Образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «сибирская средняя общеобразовательная школа»

Скачать 2.04 Mb.

Название	Образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «сибирская средняя общеобразовательная школа»
страница	9/9
Дата публикации	04.08.2014
Размер	2.04 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Литература > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Учебный план начального общего образования МБОУ « Сибирская средняя общеобразовательная школа»

Пояснительная записка

Учебный план составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Учебный план образовательного учреждения разработан на основе нормативно-правовых документов федерального уровня:

Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32).
Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ).
СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241);
Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.06.2001 г. № 22-06-770;
Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 363 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст № 17785 от 22 .12. 2009).
Приказ МОиН РФ № 822 от 23.12.2009 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010-2011 год.»

нормативных документов Министерства образования и науки:

Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001).
Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000).
О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999).
Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 1561/14-15 от19.11.1998).
Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № 13-51-120/13 от 03.06.2003).
Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002).
О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 957/13-13 от 17.2.2001);

МБОУ «Сибирская сош» работает по традиционной обновлённой системе начального образования «Школа России». Образовательная система обеспечена УМК, используемым в данной программе.

Система учебников «Школа России» входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год (Приказ Минобрнауки РФ № 2080 от 24 декабря 2010 г.). УМК «Школа России» входит в раздел перечня «Учебники, содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования».
Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Сибирская средняя общеобразовательная школа», реализующий основную образовательную программу начального общего образования (далее — базисный учебный план), является важнейшим нормативным документом по введению и реализации Стандарта, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

Базисный учебный план выступает одновременно в качестве внешнего ограничителя, определяющего общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также в качестве одного из основных механизмов его реализации.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка — система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

формируются универсальные учебные действия;
развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

Базисный учебный план состоит из двух частей — обязательной части (инвариантной) и вариативной части. Содержание инвариантной части учебного плана направлено на достижение целей начального общего образования в соответствии с требованиями стандартов второго поколения. Вариативная часть учебного плана представлена внеурочной деятельностью, организованной в соответствии с требованиями ФГОС по основным направлениям развития личности.

Инвариантная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

формирование гражданской идентичности обучающихся;
их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Вариативная часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки, используется на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.
Учебный план школы нацелен на решение следующих задач:

личностное развитие обучающихся;

формирование универсальных учебных действий обучающихся;

обеспечение базового образования для каждого обучающегося;

развитие творческих способностей обучающихся;

обновление содержания образования: формирование навыков практической деятельности по применению предметных знаний обучающихся;

удовлетворение социальных запросов;
Базовый компонент учебного плана представлен следующими образовательными областями: филология, математика, естествознание, физическая культура, искусство и технология.

Филология

Задачи реализации содержания:

- формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания

- развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности

Математика и информатика

Задачи реализации содержания:

- развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения

- обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности

Обществознание и естествознание (Окружающий мир)

Задачи реализации содержания:

-формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни

- осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем

-формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях

-формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме

Основы духовно- нравственной культуры народов России

В 4 классе с 2012 -2013 года вводится учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» 1 час в неделю. Данный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Задачи реализации содержания:

-воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию

-формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России

Искусство (музыка и изобразительное искусство)

Задачи реализации содержания:

-развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведении изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру

Технология

Задачи реализации содержания:

-формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности

Физическая культура

Задачи реализации содержания:

-укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры

-формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Учебный план представляет собой нормативно-правовую основу для работы школы. В нем отражены основные показатели базисного учебного плана: представлены все образовательные области, выполнены нормативы максимального объема аудиторной нагрузки учащихся, нормативы финансирования (Устав, Образовательная программа)

учебный план начального общего образования для четвёртого класса

Учебные предметы	Количество часов в неделю / классы		всего
Учебные предметы		4 класс	всего
Русский язык		5	5
Литературное чтение		3	3
Иностранный язык		2	2
Математика		4	4
Окружающий мир (человек, природа, общество)		2	2
Искусство (Музыка)		1	1
Искусство (ИЗО)		1	1
Технология (Труд)		2	2
Физическая культура		3	3
Основы религиозных культур и светской этики		1	1
Итого		24	24
Компонент образовательного учреждения (5-дневная учебная неделя)
Компонент образовательного учреждения (6-дневная учебная неделя)		2	2
Внеклассное чтение		1	1
ИГЗ по математике		1	1
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5- дневной учебной неделе
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6 - дневной учебной неделе		26	26

При изучении всех предметов в каждой области используются общеобразовательные программы и учебники:
Список учебных изданий МБОУ «Сибирская сош»

на 2013 - 2014 учебный год

Раздел 1. Начальное общее образование Комплект учебников «Школа России»
4 класс
29	Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.	Русский язык. 1-2 ч.	4	Просвещение 2010,11, 12
134	Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.	Литературное чтение	4	Просвещение 2009,10,11,12
314	Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др	Математика	4	Просвещение 2009,10,11,12
377	Плешаков А.А., Крючкова Е.А.	Окружающий мир / Мир вокруг нас/	4	Просвещение 2006
462	Неменская Л.А. / Под ред. Неменского Б.М.	Изобразительное искусство	4	Просвещение 2005,06
504	Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.	Музыка	4	Просвещение 2005,06
191	Биболетова М.З. , Денисенко О.А.,. Добрынина Н.В.,Трубанева Н.Н.	Английский с удовольствием	4	Титул 2013
416	Основы духовно – нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики.	«Основы светской этики».	4 - 5	Просвещение2012,13
564	Роговцева Н.А. Богданова Н.В	Технология	4	Просвещение 2010,

Образовательная программа взаимосвязана с программой развития школы. Программа развития определяет перспективу развития школы, её завтрашний день, образовательная программа – это школа сегодня, она определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на повышение качества образования. ООП НОО обеспечивает создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, «умения учиться», социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Образовательная программа начального общего образования разработана с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса.

Система условий реализации основной образовательной программы начальной школы в соответствии с требованиями Стандарта.

Условия реализации образовательной программы.

Особенность кадрового состава начальной школы определяется высоким уровнем образования и квалификации: 100 % педагогов начальной школы имеют высшее педагогическое образование, 75 % первую квалификационную категорию. 100% прошли курсовую подготовку по новому образовательному стандарту в объёме 72ч., владеют современными образовательными технологиями, в том числе информационными, все педагоги прошли подготовку по ИКТ. Требования к компетентности педагога определяются в соответствии с функциональными обязанностями, которые конкретизируются в должностных инструкциях педагогических работников образовательного учреждения.

Созданы материально-технические условия для реализации образовательной программы: наличие современных оборудованных кабинетов в начальной школе с интерактивными досками, с разнообразными программными материалами и выходом в Интернет, специализированных кабинетов информатики, спортзала, медиатеки, игровой комнаты, зала для отдыха и проведения коллективных мероприятий. Сибирская средняя общеобразовательная школа была открыта в 1979 году. Миссия школы заключается в том, чтобы создать условия для развития учащихся с учетом их возможностей, познавательных интересов и склонностей. Образование, которое получают учащиеся школы обеспечивает их самореализацию сегодня и в будущем.

Главной задачей, над которой работает педагогический коллектив школы, является повышение качества знаний. Исходя из состояния образовательного процесса в школе, наличия проблем и противоречий, а также современных стратегических приоритетов образовательного пространства района и села основными направлениями развития школьного образования являются следующие: · обновление содержания и внедрение современных педагогических технологий в УВП; · максимальный учет в процессе обучения индивидуальных особенностей и возможностей школьников; · совершенствование обучения путем улучшения учебно-методического обеспечения; · работа с одаренными учащимися, повышение мотивации к учебе; · модернизация форм и методов мониторинга качества образования, совершенствование диагностического инструментария; · совершенствование управленческой деятельности администрации школы по повышению качества образования; · дальнейшее внедрение в учебный процесс ИКТ, сети ИНТЕРНЕТ; · развитие сетевого взаимодействия с учреждениями района в рамках деятельности базовой школы;

Общая информация о школе

Школа в своей деятельности руководствуется федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, Типовым положением о общеобразовательном учреждении, решениями органов управления образованием, уставом общеобразовательного учреждения. Общеобразовательное учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования. Общеобразовательное учреждение несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за качество образования и его соответствие государственным образовательным стандартам, за адекватность применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам обучающихся, требованиям охраны их жизни и здоровья. Школа является победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы ( приказ Минобрнауки России №146 от 15 мая 2008 года) В рамках школьного округа школа является базовой. С 2012-2013 года школа участвует в проекте внедрения ДОТ в систему образования в рамках Комплекса мер по модернизации общего образования в Алтайском крае. Школа славится хорошими результатами ЕГЭ, поступлением в вузы, спортсменами, участием в краевых и районных конкурсах.

Реализуемые образовательные программы:

Начальное общее образование (изучение английского языка со второго класса);
Основное общее образование (предпрофильное изучение химии и физики, сквозное преподавание информатики со 2-го по 11– ый класс);
Среднее (полное) общее образование (физико – химический профиль с изучением астрономии в 11 классе).

Количество классов в 2012-2013 учебном году – 11

Количество учащихся на 1 сентября 2012 года – 176

Количество классов с профильным изучением предметов – 2

Качество материально-технического обеспечения и медико – социальных условий
Анализ МТБ и медико-социальных условий в школе показал, что администрацией школы, педагогами и родителями обучающихся созданы необходимые условия для стабильного функционирования ОУ, для охраны здоровья детей.

Школа располагается в здании постройки 1979 года, проектная наполняемость 624 человек. Согласно действующей лицензии школа осуществляет образовательную деятельность с численностью обучающихся 176 человек в одну смену. В школе осуществляется подвоз учащихся (27 человек) из посёлков Сосновка и Заречье осуществляется школьным автобусом

Наличие специальных помещений, сооружений, связанных с образовательным процессом и обеспечением жизнедеятельности ОУ:

Наименование

Количество

Учебные кабинеты

В том числе кабинетов для начальной школы

В том числе кабинетов иностранного языка

Количество производственных мастерских

·         Обслуживающего труда

·         Столярно-слесарные мастерские

Специальное помещение для ГПД

Музыкальная студия

Спортивный зал

Медиотека

Читальный зал

Школьный стадион

·         беговая дорожка

·         сектор для метания

·         сектор для прыжков

·         баскетбольная площадка

Столовая, количество посадочных мест

Кабинет школьного врача,

Спортивные раздевалки

Информационный центр

Кабинет информатики

Актовый зал

Стрелковый тир

20

4

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

126

1

1

1

1

1

1

В школе действует кабинетная система. Количество специализированных кабинетов – 15, из них физики – 1, химии – 1, биологии – 1, истории – 1, иностранного языка – 1, географии -1 информатики – 1, кабинет внеурочной деятельности -1, музыки-1 и ИЗО - 1, математики-3, русского языка – 2. Одиннадцать кабинетов укомплектованы мультимедийным оборудованием. Все кабинеты оснащены компьютерным оборудованием, соединены в локальную сеть и подключены к сети Интернет.

Укомплектованность оборудованием и оргтехникой

·        теле, видео- аппаратура

·        Многофункциональные устройства, копиры

·        персональные компьютеры (шт.)

·        мультимедийный проектор

·        интерактивная доска

·        модем

·        факс

·        принтер

8

8

31

11

2

1

1

9

Вся компьютерная техника оснащена лицензионным программным обеспечением либо СПО. Кабинет информатики, читальный зал используются как в урочное, так и во внеурочное время для проектных, исследовательских работ учащихся, дистанционного обучения педагогов на курсах повышения квалификации.

Функционирует библиотека с читальным залом на 15 рабочих мест, 5 мест оснащены компьютерами, имеется выход в Интернет. Книжный фонд составляет

Учебной литературы —4 823 шт.

Художественной литературы — 2991 шт.

Брошюры – 351 шт. Всего: 8165 шт.

Для эффективного электронного документооборота в приемной кабинета директора работает электронная почта, факс. В школе 1 телефонный номер.
Кабинеты физики и биологии полностью укомплектованы необходимым демонстрационным и лабораторным оборудованием
Кабинет химии также укомплектован необходимым количеством комплектов оборудования для проведения лабораторных и практических работ.
Для реализации предмета «Технология» оборудованы: столярная, слесарная мастерские (имеется 15 верстаков, 2 станка по металлу), оснащенный кабинет обслуживающего труда (швейная мастерская на 15 рабочих мест).
В школе созданы условия для занятий физической культурой и спортом в рамках урочной и внеурочной деятельности: оборудован спортивный зал, имеется пришкольная спортивная площадка, футбольное поле, волейбольная площадка.

Улучшение материально-технической базы школы дает возможность педагогами совершенствовать учебно-воспитательный процесс, вовлекать ребенка в чудесный мир познания, учат мыслить, иметь свою точку зрения. Ребята вовлечены в исследовательскую творческую деятельность, в ходе которой они учатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формировать интересы и осознавать свои возможности.

Соответствие МТБ нормам СНиП, правилам пожарной безопасности

Обеспеченность мебелью составляет 100%, гигиенические разрывы при расстановке мебели в основном соблюдены. Естественная освещенность учебных помещений соответствует санитарным требованиям. Искусственное освещение в кабинетах достаточное. Все кабинеты начальной школы оснащены софитами над доской.
Температурный режим в классных комнатах оптимальный 18-20 градусов. В зимний период температурный режим не всегда выдерживается.
Режим проветривания и уборки помещений соблюдается. В школе установлена противопожарная сигнализация, «тревожная кнопка».
В школе установлены приборы учёта расходования воды и тепла.
Таким образом, МТБ и медико-социальные условия школы в основном соответствуют санитарным нормам и правилам ТБ. Необходимые правила противопожарной безопасности соблюдаются.

Режим работы школы

I смена: 1 - 11 классы - 8.30 - 14.35
- пятидневная учебная неделя 1-3, 5-9 классах
- шестидневная 4, 10 - 11 классах

Работа кружков: с 15.30 до 20.00 работа объединений дополнительного образования.

Педагогический коллектив школы

Деятельность педагогов направлена на достижение нового качества образования. Благодаря компьютеризации учащиеся получили доступ к информации. Инновации делают получение знаний более доступными и легкими.

Педагогический коллектив школы состоит из 19 учителей.

Из них аттестовано 100%.

3 учителя имеют высшую квалификационную категорию,

11 – первую квалификационную категорию.

В школе работают: Отличник народного просвещения РФ - 3;

Почетная грамота министерства образования и науки РФ – 3;

Заслуженный учитель РФ – 1;

Грамота управления по образованию и делам молодежи Алтайского края - 8

Победитель в краевом конкурсе лучших педагогических работников краевых государственных и муниципальных образовательных учреждений на получение денежного поощрения Администрации края в номинации "Педагогические работники, ставшие призёрами и лауреатами краевых, окружных, всероссийских, международных олимпиад по общеобразовательным предметам, конкурсов и научно - социальных программ" и стала победителем краевого конкурса лучших педагогических работников краевых государственных и муниципальных образовательных учреждений.

Для эффективного информационного обеспечения реализации ООП НОО сформирована информационная среда (ИС) образовательного учреждения, предоставляющая возможности для:

- изучения и преподавания каждого общеобразовательного курса, реализации общеобразовательного проекта с использованием информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в формах и на уровне, возможных в современной школе и соответствующих современным образовательным приоритетам, в объемах, увеличивающихся с ростом потребности учащихся;

- фиксации в ИС хода результатов деятельности учителей и обучающихся; обеспечения прозрачности образовательного процесса для родителей и общества;

- педагоги и обучающиеся имеют возможность оперативного сбора и обмена информацией, в том числе – аудио-видео, доступа к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам по локальной сети и с использованием Интернета.

Школа обеспечена учебниками и учебно-методической литературой по всем учебным предметам по программе «Школа России».

Библиотека школы имеет фонд дополнительной литературы: художественную, научно-популярную, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию ООП.

Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка:

связанный с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности, с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новые перспективы личностного и познавательного развития;
с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;
с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет) особенности:

• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное

внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое

мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

• развитие целенаправленной и мотивированной активности ученика, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование

устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования.
Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

• личностные результаты — готовность и способность учащихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

• метапредметные результаты — освоенные учащимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

• предметные результаты — освоенный учащимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.

Личностные результаты формируются за счёт реализации как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов.

Основная образовательная программа начального общего образования предусматривает:

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности,

в том числе социальной практики;

• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района) для приобретения опыта реального управления и действия.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход. Для реализации ООП НОО педагогический коллектив школы использует следующие образовательные технологии: компетентностный подход, личностно-ориентированное обучение, проблемное обучение, развивающее и дифференцированное обучение, игровое, контекстное, технологию критического мышления.

Системно-деятельностный подход предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского

общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

• ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

_• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении

образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Разработка основной образовательной программы начального общего образования осуществлялась с привлечением родителей, управляющего совета, обеспечивающего государственно-общественный характер управления школой.

Реализуя основную образовательную программу начального общего образования, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сибирская средняя общеобразовательная школа» обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

- с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении (размещение информации на школьном сайте);

- с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения. Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования,

закреплены в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы

Система оценки качества подготовки обучающихся

В образовательном учреждении существует система показателей, которая позволяет судить, насколько эффективно реализуется образовательная программа, то есть насколько реальный продукт деятельности соответствует «портрету» выпускника начальной школы. Обязательные формы текущей аттестации обучающихся и годового контроля в переводных классах

Предметы	Классы	Формы	Сроки	Периодичность
Русский язык	3,4	Контрольный диктант.	Декабрь, май	I полугодие, конец года
Математика	3,4	Контрольная работа	Декабрь, май	I полугодие, конец года
Литературное чтение	3,4	Проверка техники чтения.	Декабрь, май	I полугодие, конец года

А также участие в краевых мониторингах

Формы учета достижений обучающихся в урочной и внеурочной деятельности

- выполнение творческих заданий по отдельным предметам;

- участие в проектной, исследовательской, поисковой деятельности;

- подготовка творческих отчетов;

- выступление на олимпиадах, научно-практических конференциях;

- оформление рефератов, собственных исследований по конкретным темам;

- портфолио.

Заключение

Образовательная программа школы реализуется в учебно-воспитательном процессе как стратегия и тактика педагогической деятельности и, по необходимости, корректируется на диагностической основе с учетом интеллектуального потенциала детей, их интересов, склонностей, психофизического здоровья и социального заказа родителей, изменения парадигмы образования, требований к современной школе, профильному и дополнительному образованию, нормативных актов.

Критериями реализации программы являются:

- высокий уровень обученности и воспитанности учащихся;

- стабильность педагогических кадров и их высокий уровень профессиональной компетенции;

- высокий социальный статус школы.

В основе управленческой деятельности реализацией образовательной программой лежат следующие подходы:

- компетентностный;

- системный.

Данная Программа – необходимое условие для развития гибкого образовательного пространства, стабильного функционирования школы.