69
|
С.Д.Дрожжин «Привет», «Зимний день».
|
1
|
|
|
Выделять языковые средства художественной выразительности;
– понимать содержание стихотворения (мысли и чувства автора);
– самостоятельно готовить стихотворения для выразительного чтения;
– передавать содержание стихотворения, свои чувства через выразительное чтение (с листа и наизусть).
|
70
|
Слушание и работа с детской книгой
Ф.Н.Глинка «Москва».
|
1
|
|
|
Сравнивать стихотворения, читать выразительно, находить изобразительно-выразительные средства языка.
|
71
|
Обобщение по разделу «Проверь себя».
|
1
|
|
|
Проверить свое умение работать самостоятельно.
|
Произведения Д.М. Мамина-Сибиряка(7 часов)
|
72
|
Д.М.Мамин-Сибиряк «Приёмыш».
|
1
|
|
|
Называть фамилию, имя, отчество, литературный псевдоним автора;
- работать с сюжетом и планом;
– пересказывать по плану подробно и кратко;
– рассказывать отдельные эпизоды с сохранением художественных особенностей текста;
– определять авторскую позицию (находить в тексте слова.
|
73
|
Д.М.Мамин-Сибиряк «Приёмыш». Краткий пересказ.
|
1
|
|
|
Называть фамилию, имя, отчество, литературный псевдоним автора;
- работать с сюжетом и планом;
– пересказывать по плану подробно и кратко;
– рассказывать отдельные эпизоды с сохранением художественных особенностей текста;
– определять авторскую позицию (находить в тексте слова.
|
74
|
Д.М.Мамин-Сибиряк «Умнее всех».
|
1
|
|
|
75
|
Д.М.Мамин-Сибиряк «Умнее всех».
|
1
|
|
|
Называть фамилию, имя, отчество, литературный псевдоним автора;
- работать с сюжетом и планом;
– пересказывать по плану подробно и кратко;
– рассказывать отдельные эпизоды с сохранением художественных особенностей текста;
– определять авторскую позицию (находить в тексте слова.
|
76
|
Слушание и работа с детской книгой
Д.М. Мамин-Сибиряк «Постойко».
|
1
|
|
|
Называть фамилию, имя, отчество, литературный псевдоним автора;
- работать с сюжетом и планом;
– пересказывать по плану подробно и кратко;
– рассказывать отдельные эпизоды с сохранением художественных особенностей текста;
– определять авторскую позицию (находить в тексте слова.
|
77
|
Слушание и работа с детской книгой
Д.М. Мамин-Сибиряк «Постойко».
|
1
|
|
|
Характеризовать героя произведения с использованием художественно- выразительных средств, сопоставлять их поступки.
|
78
|
Обобщение по разделу «Проверь себя». Текущая проверка навыка чтения вслух.
|
1
|
|
|
Проверить свое умение работать самостоятельно, правильность и быстроту чтения.
|
Произведения А.И. Куприна (7 часов)
|
79
|
А.И. Куприн «Синяя звезда». 1,2, части.
|
1
|
|
|
Называть произведения
А. И. Куприна разных жанров (в рамках программы).
Различать основные жанры произведений,
– делить текст на смысловые части и составлять план, пересказывать подробно и кратко по плану;
– выделять в тексте описания, использовать их в собственных творческих работах и устной речи;
|
80
|
А.И. Куприн «Синяя звезда».3, 4, части.
|
1
|
|
|
Различать основные жанры произведений,
– делить текст на смысловые части и составлять план, пересказывать подробно и кратко по плану;
– выделять в тексте описания, использовать их в собственных творческих работах и устной речи;
|
81
|
А.И. Куприн «Синяя звезда» 5, 6, части.
|
1
|
|
|
Различать основные жанры произведений,
– делить текст на смысловые части и составлять план, пересказывать подробно и кратко по плану;
– выделять в тексте описания, использовать их в собственных творческих работах и устной речи;
|
82
|
А.И. Куприн «Барбос и Жулька».
|
1
|
|
|
Различать основные жанры произведений,
– делить текст на смысловые части и составлять план, пересказывать подробно и кратко по плану;
– выделять в тексте описания, использовать их в собственных творческих работах и устной речи;
|
83
|
Слушание и работа с детской книгой
А.И.Куприн «Ю-ю».
|
1
|
|
|
Самостоятельно
работать с текстами произведений (читать вслух и молча, определять главную мысль);
– выразительно читать (в лицах), передавать при помощи интонации свое отношение к персонажам.
Отвечать на вопросы, опираясь на текст; дополнять план; сопоставлять и сравнивать поступки героев.
|
84
|
Слушание и работа с детской книгой
А.И.Куприн «Ю-ю».
|
1
|
|
|
Самостоятельно
работать с текстами произведений (читать вслух и молча, определять главную мысль);
– выразительно читать (в лицах), передавать при помощи интонации свое отношение к персонажам.
Отвечать на вопросы, опираясь на текст; дополнять план; сопоставлять и сравнивать поступки героев.
|
85
|
Обобщение по разделу «Проверь себя».
|
1
|
|
|
Проверять свое умение работать самостоятельно
|
Стихи С.А. Есенина(7часов)
|
86
|
С.А.Есенин «Стихи о Родине».
|
1
|
|
|
Называть стихотворения С. Есенина, вошедшие в круг детского чтения;
– определять тему и содержание стихотворения (мысли и чувства автора);
– находить языковые средства художественной выразительности;
– передавать содержание
стихотворения, свои чувства через выразительное чтение.
|
87
|
С.А.Есенин «Нивы сжаты, рощи голы».
|
1
|
|
|
Называть стихотворения С. Есенина, вошедшие в круг детского чтения;
определять тему и содержание стихотворения (мысли и чувства автора);
– находить языковые средства художественной выразительности;
– передавать содержание
стихотворения, свои чувства через выразительное чтение.
|
88
|
С.А.Есенин «Берёза».
|
1
|
|
|
Называть стихотворения С. Есенина, вошедшие в круг детского чтения;
определять тему и содержание стихотворения (мысли и чувства автора);
– находить языковые средства художественной выразительности;
– передавать содержание
стихотворения, свои чувства через выразительное чтение.
|
89
|
С.А.Есенин «Бабушкины сказки».
|
1
|
|
|
Называть и находить художественно- выразительные средства, проводить подготовку к выразительному чтению на основе разметки текста, декламировать стихотворение.
|
90
|
Слушание и работа с детской книгой
Стихи русских поэтов: С. А. Есенин « Топи да болота», «Сыплет черемуха снегом»
|
1
|
|
|
Сравнивать стихотворения, читать выразительно, находить изобразительно-выразительные средства языка.
|
91
|
Библиотечный урок. Стихи русских поэтов
|
1
|
|
|
Пользоваться библиотечным фондом.
|
92
|
Обобщение по разделу «Проверь себя». (кубан)
|
1
|
|
|
Проверять свои умения работать самостоятельно
|
Произведения К.Г. Паустовского(12 часов)
|
93
|
К.Г.Паустовский «Стальное колечко».
|
1
|
|
|
Называть произведения
К. Г. Паустовского
разных жанров (в рамках программы).
читать правильно не менее 60 слов в минуту вслух и не менее 80 слов в минуту про себя;
– различать художественные и научно-познавательные рассказы;
– различать рассказ-повествование.
|
94
|
К.Г.Паустовский «Стальное колечко». Образ Вари.
|
1
|
|
|
Называть произведения
К. Г. Паустовского
разных жанров (в рамках программы).
читать правильно не менее 60 слов в минуту вслух и не менее 80 слов в минуту про себя;
– различать художественные и научно-познавательные рассказы;
– различать рассказ-повествование.
|
95
|
К.Г.Паустовский «Стальное колечко». Пересказ по плану.
|
1
|
|
|
Называть произведения
К. Г. Паустовского
разных жанров (в рамках программы).
читать правильно не менее 60 слов в минуту вслух и не менее 80 слов в минуту про себя;
– различать художественные и научно-познавательные рассказы;
– различать рассказ-повествование.
|
96
|
К.Г.Паустовский «Кот-ворюга».
|
1
|
|
|
Называть произведения
К. Г. Паустовского
разных жанров (в рамках программы).
читать правильно не менее 60 слов в минуту вслух и не менее 80 слов в минуту про себя;
– различать художественные и научно-познавательные рассказы;
– различать рассказ-повествование.
|
