Тема урока Вид урока
Скачать 303.89 Kb.
|
| 23 | | Сюжет и конфликт комедии. Общественный конфликт в комедии | Просмотр и обсуждение видеофрагментов | Таблица «Горе от ума». Особенности конфликта пьесы. | Фронтальный опрос. Общечеловеческое звучание образов персонажей | Анализ монологов. Стр. 158-164. |
| 24 | | «Мильон терзаний» Чацкого (Критический этюд). | Просмотр и обсуждение видеофрагментов | Фонохрестоматия 9 кл. «Горе от ума» (фрагменты) | Заполнение таблицы «век нынешний» и «век минувший» . Найти и записать высказывания Пушкина о Чацком. Подготовиться к диспуту | Прочитать лекции |
| 25 | | Диспут «Умён ли Чацкий?» | Диспут | Фонохрестоматия 9 кл. «Горе от ума» (фрагменты) | Формулирование вопросов по тексту произведения. Каковы сильные и слабые стороны характера Чацкого? | Выписать афоризмы героев |
| 26 (р/р) | | Сочинение по комедии «Горе от ума» | Урок развития речи. | | Написание сочинения на литературном материале. | Стр. 167-175. |
| 27 | | А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. Друзья и дружба в лирике Пушкина | Конференция | Портрет писателя. DVD «Сказки Пушкина», «Барышня - крестьянка». CD «Полное энциклопедическое собрание сочинений Пушкин А.С. Тексты, музыка, иллюстрации, видео» | Жизнь и творчество Пушкина. Выразительное чтение стихотворений лицейского периода.просмотр отрывков из фильма о поэте. | Стр. 184-188 |
| 28 | | Свободолюбивая лирика Пушкина. Любовь в жизни и творчестве Пушкина | Семинар | Таблица «Основные мотивы лирики Пушкина» | Сообщение о любовных адресатах А.С.Пушкина, выразительное чтение стихотворений. «На холмах Грузии», «Я вас любил…» и др. | Стр. 178-180. |
| 29 | | Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина | Практикум | Фонохрестоматия 9 кл. «К Чаадаеву» исп. А.Бордуков, «Пророк» | Раздумья о смысле жизни и поэзии. «Пророк», «Памятник», «Бесы». Анализ стихотворения по предложенному плану. Работа с алгоритмом анализа лирического текста. | Подготовиться к контрольной работе. |
| 30 | | Контрольная работа по романтической лирике начала ХIХ века, комедии «Горе от ума», лирике Пушкина. | Урок контроля. | | Контрольные вопросы и задания. | Стр. 195-198 |
| 31 | | «Цыганы» как романтическая поэма | Урок внеклассного чтения | Портрет писателя. | Характеристика героев, комментарий текста. Противоречие двух миров. Индивидуалистический характер Алеко. | Стр. 215-222. |
| 32 | | Роман Пушкина «Евгений Онегин». История создания. Замысел и композиция | Лекция учителя | Фонохрестоматия 9 кл. «Евгений Онегин» 1, 2 главы, письмо Татьяны, письмо Онегина. | Ответы на вопросы. История создания, композиция и сюжет, авторские отступления. Жанр романа в стихах. Система образов. Онегинская строфа. | Стр. 222-232 |
| 33 | | Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Трагические истоки жизненного пути. | Беседа. | Фонохрестоматия 9 кл. «Евгений Онегин» 1, 2 главы, письмо Татьяны, письмо Онегина. | Работа с текстом. Историческая и общественная обусловленность характера Онегина. Причины его разочарованности в жизни. Изображение поместного дворянства. | Стр. 232-236 |
| 34 | | Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга | Беседа | Фонохрестоматия 9 кл. «Евгений Онегин» 1, 2 главы, письмо Татьяны, письмо Онегина. | Сравнительная характеристика: монологический ответ с цитированием. Работа с текстом. | Лекции. |
| 35 | | «Бегут, меняясь, наши лета, меняя все, меняя нас». Татьяна и Онегин. Эволюция взаимоотношений героев. Анализ двух писем | Практикум. | Фонохрестоматия 9 кл. «Евгений Онегин» 1, 2 главы, письмо Татьяны, письмо Онегина. | Ответы на вопросы. Обучение анализу. Письмо Татьяны как выражение чувств. Глубина, значительность личности героини. Составление таблицы «Эволюция взаимоотношений». | Подготовиться к семинару |
| 36 | | Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа | Семинар | Фонохрестоматия 9 кл. «Евгений Онегин» 1, 2 главы, письмо Татьяны, письмо Онегина. | Лирические отступления и их роль в романе. Энциклопедия русской жизни. | Стр. 236-237 |
| 37 | | «Евгений Онегин» как «энциклопедия русской жизни» | Конференция | Фонохрестоматия 9 кл. «Евгений Онегин» 1, 2 главы, письмо Татьяны, письмо Онегина. | Разговор вокруг статьи Белинского | Прочитать все лекции |
| 38 | | Пушкинский роман в зеркале критики | Круглый стол | | Критика В.Г.Белинского, Д.И.Писарева, А.А.Григорьева, Ф.М.Достоевского, философская критика начала XX века. Роман Пушкина и опера П.И.Чайковского. | Подготовка к сочинению. |
| 39 (р/р) | | Сочинение по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин» | Урок развития речи | | Написание сочинения на литературном материале. | Стр. 199-214 |
| 40 | | «Моцарт и Сальери» - проблема «гения и злодейства». Анализ произведения. Трагедия. | Урок внеклассного чтения | Фонохрестоматия 9 кл. «Моцарт и Сальери» Исп. Н.Лазарев | .Проблема «гения и творчества». Два типа мировосприятия персонажей. Нравственные позиции героев трагедии. | Стр. 250-256 |
| 41 | | М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества в лирике | Лекция. Беседа | Портрет писателя. | Выразительное чтение стихотворений, ответы на вопросы. «Нет, я не Байрон…», «Молитва», «И скучно, и грустно…», «Парус». Работа с алгоритмом анализа. | Стр. 263-265 |
| 42 | | Образ поэта-пророка в лирике Лермонтова | Практикум | Фонохрестоматия 9 кл. «Смерть поэта» исп. В.бохон. | Работа с алгоритмом анализа лирического текста. «Смерть поэта», «Поэт», «пророк», «Я жить хочу, хочу печали», «Есть речи значенье». | Стр. 279- 286 |
| 43 | | Адресаты любовной лирики Лермонтова | Практикум | Фонохрестоматия 9 кл. «Нет, не тебя так пылко я люблю» исп. А.Бордуков | Выразительное чтение стихотворений. Анализ любовной лирики. «Нет, не тебя так пылко я люблю», «Нищий», «Расстались мы, но твой портрет…». | Стр. 267-269 |
| 44 | | Эпоха безвременья в лирике поэта | Практикум | Фонохрестоматия 9 кл. «Родина» исп. Д.Писаренко. | Выразительное чтение стихотворного текста. Анализ стихотворений. «Дума», « Предсказание», «Родина». Характер лирического героя и его поэзии. | Стр. 288-294 |
| 45 | | М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени». Сложность композиции | Лекция учителя | Фрагменты из фольма «Горе от ума». Таблица «Лермонтов. «Герой нашего времени». Особенности композиции романа» | Первый психологический роман в литературе. Роман о незаурядной личности. Век М.Ю.Лермонтова в романе. | Стр. 294-295, стр. 300-304 |
| 46 | | Печорин как представитель «портрета поколения». Загадки образа Печорина. | Практикум. | Таблица «Лермонтов. «Герой нашего времени». Особенности композиции романа» | Противоречивость характера Печорина. Устное словесное рисование. Главы «Бэла», «Максим Максимыч». | «Тамань», «Княжна Мэри», «Фаталист». Прочитать. |
| 47-48 | | Практикум. «Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. | Беседа | Таблица «Лермонтов. «Герой нашего времени». Особенности композиции романа» | Ответы на проблемные вопросы, монологические высказывания. Печорин в системе мужских образов романа. Дружба в жизни Печорина. Печорин в системе женских образов романа. Любовь в жизни Печорина. Главы «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист». | Стр. 296-297 |
| 49 | | Печорин в системе мужских образов романа | Беседа | Таблица «Лермонтов. «Герой нашего времени». Особенности композиции романа» | Сравнительная характеристика: Печорин и Максим Максимыч, Печорин и доктор Вернер, Печорин и Грушницкий, Печорин и Вулич. | Стр. 311-315 |
| 50 | | Печорин в системе женских образов романа | Беседа | Таблица «Лермонтов. «Герой нашего времени». Особенности композиции романа» | Сравнительная характеристика: Печорин и Бэла, Печорин и «ундина», Печорин и Мэри, Печорин и Вера. | Стр. 297-298 |
| 51 | | Романтизм и реализм романа. Роман в оценке В.Г.Белинского. | Семинар | Таблица «Лермонтов. «Герой нашего времени». Особенности композиции романа» | Споры о романтизме и реализме романа. Поэзия Лермонтова и «Герой нашего времени» в оценке В.Г.Белинского. | Подготовка к контрольной работе. |
| 52 | | Контрольная работа по лирике М.Ю. Лермонтова, роману «Герой нашего времени» | Урок контроля | | Письменная работа на один из проблемных вопросов: 1. В чем трагизм темы одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова? 2. Почему лирический герой поэзии М.Ю.Лермонтова глядит на свое поколение и на свою эпоху печально? 3. Почему лирический герой М.Ю.Лермонтова воспринимает любовь как страсть, приносящую страдания? 4. В чем необычность воплощения темы поэта и поэзии в лирике М.Ю.Лермонтова? 5. Как появилась «странная любовь» М.Ю.Лермонтова к Родине в его лирике? 6. В чем противоречивость характра Печорина? 7. Как система мужских образов романа помогает понять характер Печорина? 8. В чем нравственные победы женщин над Печориным? 9. Каковы способы изображения внутреннего мира человека в романе «Герой нашего времени»? 10. Как отразилась в романе «Герой нашего времени» тема смысла жизни? | Стр. 319-324 |
| 53 | | Н. В. Гоголь. Страницы жизни и творчества. Проблематика и поэтика первых сборников «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Миргород». | Практикум | Портрет писателя. | «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Миргород». Проблематика и поэтика сборников. Замысел, история создания, особенности жанра, композиция поэмы «Мертвые души». | Стр. 325-328 |
| 54-55 | | Образы помещиков в поэме Гоголя «Мёртвые души» | Практикум | Таблица «Гоголь. «Мертвые души». Лирические отступления в поэме» | Сравнительная характеристика персонажей поэмы и героев, близких поэме Гоголя. | |
| 56 | | Образ города в поэме «Мёртвые души» | Урок-экскурсия | DVD «Метрвые души» (Фрагменты) | Образ города. Заочная экскурсия по городу. | Стр. 344-350 |
| 57 | | Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой | Беседа | DVD «Метрвые души» (Фрагменты) | Составление плана характеристики героя поэмы (в том числе цитатного). | Стр.364-365 |
| 58 | | «Мертвые души» - поэма о величии России. Мертвые и живые души. | Семинар | DVD «Метрвые души» (Фрагменты) | Эволюция образа автора. Соединение комического и лирического начал в поэме «Мертвые души». Поэма в оценке Белинского. | Подготовиться к сочинению. |
| 59 (р/р) | | Сочинение по творчеству Гоголя | Урок развития речи | | Написание сочинения на литературном материале. | Стр. 319-395 |
| 60 | | А. Н. Островский. Слово о писателе. «Бедность не порок» Любовь в патриархальном мире и её влияние на героев пьесы «Бедность не порок» | Лекция. Беседа | Портрет писателя. | Рассказ о писателе на основе прочитанного. Характеристика героев. Ролевое чтение. Особенности сюжета. Патриархальный мир в пьесе, любовь и её влияние на героев. Комедия как жанр драматургии. | Стр. 367-370 |
| 61-62 | | Ф.М.Достоевский. Слово о писателе. «Белые ночи». Тип петербургского мечтателя, черты его внутреннего мира. | Лекция. | Портрет писателя. DVD «Преступление и наказание» (Фрагмент) | Рассказ о писателе на основе прочитанного. Характеристика внутреннего мира героя. Роль истории Настеньки в повести «Белые ночи». Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского. | Стр. 3-12. (2-я часть) |
| 63 | | Л.Н.Толстой. Слово о писателе. «Юность». Обзор содержания трилогии. Формирование личности героя повести. | Урок внеклассного чтения | Портрет писателя. Открытки «Ясная Поляна» Е.Стоваловой. | Обзор содержания автобиографической трилогии. Формирование личности героя повести, его духовный конфликт с окружающей средой и собственными недостатками и его преодоление. Особенности поэтики Л.Н.Толстого в повести «Юность»: психологизм, роль внутреннего монолога в раскрытии души героя. | Стр. 15-39 |
| 64-65 | | А. П. Чехов. Слово о писателе. «Смерть чиновника», «Тоска», | Лекция. Беседа | Портрет писателя. Фонохрестоматия 9 кл. «Тоска» исп. А.Чутко. «Смерть чиновника» исп. А.Колган | Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе XIX века. Боль и негодование автора. Тема одиночества человека в мире. Образ многолюдного города и его роль в рассказе. Жанровые особенности рассказа. | Подготовиться к сочинению |
| 66 (р/р) | | Сочинение – ответ на проблемный вопрос «В чём особенность изображения внутреннего мира героев русской литературы второй половины ХIХ века? ( На примере одного-двух произведений по выбору обучающихся). | Урок развития речи | | Написание сочинения на литературном материале. | Стр. 287, 289, |
| 67 (р/р) | | Поэзия второй половины ХIХ века. Н.А.Некрасов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет. Многообразие жанров, эмоциональное богатство. | Урок внеклассного чтения | Фонохрестоматия 9 кл. Тютчев «Я встетил вас и все было…», Фет «Первый ландыш» | Анализ поэтических произведений поэзии Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета. | Стр. 41-43 |
Похожие:
 | Урока. Тема урока. Вид урока Где находится материал Требования к уровню Содержание и задачи курса Культура дома. Технология обработки ткани и пищевых продуктов | | Конспект урока Тема урока «Плотность вещества». 7 класс ... |
| Тип урока: комбинированный интегративный урок с творческим применением знаний и умений Вид урока Вид урока: проектное занятие (смешанный урок с использованием учебной презентации) | | Урока Тема урока Вид урока Многообразие географических карт. Различие карт по содержанию, масштабу, занимаемой территории |
| Урока. Урок русского языка. 1 класс. Тема урока : Предложение. Главные члены предложения Вид урока: Урок – практикум. Урок проведён по традиционной технологии с использованием элементов развивающего обучения |  | Урока Тема Вид урока Судьба России в 20веке. Основные направления, темы и проблемы русской литературы 20в |
| 2010 год Вид урока Вид урока: урок практического применения знаний по теме “ Решение заданий егэ по информатике ” в разных видах деятельности | | Урока Тема урока Вид деятельности |
| Тема урока: «Плакат и его виды» 7 класс Организационная форма урока: Выполнение задания учащимися в группах (по жребию команде задается вид спорта) | | Тема урока: Плотность вещества ... |
| Конспект урока Класс: 7 Время: 45 минут Форма организации учебного... ... | | Урок по учебному плану. Тема урока: «Основы военной службы» Номер урока по теме: -48 Вмф – вид вооруженных сил, предназначенный для обеспечения безопасности государства |
| Уроку Бельцевой, учителя биологии моу «Луговецкая сош». Тема урока... Вид урока – проблемно – исследовательский урок с выполнением лабораторной работы | | Учебник для 8 класса 2010 г. Тема урока: Общение в Интернете Вид... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 |
| Учебник для 9 класса 2010 г. Тема урока: Арифметические выражения... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 | | Конспект урока физики в 7 классе Тема: «Плотность вещества» ... |
