Учебника Тема урока Кол-во часов
Скачать 0.7 Mb.
|
Здравствуй, праздник новогодний! (10 ч) | Произведения о новогоднем празднике С. Михалков. «В снегу стояла ёлочка» | 1 | Моделировать обложку. Выделять строфы, читать стихотворение по стро-фам.Работать с текстом произведения: выполнять задания в учебнике и тет ради.Учиться читать выра зительно(памятка 1). | Знакомиться с новым разделом,его содержанием. Читать про себя, формулиро вать впечатление о прочитан ном.Моделировать обложку. | | | |
| 56 | | Литературное слушание Сказки Х.-К. Андерсена Х.-К. Андерсен. «Ель» (в сокращении) Книги Х.-К. Андерсена | 1 | Работать с текстом произ ведения: читать вслух по частям, составлять план под руководством учителя, отвечать на вопросык тек -сту произведения. Учиться определять глав ную мысль (задание в учеб ной хрестоматии).Знако-миться с книгами Х.-К. Андерсена для детей. Выбирать книгу и само стоятельно знакомиться с ней | Воспринимать на слух художественное произведение, выражать своё мнение, формулируя оценочные суждения. Моделировать обложку само стоятельно (определять жанр и тему, указывать фамилию автора и заголовок). | | |
| 57 58 | | Произведения о детях и для Детей А. Гай дар. «Ёлка в тайге»(отрывок) | 2 | Читать молча и вслух, слу- шать чтение одноклассни ков.Моделировать облож ку: указывать название про изведения(фамилию автора и заголовок), опре делять тему и жанр. | Читать по частям, слушать чтение учителя и одноклассников, следить по тексту произведения. Выражать своё мнение о произведении, формулировать оценочные суждения.Моделировать обложку под руководством учителя. Рассматривать структуру текста, выделять части и озаглавливать каждую часть. | | |
| 59 | | Стихотворения о Новом годе С. Маршак.«Декабрь» | 1 | Читать молча и вслух, слу-шать чтение однокла-ссников.Моделировать обложку: указывать назва-ние произведения(фами-лию автора и заголовок), определять тему и жанр. | Читать молча, упражняться в выразительном чтении текста стихотворения | | |
| 60 | | Произведения о Новом годе С. Городецкий. «Новогодние приметы» | 1 | Учиться работать в групп-пе:определять учебную за дачу,распределять обязан ности (подбор материала, иллюстриров ние,подго товка небольшого сообще ния) и выполнять свою за дачу.Называть символы. | Читать молча (самостоятель ное первичное чтение стихотворения). Моделировать обложку: указывать фамилию автора и заголовок, определять тему и жанр.Читать вслух по строфам (работа в парах). Читать выразительно (памят ка 1). | | |
| 61 | | Обобщение по теме Рубрика «Проверь себя» | 1 | Выполнять задания в учеб нике и тетради (проверка уровня начитанности и зна ния изученных произведе ний). | Называть полностью имя, отчество и фамилию писателя, перечислять его произведения, читать отрывки по учебнику, пере сказывать или читать наизусть.Писать литературный диктант. | | |
| 62 | | Стихи о природе. Урок-конкурс Рубрика«Книжная полка» | 1 | Рассказывать о выбранных книгах.Участвовать в кон курсе чтецов стихов о Но вом годе и зиме | Выполнять задания в учебнике и тетради (проверка уровня начитанности и знания изученных произведений). Самопроверка и самооценка | | |
| 63 | | «Книги о Новом годе для детей» (библиотечный урок) | 1 | Выбирать книги разных жанров на заданную тему в свободном библиотеч-ном фонде (работа в групппах). | Составлять выставку книг о Новом годе, выбранных каждой группой. Рассказывать о выбранных книгах. | | |
| 64 | | «Здравствуй, праздник новогодний!» (Урок-утреник) | 1 | Выставка творческих работ, конкурс чтецов, инсценировка отдельных произведений. | Оформить выставку книг о Новом годе и творческих работ «Приметы Нового года». Слушать выразительное чтение победителей конкурса чтецов стихов о Новом годе и зиме. Инсценировать эпизоды из изученных произведений | | |
| 65 | III четверть (40 ч) О братьях наших меньших (12 ч) | Произведения о животных Русская народная песня «Бурёнушка» В. Жуковский. «Птичка» Дополнительное чтение. К. Коровин. «Баран, заяц и ёж» | 1 | Познакомиться с частью 2 учебника (обложка, титуль ный лист, аннотация, со держание (оглавление), ус ловные знаки, памятки). Работать с новым блоком (разделом): читать вступи тельную статью, опреде лять учебную задачу. | Работать с новым произведением: читать молча (без проговаривания), моделировать облож ку (фамилия автора и заголовок,жанр и тема) и сравнивать с го товой моделью.Выполнять задания в учебнике и тетради. Учиться читать выразительно(памятка 1). | | |
| 66 | | Разножанровые произведения о животных К. Ушинский.«Кот Васька» Считалка,загадки. Е. Благинина. «Голоса леса» Дополнительное чтение. М. Пришвин. «Как поссорились кошка с собакой»(в сокращении) | 1 | Воспринимать на слух художественный текст, чи тать самостоятельно. Понимать отношение авто ра к герою, называть при знаки, покоторым опреде ляется авторская позиция (как автор говорит о коте Ваське?). Моделировать обложку (указызвать фамилию ав тора и заголовок, опреде лять жанр и тему),сравни вать с готовой моделью. Читать выразительно опи сание кота, выполнять за дния в учебнике и тетради. | Учиться самостоятельно работать с новым произведением. Читать выразительно (памят ка 1), читать по ролям (памятка 3). Воспринимать на слух произ ведение (читают дети), отвечать на вопросы к тексту, дополнятьответы одноклассников | | |
| 67 | | Рассказы и стихотворения о животных М. Пришвин. «Старый гриб» Дополнительное чтение. Н. Рубцов.«Про зайца» | 1 | | Воспринимать на слух стихо творное произведение, выра жать своё впечатление о стихотворении, объяснять отношение автора. Самостоятельно выполнять задания в учебной хрестоматии и тетради. | | |
| 68 | | Рассказы о животных К. Ушинский. «Лиса Патрикеевна» П. Комаров.«Оленёнок» Дополнительное чтение (слушание). Е. Чарушин.«Перепёлка» | 1 | Читать рассказ-описание вслух по абзацам, следить по тексту.Выполнять зада-ния в учебнике и тетради (поисковое чтение). | Называть народные сказки о лисе (проверка начитан-ности).Выполнять творче-ское задание «Придумать сказку о лисе» (работа в группах). | | |
| 69 | | Произведения о животных В. Бианки.«Ёж-спаситель» Скороговорки Дополнительное чтение. М. Пришвин «Журка» | 1 | Читать скороговорки, на зывать жанровые призна ки (указывать особенно-сти, определять тему). Са мостоятельно работать с новым произведением | Учиться работать с произве - дением до чтения (называть произведение, высказывать предположение, о чём может быть текст, по заголовку Самостоятельно читать молча,читать вслух по абзацам, определять жанр и тему, составлять модель. | | |
| 70 | | Присказки и сказки М. Дудин.«Тары-бары…» Дополнительное чтение. В. Бианки.«Хвосты» | 1 | Ознакомительное чтение: читать по частям, слушать чтение одноклассников и следить по тексту. | Воспринимать на слух стихо творение, высказывать своё впечатление.Самостоятельно читать текст,выполнять задания в учебнике и тетради. | | |
| 71 | | Литературное слушание Произведения о животных К. Ушинский.«Плутишка кот» Дополнительное чтение. К. Паустовский. «Барсучий нос» | 1 | Выделять особенности сказки (похожа на народ ную). Учиться рассказывать сказку кратко (памятка 4) и читать выразительно диалоги героев (памятка 1).Самостоятельно рабо тать с новым произведени ем.Сравнивать произве-дения (сказку К. Ушинско го и рассказ К. Паустов ского). Дополнять табли цу. | Воспринимать на слух художественное произведение (читает учитель) и следить по тексту. Определять главную мысль произведения. | | |
| 72 | | Народные сказки Русская народная сказка «Журавль и цапля» Дополнительное чтение. Африканская народная сказка «О том, как лиса обманула гиену» | 1 | Творчески пересказывать сказку от лица одного из героев (творческий пере сказ).Учиться работать в парах: читать по абзацам, слушать чтение и следить по тексту.Сравнивать изу чаемые сказки. | Читать вслух по абзацам, слушать чтение однок-лассников и следить по тексту.Выделять особенности сказки: присказка, эпизоды-встречи, диалоги героев. Читать выразительно отдель ные эпизоды (присказку, диалоги героев) | | |
| 73 | | Сказки народов России Русская народная сказка «Зимовье зверей»(в обработке Л. Толстого) Дополнительное чтение. Ненецкая народная сказка«Белый медведь и бурый медведь» | 1 | Знакомиться со сказкой до чтения: правильно называть, читать фамилию обработчика, давать полное название: «Русская народная сказка „Зимовье зве рей“в обработке Л.Н. Толстого». | Читать по частям вслух, определять вид сказки. Учиться пересказывать кратко по готовому плану (памятка 4). | | |
| 74 | | Авторские сказки Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича» (отрывок) Дополнительное чтение. Р. Киплинг.«Откуда у кита такая глотка» | 1 | Читать вслух и слушать чтение одноклассников (работа в группах). Определять национальные особенности сказки .Нахо дить информацию в тексте (решать кроссворд) | Читать вслух, объяснять за- головок, правильно называть сказку.Определять особен-ности построения сказки (сказка-диалог).Учиться читать выразительно диалог героев по ролям (памят ка 3). Определять тип сказки (народ ная или литера-турная). Аргументировать свой ответ. | | |
| 75 | | Народные сказки Русская народная сказка «Белые пёрышки» | 1 | | Воспринимать на слух художественное произ-ведение слушать чтение учителя и следить по тексту. Выражать своё впечатление. Читать выразительно по абза цам, объяснять и давать оцеку поведению лебедей и глухаря. | | |
| 76 | | Библиотечный урок Сказки о животных Рубрика «Книжная полка» Рубрика «Проверь себя» | 1 | Учиться работать в библиотеке или в амосфе-ре библиотеки (в классе создаётся атмосфера чита-льного зала).Учиться выбирать книгу со сказками о животных. | Повторять изученные произведения (сказки, стихотворения, рассказы, загадки, скороговорки и считалки о животных): назы вать, приводить примеры, чи тать отрывки. | | |
| 77 78 |
Похожие:
 | Тема урока Кол-во часов Учебника для общеобразовательных учреждений В. А. Чалмаев, С. А. Зинин «Литература. 11 класс». Москва, «Русское слово», 2010 | | Тема урока Кол-во часов Рабочая программа ориентирована на использование учебника В. Я. Коровиной. Литература 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.... |
| Тема урока Кол-во часов Знакомство с курсом «Обществознание» 7класса. Цели и задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания методического аппарата... |  | Тема урока Кол-во часов Добукварный (подготовительный) период 31 часов (литературное чтение – 14 ч., русский язык – 17 ч.) |
| Урока Тема Кол-во часов | | Тема урока Кол-во часов |
| Тема урока Кол-во часов | | Тема урока Кол-во часов |
| Тема урока Кол-во часов | | Тема урока Кол-во часов |
| Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока | | Урока Тема урока Кол-во часов Календарно тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся |
| Урока Тема урока Кол-во часов Календарно тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся | | Тематическое планирование (170 ч ) № п/п Тема урока Кол-во часов |
| Учебно-тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов | | Календарно тематический план №п/п Кол во часов Тема урока |
