Тематическое планирование по курсу «Литература» Класс
Скачать 455.69 Kb.
|
| 22 | Татьяна – любимая героиня Пушкина. Благородная простота её характера | Беседа. Лекция. Исследование. | Раскрыть образ Татьяны в сопоставлении с образом Ольги. | Составление срав-нительной характе-ристики Татьяны и Ольги. | Умение цитировать текст, анализ отдельных глав, ответы на вопросы. Выучить наизусть письмо Онегина. | 21.10 | 21.10 |
| 23. | Анализ двух писем. Критика. В.Г.Белинский «Сочинения А.Пушкина» (статьи 8 и 9 в сокращении). | Комментированное чтение | Ознакомить учащихся с различными критическими отзывами о романе | Работа с материалом учебника. Знакомство со взглядами Белинского, Писарева и других.(Литературный справочник). | Умение работать с критической статьёй, цитировать, составлять тезисы . | 22.10 | 22.10 |
| 24. 25. | Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. Развитие речи. Сочинение по роману. А.С.Пушкина «Евгений Онегин» | Урок развития речи. Творческая самостоятельная работа | Развитие устной и письменной речи, отработка умений правильно, логично излагать свои мысли . | Письменный контроль. | Анализ художественного произведения, коммуникативная грамот-ность, правописная грамот-ность. Готовиться к сочинению (тему выбирает ученик, мотивирует свой выбор). Дописать сочинение. | 24.10 28.10 | 24.10 28.10 |
| 26. | Внеклассное чтение. А.С.Пушкин. «Цыганы». | Урок – беседа с анализом текста | Познакомить учащихся с художественными особенностями и своеобразием произведения Пушкина. | Комментированное чтение. | Анализ художественного произведения, коммуникативная грамот-ность. Прочитать Н.В.Гоголя «Портрет». | 29.10 | 29.10 |
| 27 | М.Ю.Лермонтов. Трагичность судьбы поэта. Лирика. «Смерть поэта», «Поэт». Трагический и мятежный характер лирики поэта. Мотивы одиночества, тоски о свободе. | Урок – лекция с элементами аналитической Беседы. | Систематизировать извест-ные факты о жизни и твор-честве М.Ю.Лермонтова , отрабатывать навыки анализа стихотворения. | Презентация. Выразительное чтение стихов и комментарии биографического характера, оценка выступлений учащихся. | Формировать умение анализировать поэтическое произведение. Рассказать биографию М.Лермонтова, выучить наизусть стихотворение »Смерть Поэта». | 31.10 | 31.10 |
| 28 | «Герой нашего време-ни» (главы«Тамань», «Бэла», «Максим Максимыч», «Княжна Мери».) Первый психологический роман в русской литературе о трагедии незаурядной личности в условиях 30-х годов 19 в. Смысл названия романа. Особенности его композиции. | Изучение нового материала. Лекция, беседа, работа с книгой. | Подвести учащихся к пониманию значения композиции и роли рассказчика в раскрытии идейного замысла романа М.Ю.Лермонтова. | Цитирование, работа с текстом, особенности композиции. Художественный пересказ. | Развивать умение выделять существенное в материале, сравнивать, обобщать. Самостоятельный анализ отдельных глав, вопросно-ответная форма (ответить на вопросы учебника). | 11.11 | 11.11 |
| 29 | Сила и одаренность на-туры Печорина, его ум, воля, ясное представление об окружающих, противоречивость характера. | Практикум. Слово учителя. Беседа | Заинтересовать личностью Печорина, дать представление о психологическом портрете героя. | Устная и письменная формы индивидуальной групповой работы . Комментированное чтение. | Записать в тетради наиболее существенных моментов при анализе произведения. | 12.11 | 12.11 |
| 30 | Нравственные пробле-мы в произведении. Картины природы. Женские образы. | Практикум. | Раскрыть отношения Печори-на с Мери, Верой, Бэлой. Раз-вивать умения критически оценивать поступки и слова героев. | Сравнительная характеристика. Фронтальный | Умение самостоятельно срав-нивать, сопоставлять и делать выводы на основе анализа эпизода. Прочитать роман полностью. | 14.11 | 14.11 |
| 31 | Критика. В.Г.Белинский «Герой нашего времени». | Комментированное чтение. | Ознакомить учащихся с различными критическими отзывами о романе. | Работа с материа- лом учебника. Зна-комство со взгляда- ми Белинского и Писарева | Умение работать с критичес-кой статьёй, цитировать, сос-тавлять тезисы. Коспектировать статью. | 18.11 | 18.11 |
| 32-33 | Развитие речи. Сочинение по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» | Урок развития речи. Творческая самостоятельная работа | Развитие устной и письмен-ной речи , обработка умений правильно, логично излагать свои мысли | Письменный контроль. | Анализ художественного произведения, коммуникативная грамот-ность. 1.Написать в черновике. 2.Подготовить презентацию о жизни и творчестве Н.Гоголя. | 19.11 21.11 | 19.11 21.11 |
| 34 | Н.В.Гоголь. Очерк жизни и творчества. Судьба писателя. «Мёртвые души» (том1 гл.1,11,26). Замысел произведения. Смысл названия поэмы. | Лекция. Беседа. Изучение ново-го материала | Познакомить учащихся с историей создания поэмы «Мёртвые души». | Комментированное чтение. | Самостоятельный анализ отдельных глав, вопросно-ответная форма. Ответить на вопросы учебника (страницы 344, 354) | 25.11 | 25.11 |
| 35 | «Мёртвые души». Композиция 1тома. Чичиков – новый «герой» эпохи. Идейно – композиционное значение образа Чичикова. Народ и Родина в поэме. | Комбинирован-ный . Объяснительно-иллюстратив-ный. | Обратить внимание учащихся на особенности жанра и ком-позиции, смысла названия поэмы | Комментированное чтение. Составление опорной схемы по образам помещиков. | Формировать умение анализировать прозаическое произведение. Анализ глав по составленному плану. | 26.11 | 26.11 |
| 36 | «Мёртвые души». Особая роль образов Плюшкина и Чичикова. | Урок обобще-ния и система-тизации ЗУН. | Дать характеристику героев, детали в психологической обрисовке характеров и ситуаций | Сравнительная характеристика, чтение фрагментов текста Фронтальный | Выделять ключевые моменты, эпизоды, помогающие понять проблематику произведения. | 28.11 | 28.11 |
| 37 | «Мёртвые души». Гоголевский «смех сквозь слезы». Лирические отступления. Гуманизм поэмы. | Изучение ново-го материала. Беседа и анализ эпизодов. | Углубить навык анализа прозаического текста. | Комментированное чтение | Попытаться определить по гербу приоритеты помещи-ков, запись в тетради наиболее существенных мо-ментов при анализе произве-дения. Ответить на вопросы учебника страница 354. | 02.12 | 02.12 |
| 38 | «Мёртвые души». Раздумья писателя о судьбе Родины в период создания 2 тома. | Беседа. | Рассматривать эпизоды – образы «птицы-тройки» | 1.Образ Родины в поэме. 2.Характеристика крестьян. | Формировать умение выделять ключевые моменты. Прочитать поэму плностью. | 03.12 | 03.12 |
| 39 | «Выбранные места из переписки с друзьями» (гл. 1,4,8,9,17,19,32 – в сокращении) Нравственное начало произведения. | Лекция. Беседа. | Развитие навыков и умений уместного использования цитат. | Комментированное чтение | Формировать умение выделять ключевые эпизоды, помогающие понять проблематику произведения. Конспектировать ключевые моменты «Выбранных мест…». | 05.12 | 05.12 |
| 40-41 | Развитие речи. Сочинение по поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души». | Урок развития речи. Творческая самостоятельная работа. | Развитие устной и письмен-ной речи , обработка умений правильно, логично излагать свои мысли | Письменный контроль. | Анализ художественного произведения, формировать правописную грамотность. Написать сочинение в черновике. Дописать сочинение в тетрадь. | 09.12 10.12 | 09.12 10.12 |
| 42 | Внеклассное чтение Н.В.Гоголь «Портрет», «Невский проспект» (по выбору). | Урок внеклассного чтения. | Познакомить учащихся с художественными особенностями и своеобра-зием произведений Н.В.Гоголя. | Комментированное чтение | Анализ художественного произведения. Прочитать стихи Н.А.Некрасова. | 12.12 | 12.12 |
| 43 | Русская литература второй половины 19 века. | Лекция с элементами беседы. Изучение ново-го материала | Дать общий обзор литерату-ры второй половины 19 в. | Рассказ учителя, выступление учащихся. | Дать отражение в литературе исторической эпохи. Прочитать «Старый гений» Н.Лескова. | 16.12 | 16.12 |
| 44 | Н.С.Лесков. Биография писателя. «Старый гений». Сатирическое изображение чиновничества. | Лекция. Беседа. | Познакомить учащихся с художественными особенностями и своеобразием произведений Н.С.Лескова. | Рассказ учителя, выступление учащихся | Формировать умение выделять ключевые моменты, эпизоды, помогающие понять проблематику произведения. Ответить на вопросы учебника (стр.21) | 17.12 | 17.12 |
| 45 | «Старый гений». Нравственные проблемы рассказа. | Работа с текстом, анализ эпизодов. | Дать характеристику героев, детали в психологической обрисовке характеров и ситуаций. | Сравнительная характеристика, чтение фрагментов текста Фронтальный | Анализ художественного произведения, коммуникативная грамот-ность. Анализ рассказа по плану. | 19.12 | 19.12 |
| 46 | Биография Н.А.Некрасова. Лирика. «Перед дождем», «Тройка». Мотивы тоски и неудовлетворенности собой. | Лекция. Беседа. | Познакомить учащихся с художественными особенностями и своеобразием произведений Н.А.Некрасова. | Выразительное чтение стихов и комментарий биографического характера, оценка выступлений учащихся. | Формировать умение выделять ключевые эпизоды. Выучить наизусть стихотворение «Тройка». | 23.12 | 23.12 |
| 47 | Стихи из «панаевского цикла». | Беседа, работа с книгой | Систематизировать, отрабатывать навыки анализа стихотворения Н.Некрасова. | Выразительное чтение стихов и комментарии биографического характера. | Анализ художественного произведения. Письменный анализ стиха. | 24.12 | 24.12 |
| 48 | |
Похожие:
 | Тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс Календарно- тематическое планирование по курсу «История Нового времени» (8 класс) составлено на основе Примерной программы основного... | | Тематическое планирование по курсу «Москвоведение» для 7-х класс Тематическое планирование по курсу «Москвоведение» для 7-х классов по теме: «Центральная часть Белого города» |
| Календарно-тематическое планирование учебного материала История 10... Тематическое планирование уроков по курсу История России с древнейших времен до конца XVIII века. (10 класс) | | Тематическое планирование по литературе 7- в класс Тематическое планирование составлено с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего и полного... |
| Тематическое планирование по литературе в 9 классах гбоу цо №953... Дополнительное пособие: «Литература. 9 класс». Тематические тестовые задания для подготовки к гиа | | Календарно-тематическое планирование по учебному курсу «Технология»... Планирование составлено на основе программы Система развивающего обучения Л. В. Занкова |
| Календарно-тематическое планирование по курсу английского языка 9 «А» и«Б» класс |  | Литература Шолохов М. А. «Тихий Дон», «Поднятая целина» Календарно – тематическое планирование по курсу «Технология» («Делопроизводство в Республике Казахстан») для 10 класса |
| Учебно-тематическое планирование по литературе Класс 7 Учитель Барнатович... Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы. Под редакцией В. Я. Коровиной.... | | Тематическое планирование Литература 9 класс № п\п Тема Основные... Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека. Выявление уровня литературного развития |
| Календарно-тематическое планирование по курсу «История России с конца XVI в по XVIII в.» 7 класс Календарно-тематическое планирование по курсу «История России с конца XVI в по XVIII в.» (7 класс) | | Календарно-тематическое планирование по предмету (курсу) литература... Введение. Литература и история. ( Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа. Историзм творчества классиков... |
| Тематическое планирование по алгебре за 8 класс Развернутое тематическое планирование по алгебре за 8 класс по учебнику А. Г. Мордкович «Алгебра 8». (3 часа в неделю) | | Тематическое планирование литература 7 класс Введение. Изображение человека как важнейшая идейно – нравственная проблема литературы |
| Тематическое планирование, литература, 6 класс Выявление художественной идеи мифа, развитие навыков составления тезисного плана учебника | | Календарно тематическое планирование по предмету «Литература» 6 класс Подготовиться к контрольной работе по матер учебникастр. 11-14 читать, вопр. 1-4; задание 5,6 |
