Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся 11 класса создана на основе Федерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом мо РФ о 05. 03. 2004 года, №1089)
Скачать 0.5 Mb.
|
| Иметь представление о жизни и творчестве писателя. Знать историю создания романа, содержание | Используя текст, раскрыть многогранность образа тихого Дона (работа в парах) | Стр. 197-201 читать, отвечать на вопросы. Подготовить рассказ о главных образах романа. | | |||||||||||||
| 76 | Широта эпического повествования. Сложность авторской позиции. Система образов в романе. | 1 | Повтор. -Обобщ. урок | Своеобразие жанра. Мастерство писателя в изображении образов | Иметь представление об авторской позиции. Знать систему образов героев. Уметь интерпретировать эпизод | Стр. 206 творческий практикум | Стр. 202 – 206 читать, отвечать на вопросы. Подготовить рассказ о семье Мелиховых | | ||||||||
| 77 | Семья Мелиховых, быт и нравы донского казачества. Тема разрушения семейного и крестьянского укладов. | 1 | Повтор.- Обобщ. урок | Мастерство писателя в изображении быта и нравов донского казачества | Иметь представление о семье Мелиховых. Уметь проводить информационно-смысловой анализ | Проблемные задания | Стр. 207-210 читать, отвечать на вопросы. Подготовить рассказ об эпизодах, связанных с изображением гражданской войны | | ||||||||
| 78 | Глубина постижения исторических процессов в романе. Изображение гражданской войны как общенародной традиции | 1 | Повтор.- Обобщ. урок | Тема разрушения семейного и крестьянского укладов. Время природное и время историческое в романе | Иметь представление об авторской позиции в изображении белого и красного движения | Проблемные задания | Стр. 211-216 ответить письменно на вопросы. Выделить главные эпизоды в романе. Рассказать о судьбе Григория Мелехова | | ||||||||
| 79 | Судьба Григория Мелихова как путь поиска правды жизни, «Вечные» темы в романе: человек и история, война и мир, личность и масса. | 1 | Повтор. -Обобщ. урок | Отношение автора к своему герою. Трагизм судьбы Григория Мелехова Тематическая презентация | Уметь анализировать ключевые эпизоды, прослеживая судьбу Г. Мелехова | Стр 217 проблемные вопросы | Рассказать о женских образах в романе. Найти изображение пейзажа, определить функцию | | ||||||||
| 80 | Утверждение высоких человеческих ценностей. Женские образы. Функция пейзажа в романе. Смысл финала. Художественное своеобразие романа. Язык прозы Шолохова. | 1 | Повтор. -Обобщ. урок | Любовь и долг; личность и масса- «вечные» темы в романе | Уметь анализировать эпизоды, вести диалог, дискуссию | Стр. 218 проблемные вопросы Составить словарь по роману. | Написать сочинение по роману «Тихий Дон». Стр. 338-346 читать, ответить на вопросы. Читать повесть «Старик и море». | | ||||||||
| 81 | Обзор русской литературы второй половины хх века. Новое понимание художественной истории. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Вов и ее художественное осмысление в русской литературе и литературе других народов. Влияние «оттепели»60-х на развитие литературы. «Лагерная» тема. «Деревенская» проза. Развитие традиционных тем русской лирики. Тематическая презентация | Иметь представление об основных направлениях в литературе второй половины хх века. Знать основные темы и проблемы. Уметь создавать устные высказывания | Аналитическая беседа. | Биография А.Т. Твардовского. Интерпретация стихотворений | | ||||||||
| 82 | Жизнь и творчество А.Т. Твардовского (обзор). Лирика | 1 | Урок усвоения новых знаний | Стихотворения «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины» Тематическая презентация | Знать о творчестве и жизни писателя. Уметь анализировать поэтическое произведение | Групповая работа анализ стихотворений по группам | Выучить наизусть стихотворение на выбор Интерпретировать стихотворение « О сущем». | | ||||||||
| 83 | Основные темы и мотивы поэзии А.Т. Твардовского. Анализ стихотворений»Дробится рваный цоколь монумента», «О сущем». | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Исповедальный характер лирики Твардовского. Служение народу как ведущий мотив творчества поэта. Тема памяти в лирике Твардовского. Роль некрасовской традиции в творчестве поэта. | Уметь создавать устные и письменные высказывания. Выразительно читать наизусть Знать основные темы и мотивы поэзии | Индивидуальный анализ стихотворения | Биография В.Т. Шаламова. Читать рассказы «Последний замер», «Шоковая терапия» | | ||||||||
| 84 | Общий обзор литературы периода Великой Отечественной войны.»Лейтенантская проза» | 1 | Урок усвоения новых знаний | Общее и особенное в раскрытии военной темы | Знать содержание произведений. Уметь разбираться в проблематике рассказов | Работа по созданию проекта коллективная | Перечитать повесть «В окопах Сталинграда», ответить на вопросы | | ||||||||
| 85 | Военная проза. Повесть В. Некрасова «В окопах Сталинграда» | 1 | Урок усвоения новых знаний | .представление о тенденциях послевоенной литературы, значение повести В. Некрасова | Понимать тенденции послевоенной литературы, значение повести В. Некрасова | Творческие выступления | Биография В. Кондратьева, повесть «Сашка» | | ||||||||
| 86 | Повесть В. Кондратьева «Сашка» | 1 | Урок усвоения новых знаний | Размышления о прочитанном, совершенствование навыков анализа текста | Понимать прочитанное, уметь размышлять, сопереживать, анализировать | Анализ текста, беседа | Подготовиться у уроку по произведениям В. Быкова | | ||||||||
| 87 | В.В. Быков. Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Сотников». Нравственная проблематика произведения | 1 | Урок усвоения новых знаний | Образы Сотникова и Рыбака, две точки зрения в повести. Образы Петра, Демчихи и девочки Баси. Авторская позиция и способы ее выражения в произведении. Мастерство психологического анализа.Тематическая презентация | Знать о творчестве и жизни В.В. Быкова. Знать содержание повести. Уметь находить проблемы в произведении | Проблемные вопросы | Биография А.И. Солженицына. Читать повесть «Один день Ивана Денисовича | | ||||||||
| 88 | Жизнь и творчество А.И. Солженицына (обзор). Повесть «Один день Ивана Денисовича». Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в повести. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Проблема русского национального характера в контексте трагической эпохи. Тематическая презентация | Знать жизнь и творчество писателя. Знать содержание повести. Знать своеобразие авторского взгляда на трагический опыт русской истории. | Аналитическая беседа | Прочитать фрагменты из романа «Архипелаг Гулаг». Рассказать о героях рассказов | | ||||||||
| 89 | Роман «Архипелаг Гулаг» (фрагменты). Автор и его герои. | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Авторский взгляд на трагический опыт русской истории. | Иметь представление о романе и о героях. | Сравнить рассказы Шаламова и Солженицына | Биография В.М. Шукшина. Читать рассказы «Верую!», «Алеша Безконвойный» и др. | | ||||||||
| 90 | В.М. Шукшин. Жизнь и творчество(обзор). Рассказы «Верую!», « Алеша Бесконвойный». | 1 | Урок усвоения новых знаний | Изображение народного характера и народной жизни в рассказах. Диалоги в шукшинской прозе. Особенности повествовательной манеры Шукшина. Тематическая презентация | Знать о жизни и творчестве В.М. Шукшина, содержание рассказов. Уметь находить особенности повествовательной манеры | Работа с текстом. Анализ прозаического произведения | Биография В.В.Быкова Читать повесть «Сотников». | | ||||||||
| 91 | Человек и природа в «Царь-рыбе» В. Астафьева | 1 | Урок усвоения новых знаний | Нравственные идеалы писателя, философский смысл цикла | Понимать нравственные идеалы писателя и определять философский смыс повести | Аналитическая беседа, доклады и сообщения | Перечитать повесть Распутина «Прощание с Матерой» | | ||||||||
| 92 | В.Г. Распутин. Жизнь и творчество (обзор). Повесть « Прощание с Матерой». Проблематика повести. Тема памяти и преемственности поколений. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Авторская позиция и способы ее выражения в произведении. Проблема утраты душевной связи человека со своими корнями. Символические образы в повести | Знать о творчестве и жизни писателя. Знать содержание повести. Уметь определять тему и проблемы произведения. Интерпретировать прозаическое произведение | Проблемные задания Работа с учебником | Биография Н.М. Рубцова Читать стихотворения , одно анализировать | | ||||||||
| 93-94 | Сочинения по произведениям Астафьева и Распутина | 2 | Урок развития речи | | | | | | ||||||||
| 95 | Н.М. Рубцов. Жизнь и творчество поэта. Основные темы и мотивы поэзии. Своеобразие художественного мира Рубцова. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Стихотворения «Видения на холме», «Листья осенние». Мир русской деревни и картины родной природы в изображении поэта. Переживание утраты старинной жизни. Тревога за настоящее и будущее России. Тематическая презентация | Знать о жизни и творчестве поэта. Иметь представление о темах и мотивах поэзии. | |||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка статус документа рабочая программа по литературе... Федерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом мо РФ о 05. 03. 2004 года, №1089) |  | Рабочая программа по литературе для обучающихся 11 класса создана... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Криничанская средняя общеобразовательная школа Россошанского муниципального... |
| Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по литературе для... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (утверждён приказом Минобразования России... | | Пояснительная записка рабочая программа предназначена для обучающихся... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утвержден Приказом мо и науки РФ от 05. 03. 2004... |
| Пояснительная записка рабочая программа по обществознанию для 5 класса... Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... | | Рабочая программа по литературе. 11 класс. Пояснительная записка Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден... |
| Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне ( утвержден Приказом... | | Пояснительная записка. Данная рабочая программа ориентирована на... Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден... |
| Рабочая программа по литературе для обучающихся 8 класса создана... Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Нормативно – правовая основа рабочей программы для реализации общеобразовательной программы основного общего образования для 11 «Б»... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа ориентирована на учащихся... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования(утверждён приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... |
| Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... | | Рабочая программа по русскому языку для 6 класса к учебнику М. Т.... Рабочая программа по предмету “Русский язык” в 6 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта (утвержден... |
