Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся 11 класса создана на основе Федерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом мо РФ о 05. 03. 2004 года, №1089)
Скачать 0.5 Mb.
|
| 20 | Символизм Истоки рус. Символизма. Музыкальность стиха. Связь с романтизм. | 1 | Урок усвоения новых знаний | «Старшие символисты» (В.Л. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Ф.К. Сологуб ) и младосим-волисты (А.Белый, А.А. Блок.Тематическая презентация | Иметь представление о символизме ; знать основополож. русского символизма. Уметь анализир. стих-ия. | Составить план анализа стих-ия. | Стр. 108 – вопросы. Индив. з. Сообщение о биографии В.Л. Брюсова. Интерпретация стих. По групп. «Сонет и форме», «Юному поэту», «Грядущие группы». | | ||||||||
| 21 | Жизнь и творчество В.Я. Брюсова (обзор). Основные темы и мотивы поэзии Брюсова. «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны». | 1 | Урок усвоения новых знаний | Интерпретация стих-ий. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Культ формы в лирике Брюсова. | Разобраться в особенностях поэтики Брюсова, знать творчество поэта. | Анализ (устный) стих-ия «Юному поэту». | Выучить наизусть стих-ия В. Брюсова (на выбор). Сделать анализ этого стих-я. Индив. з. подготов. Сообщение о биограф. К. Бальмонта. | | ||||||||
| 22 | Жизнь и творчество К.Д. Бальмонта. Основные темы и мотивы поэзии К. Бальмонта. Стих. «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…». | 1 | Урок усвоения новых знаний | «Поэзия как волшебство» в ТВ-ве К.Д. Бальм. Музыкальность стиха, изящество образов. Стремление к утонченным способам выражения чувств и мыслей. | Проникнуться яркой индивидуальностью поэта, разобраться в его творчестве. | Анализ стих-ия «Я мечтою ловил уходящие тени…» | Выраз. Чт. «Безглагольность» проанализир. Его. | | ||||||||
| 23 | Жизнь и творчество А. Белого (обзор). Тема родины, боль и тревога за судьбы России. Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине». | 1 | Урок усвоения новых знаний | Интуитивное постижение действительности. Восприятие революционных событий как пришествия нового Мессии. | Иметь представление о личности и литератур творчестве писателя, усвоить особенности поэтики А.Белого. | Аналитическое чтение стих «Русь». | Письмен. Анализ стих «Раздумье» с.131-139 | | ||||||||
| 24 | Истоки акмеизма. Утверждение акмеистами красоты земной жизни, создание зримых образов конкретного мира. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Идея поэта-ремесленника. Тематическая презентация | Иметь представление об акмеизме, об поэтах-акмеистах. | Законспектировать лекцию учителя. | Сделать сообщение по биогр. И.С. Гумилева (индив. з. Прочитать ст. уч. Стр. 139 вопросы | | ||||||||
| 25 | Жизнь и творчество И.С. Гумилева. Своеобразие лирических сюжетов. Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай». | 1 | Урок усвоения новых знаний | Героизация действительности в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике. Экзотическое, фантастическое и прозаическое В поэзии Гумилева. Тематическая презентация | Иметь представление о личности и поэзии И.Гумилева, закрепить понятие об акмеизме | Работа в группах. Интерпретация стих-ия «Волшебная скрипка». | Выучить стих-ие (на выбор) наизусть и проанализировать его. | | ||||||||
| 26 | Футуризм. Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер «нового искусства». Группы футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В.В. Маяков, В. Хлебников) «Центрифуга» Б.Л. Пастернак. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация «самовитого» слова, приоритет формы над содержанием, вторжение грубой лексики в поэтич. Языках, неологизмы, эпатаж. Тематическая презентация | Иметь понятия о футуризме, знать поэтов-футуристов. | Работа в группах. Задания по творчеству. | Стр. 140-147 – вопросы, задания. Отв. На вопр. Что связывает модернистские течения течения начала века? | | ||||||||
| 27 | «Эгофутуризм» Игоря Северянина. Жизнь и творчество поэта. Стихотворения « Интродукция», «Эпилог», «Двусмысленная слава», «Классические розы». | 1 | Урок усвоения новых знаний | Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии Северянина, оригинальность его словотворчества. Тематическая презентация | Знать поэзию И.Северянина понимать значение его творчества, уметь интерпретировать стихотворения | Индивид. работа. Найти в стих-ях Северянина неологизмы и проконтролировать их. | Проанализировать стих-ие «Янтарная элегия»Северянина. Индив. з. – биография В.В. Хлебникова | | ||||||||
| 28 | Жизнь и творчество В.В. Хлебникова (обзор). Стихотворения: «Заклятие смехом», «Еще раз, еще раз …», «Кузнечик». Слово о художественном мире поэзии Хлебникова. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Поэтические эксперименты. Хлебников как поэт – философ. Тематическая презентация | Расширить свое представление о творчестве поэтов Серебряного века; усовершенствовать навыки анализа стих-ий. | Групп. Работа Задания по творчеству Хлебникова и Северянина. Тестовые вопросы. | Проанализировать стих-ие «Кузнечик». Найти в стих-ях Хлебникова неологизмы, прокомментировать. | | ||||||||
| 29 | Крестьянская поэзия. Жизнь и творчество И.А. Клюева (обзор). Стихотворения «Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья…», «Из подвалов, из темных углов…». Особое место крестьянской поэзии в литературе начала ХХ века. Религиозные мотивы. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Продолжение традиций русской реалистической крестьянской поэзии ХIХ в. В тв-ве И.А. Клюева. Крестьянская тематика, изображение труда и быта деревни, тема Родины, неприятие городской цивилизации. | Совершенствовать навыки анализа стих-ий, умение выразительно читать стих-ия, понимать внутренний мир поэта, его тв-во. | Групп-я работа. Интерпретация стих-ия «Осинушка». | Написать сочинение по ТВ-ву (4) поэтов Серебряного века. «Поиски и находки поэтов Серебряного века» и др. индив. З. Биография А.А. Блока. Интерпр. Стих-ий. | | ||||||||
| 30 | Жизнь и творчество А.А. Блока (обзор) мир раннего Блока «Вхожу я в темные храмы…», «О, я хочу безумно жить», «Мы встречались с тобой на закате…». Мотивы и образы ранней поэзии, излюбленные символы Блока. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Тема «двоемирия» в ранней лирике. Лирический герой и «страшный мир». Образ прекрасной дамы. Презентация по жизни и творчеству Блока | Знать атмосферу, в которой вырос Блок; понять, как факты личной биографии отражены в поэзии Блока, почувствовать особенности поэтики первой книги – «Стихов о Прекрасной Даме». | Прочитать стих-ие девушка пела в церковном хоре…» и составить вопросы для его анализа. | Выучить наизусть одно из стихотворений «Вхожу я в темные храмы…» стр. 109-111 – отв. на вопр. Индивид. з. – интерпр. стих-ий цикла | | ||||||||
| 31 | Тема исторического пути России в цикле «На поле Куликовом» и стихотворении «Скифы». Лирический герой поэзии Блока, его эволюция. | 1 | Повтор.- обобщ. урок | Соотношение идеала и действительности в лирике Блока. | Совершенств. Навыки интерпретации стих-ий, уметь чувствовать настроение и тональность блоковской лирики. | Групп. Работа. Составить словарь основных символов, к которым часто прибегает Блок. | Анализ стих-ия А. Блока «Незнакомка» стр. 114-117 отв. на вопр. | | ||||||||
| 32 | Стихотворения: «Незнакомка», «В ресторане», «О, весна без конца и без краю ….». Музыкальность стихотворений А.Блока. Темы города в творчестве Блока. | 1 | Повтор. -обобщ. урок | Интерпретация стих-ия «Незнакомка», сопоставит. Анализ стих-ий о поэтики Блока. | Уметь передавать динамику чувств героя и автора в выразительном чтении. | Практикум по лирике А.А. Блока. Индив. Р. Проанализ. Худож. Ср-ва выразительн., фонетич-ие приемы; синтаксич. фигуры в стих. | Выучить наиз. Стих. «Ненакомка». Стр. 114-117 отв. на вопр. | | ||||||||
| 33 | Тема Родины и основной пафос патриотических стихотворений «Россия», «На железной дороге», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «Русь». | 1 | Повтор. -обобщ. урок | Соотношение идеала и действительности в лирике Блока «Это все – о России». | Понять значение образа России в тв-ве Блока. | Групп. Работа. Подг. Сообщ. На тему: 1) фольклорные образы в лирике Блока». 2) Особенности лексики в стих-я Блока, посвящен. Родине». | Прочитать поэму Блока «Двенадцать». Отыскать в ней символич. Образы и раскрыть их смысл. Стр. 117-120 отв. на вопр. | | ||||||||
| 34 | Поэма А.Блока «Двенадцать». История создания. Сюжет поэмы, ее герои, своеобразие композиции. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Авторский опыт осмысления событий революции. Соотношение конкретно-исторического и условно символического планов в поэме. Тематическая презентация | Знать сюжет поэмы и ее героев; выделять – выразит. Средства и определять их роль в худ. Тексте. | Групповая работа. 2 высказывания литературоведов 1) А.Горелов 2) В.Жирмунский. Согласны ли с этим мнением? Аргументир. Свой ответ текстом поэмы А.Блока. | Стр. 120-126 читать статью уч., отв. на вопр. Найти сквоз. Образы и мотивы. | | ||||||||
| 35 | Строфика, интонация, ритмы поэмы, ее основные символы. Образ Христа многозначность финала поэмы. | 1 | Повтор. -Обобщ. урок | Авторская поэзия и способы ее выражения в поэме. Философская проблематика поэмы. | Понимать неоднозначность трактовки финала; символику поэмы. | Итоговый по ТВ-ву А.Блока индив. Р. | Стр.126-131 читать статью уч.отв. на вопр. «О чем поэма Блока?» подготовиться к сочинению. | | ||||||||
| 36 | Р/р Написание сочинения по творчеству А.А.Блока. | 1 | Развитие речи | | Уметь создавать письмен. Текст на задан. Тему; отбир. Литератур. Материал и грамотно излагать мысль. | Индив. работа по созданию собственного текста. | Индив. З. – биография В.Маяковского. Прочитать пьесу И.Ф. Ного «Шаман». | | ||||||||
| 37 | Жизнь и творчество В.В. Маяковского. Маяковский и футуризм. Дух бунтарства в ранней лирике. Поэт и революция, пафос революционного переустройства мира. Стих. «А вы могли бы?», «Нате!», «Скрипка», «Немножко нервно». | 1 | Урок усвоения новых знаний | Поэтическое новаторство В.В. Маяковского. Образ лирического героя, сила личности и трогательная незащищенность. Тематическая презентация | Иметь представление о раннем творчестве В.Маяковского, о его новатрском характере. Уметь выделять выраз. Ср-ва языка в поэтич. Тексте. | |||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка статус документа рабочая программа по литературе... Федерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом мо РФ о 05. 03. 2004 года, №1089) |  | Рабочая программа по литературе для обучающихся 11 класса создана... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Криничанская средняя общеобразовательная школа Россошанского муниципального... |
| Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по литературе для... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (утверждён приказом Минобразования России... | | Пояснительная записка рабочая программа предназначена для обучающихся... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утвержден Приказом мо и науки РФ от 05. 03. 2004... |
| Пояснительная записка рабочая программа по обществознанию для 5 класса... Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... | | Рабочая программа по литературе. 11 класс. Пояснительная записка Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден... |
| Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне ( утвержден Приказом... | | Пояснительная записка. Данная рабочая программа ориентирована на... Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден... |
| Рабочая программа по литературе для обучающихся 8 класса создана... Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Нормативно – правовая основа рабочей программы для реализации общеобразовательной программы основного общего образования для 11 «Б»... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа ориентирована на учащихся... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования(утверждён приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... |
| Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... | | Рабочая программа по русскому языку для 6 класса к учебнику М. Т.... Рабочая программа по предмету “Русский язык” в 6 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта (утвержден... |
