Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся 11 класса создана на основе Федерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом мо РФ о 05. 03. 2004 года, №1089)
Скачать 0.5 Mb.
|
| Индив.р. Отв. на вопр. «Чем отлич. Поэзия О.М. от поэзии М.Цветаевой?. | Выписать из стих-ий ИВС языка и определить их роль. | | ||||||||||||||
| 57 | Мифологические и литературные образы в поэзии Мандельштама. Стихотворения: «Невыразимая печаль», «Адмиралтейство». | | Повтор.- Обобщ. урок | Интерпретация стихотворения. | Уметь выделять ИВС языка в поэтич. Тексте и определять их роль. | Кол-ая р. Составить вопросы по творчеству О.Мандельштама. | Выучить стих-ие наизусть (на выбор). | | ||||||||
| 58 | Жизнь и творчество А.А. Ахматовой. Анализ стихотворений «Песня последней встречи», «Родная земля». | 1 | Урок усвоения новых знаний | Разговорность интонации и музыкальность стиха. Неразрывность связи поэтич. Образов А.А. Ахм. с рус. Культурой Тематическая презентация | Знать сод-ие жизни и тв. А.А. Ахматовой; особенности ее стиха. | Групп.р. Составить план анализа стих-ий А.А.Ахматовой. | Сделать анализ стих-ий с.293-299-читать ст. и отв. на вопросы. С.300-304, инд. С.304-306. з. | | ||||||||
| 59 | Отражение в лирике Ахматовой глубины человеческих переживаний интерпретация стихотворения: «Сжала руки под темной вуалью», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был….». | 1 | Повтор.- Обобщ. урок | Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Ахматовой. | Уметь выделять ИВС языка в поэтич. Тексте и определять их роль. | Индивид.р. чтение стих-ий и их анализ. Найти в стихах ИВС языка. | Выучить наизусть стих-ие (на выбор). Сделать письмен. Анализ стих-ия Л.Ефремовой «Я давным давно ушла». | | ||||||||
| 60 | Темы любви и искусства. Патриотизм и гражданственность поэзии Ахматовой. Стихотворения: «Я научилась просто, мудро жить …», «Бывает так: какая-то истома…». | 1 | Повтор.- Обобщ. урок | Характеристика особенностей творчества А.А. Ахматовой. | Уметь сопоставлять стих-ия А.А.Ахматовой и Л.Ефремовой. Знать тв-во поэтов Ямала. | Групп.р. Сопоставить стих-ия А.А.Ахм. «Я научилась просто, мудро жить» и Л.Ефремовой «Я давным-давно ушла». | Прочитать п. «Реквием», ответить на вопросы. С.307-310-читать. | | ||||||||
| 61 | Поэма «Реквием». История создания и публикация. Смысл названия, отражение в ней личной трагедии и народного горя. Библейские мотивы и образы в поэме. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Победа исторической памяти над забвением как основной пафос «Реквиема». Особенности жанра и композиции поэмы, роль эпиграфа, посвящения и эпилога. Тематическая презентация | Знать содержание поэмы, центральные образы, проблематику; уметь передавать информацию адекватно поставленной цели. | Индив.р. отв. на вопросы: - какие мотивы произведения представляются вам основн.? – В чем гражданское мужество поэта? | Подготовиться к сочинению по тв-ву А.А.Ахматовой. Биография Б.Л.Пастернака. Читать р. «Доктор Живаго». | | ||||||||
| 62 | Написание сочинения по творчеству А.А.Ахматовой | 1 | Развитие речи | | Уметь отбирать литературный материал в соответствии с выбранной темой, грамотно оформлять. | Индивид.р. по созданию творческой работы. | Подготовить интерпрет. Стих-ий Б.Пастернака. | | ||||||||
| 63 | Жизнь и творчество Б.Л.Пастернака. Поэтическая эволюция: от сложности языка к простоте поэтического слова. Анализ стих. «Февраль». Достать чернил и плакать!...», «Определение поэзии», «Гамлет», «Зимняя ночь». | 1 | Урок усвоения новых знаний | Тема поэта и поэзии (искусство и ответственность, поэзия и действительность, судьба худож. И его роковая обреченность на страдания). Мир природы и человека и их воплощение в лирике.Тематическая презентация | Знать биографию поэта, совершенствовать навыки анализа текста, знать тематику и особенности его лирики. | Индив.р. Анализ стих-ия «Февраль. Достать чернил и плакать…». | Сделать разбор стих. «Снег идет» и стих. «Он сказал …» Ю.Баскова стр.311-318-читать, отв. на вопросы. | | ||||||||
| 64 | Философская глубина лирики Пастернака. Тема человека и природы. Интерпретация стих. «Во всем мне хочется дойти…», «Снег идет», «Быть знаменитым некрасиво». | 1 | Повтор.- Обобщ. урок | Сложность настроения лирического героя. Соединение патетической интонации и разговорного языка. Принадлежн. Человека времени и вечности. | Уметь передавать информацию (сжато, полно, выборочно); интерпретировать лирическое произведение. | Групп. Работа 1 гр. Дать характеристику сборнику «Сестра – моя жизнь». 2 гр. Цикла «Темы и вариации». | Выучить наизусть стих. (на выбор). Читать р. «Доктор Живаго». Дать самостоят. Интерпетацию любого из прочит. Стих-ий. | | ||||||||
| 65 | Б.Л. Пастернак Роман «Доктор Живаго» (обзор). История создания и публикации романа. «Доктор Ж.» как лирический герой. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Равновеликость истории и судьбы человека. Тематическая презентация | Знать историю создания романа, жанров своеобразие, проблематику. | Беседа по вопросам с комментарием учителя. | Найти в романе христианские образы, символы, христиан-ю лексику, какую роль они играют. Перечитать стихи ю. Живаго. | | ||||||||
| 66 | Основные художественные образы романа. Любовь как высшая ценность бытия. Цикл «Стих-ия Юрия Живаго» и его связь с общей проблематикой романа. | 1 | Повтор.- Обобщ. урок | Взгляы Пастернака на проблему места и роли человека в истории. Гуманизм этих взглядов. | Уметь интерпрет. Эпизоды и объяснять их связь с проблематикой произведения. | Индив.р. Определить место и значение «Стих-ий Ю.Живаго» в замысле романа. | Подготовить биографию М.А.Булгакова. Читать роман «Мастер и Маргарита». Индивид.з. | | ||||||||
| 67 | Жизнь и творчество М.А.Булгакова. Роман «Мастер и Маргарита». История создания и публикации романа. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Вечное и временное в тематике и проблематике. Тематическая презентация | Знать биографию писателя, историю создания и публикации романа «М. и М.». Уметь выступ. С устным сообщением. | Индив.р. Анализ выбранной главы | Стр.226-239-индив.з-ия. Читать, отвеч. На вопросы. | | ||||||||
| 68 | Своеобразие жанра и композиции романа. Роль эпиграфа. Эпическая широта и сатирическое начало в романе. Сочетание реальности и фантастики. | 1 | Повтор.- Обобщ. урок | Система художественных образов. «Нечистая сила» в романе «М. и М.». Проблема милосердия, справедливости. | Знать жанровое своеобразие романа, особенности композиции и проблематики романа. Опрелять роль худож. Детали. | Найти в романе худож-ые приемы в изображении Москвы 30 г. | Найти внутреннее соответствие евангельских и московских глав романа. Определить особен. Этих глав. | | ||||||||
| 69 | Москва и Ершалаим. Образы Воланда и его свиты. Библейские мотивы и образы в романе. Человеческое и божественное в облике Иисуса. | 1 | Повтор.- Обобщ. урок | «Роман в романе»: осмысление библейской темы. Интерпретация эпизодов.Тематическая презентация | Уметь делать обобщение на основе сравнительной хар-ки героев. | Групп.р-та интерпретация эпизодов. Оценка слов критики. Обосновать точку зрения. | Анализ отдельных сцен. Индив.з. | | ||||||||
| 70 | Фигура Понятия Пилата и тема совести. Проблема нравственного выбора в романе. | 1 | Повтор.- Обобщ. урок | Ключевые сцены романа и их символика. Множественность интерпретаций | Уметь сопоставлять героев; составлять развернутую характеристику. | Групп.р. Сопоставить романную биографию Иисуса и историю библейского Иисуса. | Подготовиться к тесту по роману «М. и М.». Подготовить рас-з отб истории любви М. и М. | | ||||||||
| 71 | Изображение любви как высшей духовной ценности. Проблема творчества и судьбы художника. Смысл оригинальной главы романа. | 1 | Повто-. Обобщ. урок | Судьба художника в романе «М. и М.». Образы Мастера и Маргариты. Тема любви в романе. | Уметь составлять хар-ку персонажей; понять замысел писателя. | Индив.р. Итоговый тест по роману «М. и М.» | Перечитать главы романа «Белая гвардия» | | ||||||||
| 72 | Роман Булгакова «Белая гвардия» | 1 | Урок усвоения новых знаний | Показать, в чем особенность изображения Булгаковым исторических современных ему событий, понять авторскую позицию | Понимать , в чем особенность изображения Булгаковым исторических современных ему событий, понять авторскую позицию | Анализ эпизодов, характеристика персонажей | Подготовиться к сочинению по роману «Мастер и Маргарита» | | ||||||||
| 73 | Написание сочинения по творчеству М.А. Булакова | 1 | Урок развития речи | Обобщение и проверка знаний по творчеству писателя | Иметь навыки работы над сочинением; уметь самостоятельно исследовать проблему, отбирать материал, логически его выстраивать | Самостоятельная работа | Биография А.П. Платонова. Читать повесть «Котлован» | | ||||||||
| 74 | Роман А. Толстого «Петр Первый! | 1 | Урок усвоения новых знаний | Биография писателя, причины, побудившие писателя написать роман, главная проблема романа | Уметь выделять главное в тексте, подбирать эпизоды, определять позицию автора | Ответы на вопросы, составление плана | Индивидуальные задания | | ||||||||
| | | | | | | | | | ||||||||
| 75 | Жизнь и творчество М.А. Шолохова. История создания романа-эпопеи «Тихий Дон». | 1 | Урок усвоения новых знаний | «Тихий Дон» как роман-эпопея. Смысл названия и роль эпиграфов. Тематическая презентация | ||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка статус документа рабочая программа по литературе... Федерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом мо РФ о 05. 03. 2004 года, №1089) |  | Рабочая программа по литературе для обучающихся 11 класса создана... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Криничанская средняя общеобразовательная школа Россошанского муниципального... |
| Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по литературе для... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (утверждён приказом Минобразования России... | | Пояснительная записка рабочая программа предназначена для обучающихся... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утвержден Приказом мо и науки РФ от 05. 03. 2004... |
| Пояснительная записка рабочая программа по обществознанию для 5 класса... Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... | | Рабочая программа по литературе. 11 класс. Пояснительная записка Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден... |
| Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне ( утвержден Приказом... | | Пояснительная записка. Данная рабочая программа ориентирована на... Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден... |
| Рабочая программа по литературе для обучающихся 8 класса создана... Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Нормативно – правовая основа рабочей программы для реализации общеобразовательной программы основного общего образования для 11 «Б»... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа ориентирована на учащихся... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования(утверждён приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... |
| Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... | | Рабочая программа по русскому языку для 6 класса к учебнику М. Т.... Рабочая программа по предмету “Русский язык” в 6 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта (утвержден... |
