный класс состоит из 9 компьютеров, объединенных в локальную сеть с возможностью выхода в Интернет с каждого компьютера и 2 ноутбуков В классе есть оборудование для спутникового канала связи, интерактивная доска, 2 проектора, мультимедийные учебные пособия, модем, 2 принтера, сканер. Класс подключен к сети Интернет через высокоскоростной модем. Ресурсами Интернета в течение всего учебного года пользовались учащиеся и учителя. Активно используется интерактивная доска практически на всех уроках. Материальная база компьютерного класса используется не только во время уроков, но и на факультативах, кружках, для индивидуальной внеклассной работы (подготовка к вступительным экзаменам, докладам, подготовка к общешкольным мероприятиям) Учителя на своих уроках применяют мультимедийные учебные пособия и интерактивную доску по географии, английскому языку, химии, биологии, русскому языку, истории, ОБЖ. Для общешкольных мероприятий учащимися и учителями были созданы фильмы и презентации. Ежегодно увеличивается количество уроков, проводимых с использованием компьютеров учителями-предметниками. 3 учителя – предметника прошли очно-заочные курсы по теме «ЭОР в образовательной деятельности». Учителя стали пользоваться не только имеющимися в школе мультимедийными пособиями, но и приобретенными самостоятельно. Мультимедийные диски используются не только на уроках, он и на факультативных занятиях. Особое внимание уделялось использованию возможностей Интернета во время уроков и во внеурочное время (тематические сценарии для внеклассной работы). Проектор и интерактивная доска используются еще и в качестве «миникинотеатра» для просмотра экранизации литературных произведений на уроках литературы, просмотра видеосюжетов по военной тематике в курсе ОБЖ. Активно используется и на других предметах, внеурочной деятельности, при подготовке к различным мероприятиям. Использование компьютеров в учебном процессе положительно отражается на качестве образования, усиливает познавательный интерес учащихся к предметам. В ответах на вопросы анкеты по использованию компьютеров учащиеся положительно отзываются об уроках, кружках, факультативах с их использованием. Ученики принимают активное участие в ежегодной научно — практической конференции учащихся. Презентации, выполненные учащимися для НПК, используются на уроках, классных часах, семинарах, собраниях. Учащиеся пользуются компьютерами и во внеурочное время. В этом году учащимися были созданы видеоролик для участия в районных и республиканских конкурсах, получивший высшую оценку жюри. Также и учителя используют готовые и свои созданные презентации на уроках. Воспитательная работа Программы воспитания, используемые в воспитательном процессе -Методическая площадка «Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализация их потенциальных возможностей» Русинова В.П.) -Базовая школа республиканской программы по безопасному движению «Добрая дорога детства» Епишкин А.Л., Русинова В.П. - Программа по гражданско–патриотическому воспитанию «Судьба и Родина – едины!». Создание условий, системы работы для воспитания патриота, гражданина, гражданского отношения к Отечеству- срок реализации закончен, работа по накопленному и обобщенному материалу продолжается - Целевая программа «Шаги здоровья» (для учащихся школы и педагогов). Становление культуры личности, проявляющейся в ответственности за свое здоровье и здоровье других людей, как личная и общественная ценность. Автор программы – Жернакова О.Н. - Экспериментальная площадка «Система экологического воспитания в условиях сельской школы», автор Жернакова О.Н. -Модифицированные программы воспитательной работы КР – 11 программ -Программа «Профилактика правонарушений» (с 2007 года) -«Самоуправление в школе». Мерзлякова Н.Н.. -«Дом без одиночества». Турова В.Д. -Модифицированные программы ОДО -12 Детские организации -«Школьное самоуправление», «ШИА»; -ДОД «Юность» (7-8 класс); -Волонтерский отряд «Юнаки» с 2003 года, руководитель Турова В.Д.; Задачи воспитательной работы на 2012 -2013 учебный год
Основные направления деятельности В 2012-2013 учебных годах основное внимание уделялось реализации проекта «Одаренные дети». В течение 2011 года на уровне РФ и УР был принят ряд документов касающихся воспитательного процесса в современной школе: заостряется внимание на воспитании детей творческих, способных к дальнейшему развитию, креативных, детей с активной гражданской позицией, патриотов своей страны. Система работы школы в этом учебном году была построена на основе подготовки и празднования Юбилея школы 185 -летия. В июне 2012 года была принята отдельная программа на учебный год ( в рамках работы методической площадки «Одаренные дети»), программа успешно реализована. В рамках реализации программы решалась одна из основных проблем сельской школы: материальное, финансовое обеспечение учебно-воспитательного процесса. Мы считаем, что система работы сложилась, дает свои результаты. Условия развития детей в нашей школе превышают возможности некоторых городских школ. Традиционные направления: формирование гражданской позиции и патриотическое воспитание, формирование здорового образа жизни, развитие единого образовательного пространства с ОДО, предупреждение и профилактика ассоциального поведения учащихся, развитие системы школьного самоуправления. Система воспитательной работы школы сложилась, отрегулирована, строится на школьных традициях. Главный критерий – развитие детей, реализация детей в различных сферах деятельности, развитие творческого и интеллектуального потенциала ребенка, успешность детей. Воспитательная система (внеурочная деятельность) нашей школы соответствует современным требованиям новой «Концепции Федеральных Образовательных стандартов». Главный итог воспитательной работы за последние годы: высокий уровень успешности участия детей в районных и республиканских конкурсах, высокий уровень общешкольных мероприятий, школьные мероприятия проводятся по принципу «участие каждого, каждый успешен, может показать свои достижения в какой-либо области», мы обязательно несколько раз в году проводим «демонстрацию успехов» детей в различных областях, еженедельно подводим итоги наших достижений на общешкольной линейке, проводятся выставки работ, рисунков, вывешиваются поздравительные информационные листки, формируется мотивация участия в делах; так же успешность детей (любого уровня, в том числе и успешность в классе) постоянно показывается родителям. Гражданско - патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную работу по формированию у обучающихся высокого патриотического сознания. Данная работа осуществляется в рамках учебной деятельности и через досуговые мероприятия. В школе продолжает работать программа «Судьба и Родина – едины Экспериментальная площадка Экспериментальная площадка работает в школе три года. За этот период мы убедились в правильности выбранного направления. Работа данного направления успешно реализуется. Тема: Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализация их потенциальных возможностей. Проект модернизации образования России предусматривает обеспечение социальной мобильности в обществе через поддержку наиболее талантливых и активных молодых людей, независимо от их социального происхождения. 1.Стратегическая цель проекта осуществлена успешно, продолжается работа над созданием единой системы выявления, развития и поддержки одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности; важно продолжить работу на уровне классных коллективов; продолжить работу над программами ВР классов по новым образовательным стандартам. 2. Продолжена работа в осуществлении дидактической цели проекта: повышение профессиональной компетентности учителя; Активно используются новые технологии как учащимися, так и педагогами при проведении классных мероприятий, педагогических советов, родительских собраний и конференций. Объединения дополнительного образования За последние годы в школе сложилась и успешно работает единая система образования. Педагоги ОДО и педагоги школы активно сотрудничают. В этом учебном году учащиеся школы занимались дистанционно с педагогами ОДО ЦДТ по физике, математике, экономике, что дало положительный результат и в учебе. Новые технологии, разные педагоги, удобное для занятий время положительно сказывается на уровне обученности и качестве знаний учащихся. Работа с семьей За последние годы число детей из социально неблагополучных семей остается достаточно большим, что усложняет работу с семьей. Часто родители не сотрудничают с педагогами в обучении и воспитании детей, очень сильно потребительское отношение таких родителей к школе, педагогическая несостоятельность, нежелание брать на себя ответственность за воспитание детей. Анкетирование (частичное, анонимное) показало низкий уровень образования родителей, низкое материальное обеспечение семей:
Взаимодействие с родителями д. Нива, д. Ольхово, д. Максимки, д. С.-Горы: система работы с родителями отрегулирована, они выезжают на общешкольные и классные родительские собрания (школьный автобус), посещают праздники в школе. По прежнему, большое внимание мы уделяем индивидуальной работе, КР посещают семьи учащихся, постоянно контактируют с родителями по телефону. Профилактика безнадзорности и правонарушений. ВШУ. В школе сложилась система работы по предотвращению преступности среди несовершеннолетних. Основной задачей школьного коллектива мы считаем: -раннее выявление проблем ребенка и семьи, - возможная помощь в решении проблем (материальная, психологическая), -занятость учащихся в после урочное и вечернее время, -тесное сотрудничество в социуме в решении данных проблем. По профилактике несчастных случаев в школе разработана программа «Охрана безопасности жизнедеятельности и предупреждению травматизма». Работа ведется совместно КР, преподавателем ОБЖ, замом по ВР: инструктажи, классные часы, творческие занятия, встречи с инспектором ГИБДД, уроки «Веселого светофора» (школьная агитбригада), просмотр учебных фильмов, выезды на учебные спектакли (1-4 класс). Работа органов школьного самоуправления В рамках школьного сообщества функционирует система классного и школьного самоуправления со своей организационной структурой, разработанной нормативно-правовой базой. Высшим органом детского самоуправления является совет старшеклассников. Создаются условия для приобретения нового социального опыта: проводятся деловые игры, создаются творческие группы по интересам по организации внеклассных и внешкольных мероприятий, готовятся информационные стенды. Обучающиеся школы включены в разнообразную деятельность, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям. С 2005 года действует система поощрений по номинациям: «Ученик года», «Талант года», «Спортсмен года», «Класс года». В сентябре во всех классах прошли выборы в органы самоуправления школы, класса. Ежемесячно велась работа с мэрами классов, каждый вторник месяца. На заседаниях ребята знакомились с планами работы на каждый месяц, с положениями мероприятий школьных и районных конкурсов, распределялись обязанности по классам, подводились итоги. Спортивно-массовая работа Помимо 3-х часов физкультуры в неделю в течение года также проводились дополнительные занятия по внеурочной деятельности, которые посещали 30 учащихся 1-3 классов, что составляет 20% от общего числа детей. Занятия проводились 1 раз в неделю. Спортивный зал загружен 52 часа в неделю. С утра проводятся уроки, с 14-30 до 18-30 часов дополнительные занятия и тренировки. Задачи воспитательной работы на 2013 -2014 учебный год
Психолого-педагогическая работа Проведение психодиагностики. Работа с педагогическим коллективом. (педсоветы по преемственности детского сада и начальной школы; начальной школы и среднего звена ). Активное взаимодействие с учащимися (психологические классные часы). Психолого-педагогический всеобуч родителей . Психокоррекционная работа:
В рамках психолого-педагогического сопровождения проводились мониторинги, диагностики, тесты на выявление мотиваций обучения у младших школьников, тревожность, агрессивность, самооценка, познавательные процессы (память, внимание, мышление), темперамент, рисуночные тесты. Проведена работа по адаптации учащихся первого класса (20 уч-ся) (посещение уроков, тестирование учеников и их родителей, беседы-консультации с учителями, родителями, выявление и коррекционная работа по предупреждению дезадаптации первоклассников). Проводились занятия с играми. Это позволило на 30% повысить уровень адаптации первоклассников . С отдельной группой детей проводились занятия по программе «Успешный ученик»: предупреждение дезадаптации, помощь детям, которые испытывали сложности в общении и поведении. В течение года проводился родительский лекторий «Психологические особенности первоклассников». Одним из важных компонентов психологического сопровождения является изучение возрастных и психологических особенностей учащихся начальной школы. Для изучения подобрали методики, позволяющие выделить тревожных детей, изучить личностные характеристики ребенка, оценить самооценку ребенка, его самоощущение в мире: Тесты цветового выбора М. Люшер; Проективные методики: “Рисунок семьи “Дерево”; Анкета для оценки уровня школьной мотивации учащихся начальных классов Н.Г. Лускановой; Представленные методики позволяют проводить диагностику, как в групповой форме, так и индивидуально. Методики валидны, надежны. Данные, полученные при групповом исследовании, коррелируют с данными других методик, что позволяет проводить мониторинг возрастного развития детей. Во втором классе будет продолжена коррекционная работа с группой детей со средним уровнем адаптации и детьми с низкой учебной мотивацией. Проведена работа по адаптации учащихся пятого класса (посещение уроков, анкета для родителей «Хорошо ли вы знаете своего ребёнка», анкетирование пятиклассников «Мои интересы», беседы-консультации с классными руководителями, родителями). Отметив эффективность проделанной работы, в этом году вновь проведена диагностика готовности учащихся начальной школы к переходу в среднее звено. Учитывая психологическую, интеллектуальную и социальную готовность учащихся к обучению в среднем звене школы можно утверждать, что 60 % учащихся полностью готовы к успешной адаптации в 5 классе. Трудности могут возникнуть у 40 % так как, изменится социальный статус (ученик среднего звена), появится «разноголосица» в требованиях новых учителей, значительно увеличится учебная нагрузка. В течение года велась диагностическая работа, групповая коррекционно-развивающая и тренинговая работа с разными категориями детей по программам дополнительного обучения «Корабль », «Дружный класс», «Мой выбор», «Успешный ученик», «Уроки общения ». Определённая работа по профилактике эмоционального напряжения во время сдачи ЕГЭ велась с учениками 11 и 9 классов. Курс занятий «Экзамен без стресса». Проводилась психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками: посещение семей дома, личные беседы-консультации с родителями, тренинги, тестирование детей «группы риска». С детьми проводились профилактические беседы, индивидуальные консультации, наблюдение на уроках. Давались рекомендации и консультации учителям-предметникам и родителям. Большая часть работы с родителями сводилась к индивидуальным консультациям и личным беседам по вопросам воспитания и обучения ребёнка и проблемам межличностных отношений в семье(Индивидуальных консультаций с родителями – 10). Работа с педколлективом: пропаганда психологических знаний: создание информационных стендов, выступление на педсоветах и семинарах. В течение года участвовала в работе педсоветов, готовя при этом диагностику и результат выносится на обсуждение коллектива. Это позволяет вести работу в определённой системе, в единстве всех участников образовательного процесса и имеет практическую направленность. В новом учебном году будут поставлены следующие цели и задачи:
«Корабль », «Дружный класс», «Мой выбор», «Успешный ученик», «Уроки общения » Психологом Районного управления образования проводилась следующая работа : с учащимися проведена диагностика «Взаимоотношения в семье», « Адаптация первоклассников», «Психологический климат в классном коллективе». Проведены тренинги по теме: «Вредные привычки», «Я взрослею – я меняюсь», «Подготовка к экзаменам»; «Приемы эффективного общения», родительские собрания «Все начинается с любви», «Отношения в семье». Работа школьной библиотеки Библиотекарь Чиркова Анна Олеговна. Закончила библиотечное отделение училища культуры УР. Общий стаж работы 17 лет, библиотечный – 13 лет. Разряд по оплате 9. По вопросам работы школьной библиотеки в течение года регулярно заслушивалась на планерках, педсоветах, общешкольных и классных родительских собраниях. По работе с учебниками отчет перед родительским комитетом школы. Характеристика фонда на май 2013 года. Учебники – % соответствия стандарту – 98% Норматив обеспечения по школе – В наличии, соответствующих стандарту – 97% Запланировано родительских средств на 2013 – 2014 уч. год - 20000 рублей. В 2012 – 2013 уч. году на родительские средства приобретено 173 экз. учебников на сумму 35132 рубль. Школьных и спонсорских средств нет. Отраслевой фонд документов составляет 7169 экземпляра. Периодические издания, помимо подписки, оформленной для нашей школы РУО, не получаем. Все электронные издания находятся в ведении кабинета информатики. Контрольные показатели работы библиотеки. Количество книговыдач – 4692 Количество читателей – 175 Количество посещений – 4725 Книгообеспеченность, без учебников – 41 Обращаемость – 0,65 Читаемость – 26,8 Посещаемость – 27 С появлением компьютеров и интернета в библиотеке работа библиотекаря значительно изменилась. Опыт прошедшего учебного года говорит о том, что интернет в библиотеке необходим как учащимся, так и учителям, и библиотекарю. В целом характер запросов у читателей в последние годы сильно изменился. В стремительный век больше пользуется спросом быстрая и точная информация. В последние годы учителя редко заглядывали в библиотеку, так как методическая литература почти вся устарела, а новых поступлений было очень мало. За последний же год учителя в библиотеке были очень частыми посетителями. Учащиеся часто делали доклады, сообщения и другие задания, пользуясь интернетом. Меньше стали использовать справочные документы. Соответственно повысилась посещаемость, но уменьшилась читаемость. Выполнение справок стало более быстрым, точным и подробным. Маленькая обращаемость объясняется тем, что много морально устаревшей литературы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ учебной и методической работы мбоу кварсинской средней общеобразовательной... На конец года в школе обучалось 172 ученика (из них 79 девочек и 93 мальчика). Осуществлялся подвоз школьников из д. Фотены в количестве... | | Анализ работы библиотеки мбоу линдовской средней общеобразовательной... Работы библиотеки мбоу линдовской средней общеобразовательной школы за 2012 – 2013 учебный год |
 | Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... | | Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год |
| План воспитательной работы мбоу шуйской средней общеобразовательной... План воспитательной работы мбоу шуйской средней общеобразовательной школы на 2012-2013 учебный год | | Анализ работы мбоу «сош с. Мескер-Юрт» за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 уч год в педагогической состав средней общеобразовательной школы входило 85человек |
| Анализ итогов работы государственного образовательного учреждения... Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного и общего образования | | Выписка из приказа №221 по мбоу буревестниковской средней общеобразовательной... Мбоу буревестниковской средней общеобразовательной школе «О тарификации на 2012-2013 учебный год» от 1 сентября 2012 года |
| План работы гбоу средней общеобразовательной школы города москвы №393 на 2012/2013 учебный год Педсовет «Итоги работы школы в 2011-2012 учебном году. Задачи на новый учебный год» | | Анализ методической работы школы мбоу сош с. Ийи-Тал за 2012-2013 учебный год Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать... |
| Анализ методической работы мбоу «Средняя общеобразовательная школа... Рф (2008), регионального учебного плана (2008), школьного учебного плана на 2009-2010 учебный год, программы средней школы: Русская... | | Анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год Педагогический анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год (Приложение №1) |
| План воспитательной работы мбоу шуйской средней общеобразовательной... План воспитательной работы мбоу шуйской средней общеобразовательной школы на 2013-2014 учебный год | | Анализ работы муниицпального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Анализ методической работы школы за 2011 2012 учебный год Модернизация методической работы как средство повышения профессионального мастерства с целью улучшения результатов обучения и воспитания... | | План работы муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной... Анализ целей, задач, ожидаемых и полученных результатов деятельности за отчетный период 3 |
