Образовательная программа Арского Дворца школьников
Скачать 1.11 Mb.
|
«Школа Мерри-Поппинс» Сабирзянова М.Д. Настоящая программа занятий объединения «Школа Мэри Поппинс» разработана для средних классов общеобразовательных школ. Программа предполагает одногодичное обучение из расчета 4часа в неделю. Групповые занятия проводятся после уроков в учебных классах Наласинской средней школы. Данная программа включает в себя 3 основных раздела:
Эти разделы подобраны таким образом, чтобы за непродолжительное время постараться обучить детей основам ведения хозяйства, приготовлению несложных блюд и гигиене и уходу за собой. Составляя данную программу, прежде всего, ставилась цель - развитие у детей навыков самообслуживания, т.е. обучение основам ведения хозяйства и ухода за собой. Для того чтобы занятия были занимательными, некоторые из них проводятся в игровой форме. Кроме того, программа построена с учетом национальных особенностей рукоделия и кулинарии татарского народа. Это в свою очередь позволяет воспитывать патриотическое отношение к своему краю, народу. Навыки рукоделия важны в жизни каждого человека. И их необходимо формировать еще в школьном возрасте. Необходимо стремиться прививать любовь к работе с иглой, нитками, тканью таким образом, чтобы научить рациональному, умелому их использованию. Чтобы данный вид занятий был занимательным для детей, необходимо сочетать творческий подход, который подразумевает необычность, красоту и простоту рукодельных изделий. При этом воспитывается аккуратность, трудолюбие и усидчивость. Программа данного направления деятельности включает в себя: - знакомство и работу со швейной машинкой (с ручным приводом); - изучение азов вышивки гладью и крестиком; - обучение вязанию на спицах и крючком. Литература:
«Хореография» Сафина Г.И. Гилазиева И.М. В решение задач воспитания учащихся, предлагается усилить внимание к танцевальному фольклору, особенно в сельских регионах, где ребята могут почерпнуть много интересного в движениях, одежде и музыкальном оформлении танцев. Главной целью программы является: создание условий для приобщения детей к искусству хореографии, развитие их художественного вкуса, развитие танцевальных способностей. Занятия в хореографических кружках проводятся с детьми, имеющими склонность к танцевальной деятельности, а также с теми детьми, у которых имеется огромное желание познакомиться с миром танца. Задачи программы: Образовательная: научить владеть своим телом, научить простейшим элементам танца различных жанров; Развивающая: развить музыкальный слух и чувство ритма, физические качества и качества личностные; Воспитательная: воспитать культуру поведения в коллективе, умение преодолевать трудности, упорство, дисциплину, аккуратность. Программа дана по годам обучения, в течение которых воспитанникам следует усвоить определённый минимум умений, знаний, навыков, сведений по хореографии. На каждый год обучения предлагается определенный минимум умений, навыков и сведений по хореографии. На каждом этапе обучения дается материал по основным четырем разделам хореографического искусства:
Литература 1. Володина О. Самоучитель клубных танцев. – Ростов-на-Дону, 2005, с.4-154 2. Ветлугина Н. Музыкальное развитие ребёнка. - М.,1976, с.3-16 3. Вербицкая А. Основы сценического движения. – М., 1983, с.5-13 4. Гусев Г. Методика преподавания народного танца. – М., 2003, с. 9-166 5. Звёздочкин В. Классический танец. - «Феникс» 2003, с.6-24 6. Кветная О. Историко-бытовой танец. – М., 1997, с.45-67 7. Климов А. Основы русской народной хореографии. - М., 1981, с.9-159 8. Полятков С. Основы современного танца. – Ростов-на-Дону, 2005., с. 5-65 9. Пуртова Т. В., Беликова А. Н., Кветная О. В. Учите детей танцевать. – М., 2003. 10. Руднева С., Фиш Э. Ритмика. Музыкальное движение. - М., 1972, с. 2-98 11. Стриганов В., Уральская В. Современный бальный танец. - М., 1978, с. 15-76 12. Тарасов Н. Классический танец. – М., 1971; 1981,с. 20-90 13. Ткаченко Т. Народные танцы. - М., 1975,с. 6-35 «Кукольный театр» Низамиева Д.И. Кукольный театр играет огромную роль в нравственном и эстетическом воспитании детей младшего школьного возраста. Занятия в кукольном театре развивают у детей фантазию, память, мышление, артистические способности, знакомят с множеством детских сказок, способствуют развитию общительности, коммуникабельности, развивают моторику рук и пальцев ребёнка, двигательную активность. Играя в спектакле, дети перевоплощаются в различные образы, учатся выражать свои чувства в слове, интонации. Благодаря этому развивается выразительность речи. В процессе работы над спектаклем дети учатся согласованным действиям, взаимовыручке, умению подчинять свои желания интересам коллектива. Содержание кукольных спектаклей преломляется через опыт ребенка, отношение детей к изображаемым в спектакле явлениям и оказывает воспитательное воздействие на них. Занятия в театральном кружке способствуют расширению кругозора детей, повышению эмоциональной культуры и культуры мышления, формированию убеждений и идеалов. Программа данного кружка разработана для детей 7 – 14-летнего возраста Цель программы: Приобщение младших школьников к театральному творчеству, выявление и развитие их творческих способностей. Задачи программы: Формировать практические навыки творческой деятельности. Развивать культуру и технику речи, память, воображение, артистические способности. Воспитывать способность улавливать и эмоционально воспринимать нравственную суть поступков героев произведений. Литература 1. Кияновский А.А. Школьный театр в начальной школе/ Библиотечка «Первого сентября», серия «Начальная школа». М.: ООО «Чистые пруды», 2007. 2. Караманенко Т.Н. «Кукольный театр», М., 2001г. 3. Газета «Начальная школа», №30, 1999. 3. Чудакова Н.В. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Культура. М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 2001. 4. Юрина Н.Г. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Игрушки. М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999. 5. Олеся Емельянова Теремок Сценарий для постановки русской народной сказки в кукольном театре. 6. Олеся Емельянова Дочь и падчерица . Сценарий для постановки русской народной сказки в кукольном театре. Сценическое искусство Ильина Л.Ю. Данная программа предусматривает обучение театральному искусству детей 8 - 17 лет. Главной задачей программы является помощь подросткам посредством театрального искусства найти своё «я», стать лидером и активной личностью. В подростковом возрасте отмечается отчётливое направление сознания самого себя, который происходит в процессе общения со сверстниками. Кружок сценического искусства собирает ребят в группу, которая является для подростков той непосредственно микросоциальной средой, без которой она не может обойтись. В театре подростки находят настоящий эмоциональный контакт. От того, насколько правильно будет построено взаимное общение, во многом будет зависеть результативность применения тех или иных психолого-педагогических воздействий. Программа предусматривает темы, соответствующие возрасту подростков, занимающихся в студии. Они обретают реальный, конкретный актёрский опыт, основанный на чувственном восприятии, эмоциях, памяти и воображении, происходит формирование мышления и осознание моральных и этических ценностей. Во время работы по данной программе дети продолжают осваивать и развивать полученные навыки и умения в первом этапе обучения исполнительского, театрального творчества, укрепляют и расширяют полученные знания, совершенствуют волю, внимание, выносливость, ловкость, ритмичность, а так же обучаются технике специальных сценических навыков. Знакомятся с этикой актёра, с коллективностью театрального искусства. Основным в освоение программы являются принципы образного мышления, мастерства перевоплощения, а так же искреннего проживания образа. Актёрский тренинг, осуществляемый через упражнения, которые развивают актёрские способности, даёт:
Актуальность и отличительная особенность данной программы состоит в том, что театральное искусство помогает осознать общечеловеческие ценности, формирует позитивное отношение к миру, к личности. Этот предмет готовит детей к будущей жизни, успешной работе в коллективе, когда потребуется сотрудничать с коллегами, искать оптимальные решения проблем вместе с руководителями. Театр – это синтетический вид искусства, и поэтому для актёрского мастерства необходимо владеть всеми предлагаемыми программой направлениями: - актёрское мастерство; - сценическое движение; - сценическая речь. Актёрское мастерство – это обучение сознательному внутреннему и духовному перевоплощению в образ. Сценическое движение даёт способность воплотить в движение тела жизнь сценического героя. В направлении сценической речи особое внимание уделяется подготовке голосового речевого аппарата к профессиональной работе над художественными произведениями, над стихотворном текстом, к выступлениям в качестве конферанса. Понимание того, что для будущей профессии актёра необходимо высокопрофессиональная речевая подготовка, конечно же, какое то время помогает сохранить в ребёнке интерес к работе над техникой речи, но в конечном итоге, больше начинает привлекать работа над текстом, так как именно в ней он видит прямое соотношение с его будущей профессией. Интерес к тренировочным занятиям постепенно зачастую падает и его вытесняет тяга к чисто художественному творчеству. Данная программа предлагает тренинг таких форм, которые соединяют в себе мастерство актёра и голосовой, речевой и пластической выразительностью. Программа «Актёрское искусство» по содержательной, тематической направленности является художественно – эстетической. Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся к художественным и традиционным ценностям через собственное творчество. Содержание программы расширяет представление учащихся о художественных стилях и направлениях в искусстве, закладывает театральные привязанности и вкусы, формируют эстетическую культуру учащихся и чувство гармонии. Изучение данного курса актуально в связи с формированием его потребностей, что приведёт его к решению ряда весьма значимых для него задач: кем быть, что, как и зачем делать? Так же обусловлена актуальность данной программы её практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт при организации различных массовых общественных мероприятиях, развлекательно – игровых программах, концертах, театрализованных представлениях. В основе формирования способности к актёрскому искусству лежат два главных вида деятельности учащихся: это творческая практика и изучение теории – истории театра, изучение системы К.С.Станиславского. Задачи программы:
Отличительные способности программы: социальное взаимодействие учащихся между собой и с педагогом осуществляется в практической части. Возраст детей: от 8 до 17 лет. Литература.
«ИЗО» Яхин А.У. Одного часа в неделю изобразительного искусства для 7-10 летнем возрасте воспитанникам недостаточно, чтобы развить в ребенке творческое и пространственное воображение, познакомиться с различными художественными материалами, направлениями и разнообразием техник. Изобразительное творчество является одним из древнейших направлений искусства.. В сфере общения на занятиях предложенных во внеурочной деятельности в существенной степени формируется характер ребёнка: инициативность, уверенность в себе, настойчивость, искренность, честность и др., развиваются его творческие способности. Особая ценность занятий заключается в том, что, они могут помочь детям реализовать то лучшее, что в них есть. Программа затрагивает проблему гуманного отношения детей к окружающему миру, знакомству с русским народным творчеством. Обучение основано на принципе личностно-ориентированного образования детей, в центре внимания которого - личность ребёнка, реализующего свои возможности. Поэтому программа предусматривает индивидуальную работу с детьми, учитывает возрастные и психофизиологические особенности ребёнка. Развитие художественного восприятия и практическая деятельность в программе представлены в их содержательном единстве. Разнообразие видов практической деятельности подводит учащихся к пониманию явлений художественной культуры, изучение произведений искусства и художественной жизни общества подкрепляется практической работой школьников. Художественная деятельность воспитанников на занятиях находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению); декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности; обсуждение работ товарищей, результатов собственного коллективного творчества и индивидуальной работы на занятиях; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений. При отборе материала важное значение имеет выявление нравственного, эстетического содержания разнообразных художественных явлений. Тематическая цельность программы помогает обеспечить прочные эмоциональные контакты воспитанников с искусством, приобщить их к художественной культуре. Программа рассчитана на 2 часа в неделю. В основу программы положены следующие общие направления: действие и радость, увлечение работой. Участие детей в художественном событии вызывает у них чувство радости. Программа содержит примерный объем знаний и разделена по классам, что позволяет по своему усмотрению выстроить логику и структуру изучения искусства. В соответствие с концепцией учебного плана, принятой в ОУ, программа курса рассчитана на1 год обучения Периодичность занятий 2 раза в неделю. Цель программы Содержание программы “Изобразительное искусство” нацелено на формирование художественной культуры воспитанников как части культуры духовной, на приобщение детей к миру искусств, общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого. Формирование “культуры творческой личности” предполагает развитие в ребенке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей, позволяющих самореализоваться в различных видах и формах художественно-творческой деятельности. Задачи программы 1. Воспитание интереса ко всем видам пластических искусств; изобразительным, декоративно-прикладным, архитектуре, дизайну в разных формах. 2. Формирование художественно-образного мышления и эмоционально - чувственного отношения к предметам и явлениям действительности; искусству, как основе развития творческой личности; формирование эмоционально-ценностного отношения к жизни. 3. Приобщение к национальному и мировому художественному наследию. 4. Развитие творческих особенностей и изобразительных навыков; расширение диапазона чувств и зрительных представлений, фантазий, воображения; воспитание эмоциональной отзывчивости на явления окружающей действительности, на произведения искусства. 5. Обучение художественной грамотности, формирование практических навыков работы. Литература 1. Выдающиеся русские художники – педагоги. Молева Н.М. «Просвещение». 2001г. 2. Изобразительное искусство в начальной школе. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. «Дрофа» 2007г. 3. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе «Академия», 2006г. 4. Какого цвета радуга. Каменева Е. Детская литература. Москва 2004г. Обнинск. 2007г. 5. Хочу узнать и нарисовать мир. Дитмар К.В. «Просвещение» Москва 2000г. Рукоделие Аглиуллина А.А., Абдуллина А.Р. Вафина Л.Н. Образовательная программа дополнительного образования кружка рукоделие «Мир фантазий» относится к художественно-эстетической направленности. Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, и с помощью разных видов художественного творчества дает возможность поверить в себя, в свои способности. Программа предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей, будущих взрослый граждан, способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми, с окружающим миром. |
Похожие:
 | Чумараева Ольга Васильевна За отчетный период: 2011-2012 учебный год День города, чествование ветеранов войны и труда, концерты, посвященные Дню независимости, Дню детства и многие другие. Взаимодействие... | | Образовательная программа гбоу дод ддют Образовательная программа является нормативно-управленческим документом, характеризующим специфику Дворца детского (юношеского) творчества... |
 | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Образовательная программа мбоу «Новокишитская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района Республики Татарстан... | | Образовательная программа мбоу «Среднекорсинская основная общеобразовательная школа» Образовательная программа мбоу «Среднекорсинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района рт |
| Приказ №65 от 3 октября 2013 года образовательная программа начального... Рассмотрена и принята на педагогическом совете мбоу «Разъезд-Корсинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального... | | Приказ №177 от 3 октября 2013 года образовательная программа начального... Рассмотрена и принята на педагогическом совете мбоу «Среднекорсинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального... |
| Приказ №70 от 5 октября 2013 года Основная образовательная программа... Директор мбоу «Среднепшалымская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района рт | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Дворец школьников» Арского муниципального района (далее мбоу дод «ДШ») разработано на основе Закона Российской Федерации и Республики... |
| Образовательная программа дополнительного образования детей «Аэрокосмический... Московского городского Дворца детского (юношеского) творчества и имеет научно-техническую, военно-патриотическую и спортивно-техническую... | | Министерство образования и науки республики татарстан Сафиуллина Наталья Ивановна учитель биологии и экологии Урнякской сош арского муниципального района |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Директор мбоу «Среднепшалымская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района рт | | Образовательная программа дополнительного образования «Милли-стартер» Образовательная программа дополнительного образования «Милли-стартер» создана для младших школьников, посещающих дополнительные занятия... |
| 50-летию Московского городского Дворца Кафедра юнеско «Международное (поликультурное) образование и интеграция детей мигрантов в школе» | | Урока: Урок изучения и первичное закрепление новых знаний Школа: мбоу «Лесхозская средняя общеобразовательная школа» Арского муниципального района рт |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Новочурилинская начальная общеобразовательная школа» Арского муниципального... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Индивидуальная экскурсия «Императорская Вена» с посещением дворца Шенбрунн (4 часа) |
