Тема урока Вид урока
Скачать 303.89 Kb.
|
Русская литература XX века (25 часов) | ||||||
| 68 | | Русская литература ХХ века. Многообразие жанров и направлений. | Лекция | Таблица «особенности и периодизация русской литературы XX века» | Сообщение об особенностях русской литературы ХХ века. Жанры, литературные направления. | Стр. 44-54 |
| 69 | | И. А. Бунин «Тёмные аллеи». История любви Надежды и Николая Алексеевича | Лекция. Беседа | Фонохрестоматия 9 кл. «Темные аллеи» исп. Л.Кулагин | Анализ рассказа, монологические ответы. | Стр.55-59 |
| 70 | | Мастерство И. А. Бунина в рассказе «Тёмные аллеи» | Практикум | Фонохрестоматия 9 кл. «Темные аллеи» исп. Л.Кулагин | Лиризм повествования. Смысл истории. Характеристика героев повести. | Стр.111-113. |
| 71-72 | | М. А. Булгаков «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество | Лекция. Беседа | Портрет писателя. | Слово о писателе. История создания и судьба повести. Смысл названия. Система образов произведения. Умственная, нравственная, духовная недоразвитость – основа живучести «шариковщины», «швондера». Поэтика Булгакова-сатирика. Прием гротеска в повести. | Стр. 113-117 |
| 73 | | М. А. Шолохов «Судьба человека». Смысл названия рассказа | Беседа | Портрет писателя. Фонохрестоматия 9 кл. «Судьба человека» исп. А.Вологдин | Смысл названия рассказа. Судьба Родины и судьба человека. Композиция рассказа. Образ Андрея Соколова, простого человека, воина и труженика. | Стр. 170-190 |
| 74 | | Особенности авторского повествования в рассказе | Практикум | Фонохрестоматия 9 кл. «Судьба человека» исп. А.Вологдин | Автор и рассказчик в произведении. Сказовая манера повествования. Широта типизации. Реализм Шолохова в рассказе-эпопее. | Стр.190-193 |
| 75 | | А. И. Солженицын «Матрёнин двор». Тема праведничества в рассказе | Беседа | Портрет писателя. Фонохрестоматия 9 кл. «Матренин двор» исп. В.Мищенко | Рассказ о писателе. Анализ рассказа, художественный пересказ. Художественное своеобразие произведения. Жизненная основа притчи. | Ответить на вопросы стр.193 |
| 76 | | Образ праведницы в рассказе А. И. Солженицына «Матрёнин двор». | Беседа | Фонохрестоматия 9 кл. «Матренин двор» исп. В.Мищенко | Картины послевоенной деревни. Тема праведничества | Подготовиться к контрольной работе. |
| 77 | | Контрольная работа Сочинение по произведениям (1-2, на выбор) второй половины ХIХ и ХХ века. | Урок контроля | | Написание сочинения на литературном материале. | |
| 78 | | Русская поэзия Серебряного века | Лекция. Урок-концерт. | Таблица «Основные направления Серебряного века» | Многообразие направлений, жанров, видов лирической поэзии. Вершинные явления русской поэзии XX века. | СТР. 61-67 |
| 79-80 | | А. А. Блок. Слово о поэте. Своеобразие лирических интонаций. Образы и ритмы поэта. | Практикум | Портрет писателя. Таблица «Основные мотивы лирики Блока» | Высокие идеалы и предчувствие перемен. «Ветер принёс издалёка…». Трагедия поэта в «страшном мире». Глубокое, проникновенное чувство Родины. Своеобразие лирических интонаций Блока. Образы и ритмы поэта. «О, весна без конца и без краю…», «О, я хочу безумно жить…». | СТР. 76-88 |
| 81 | | С. А. Есенин. Биография. Тема Родины в лирике Есенина | Лекция. Практикум | Портрет писателя. Таблица «Основные мотивы лирики Есенина» | Анализ стихотворений «Вот уж вечер…», «Разбуди меня завтра рано…», «Край ты мой заброшенный…». | Стр.90-95 |
| 82 | | Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике Есенина | Практикум | Фонохрестоматия 9 кл. «Разбуди меня завтра рано…», «Отговорила роща золотая» | Народно-песенная основа лирики С.Есенина. «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Отговорила роща золотая». | Стр. 97-109 |
| 83 | | В. В. Маяковский. Слово о поэте. Новаторство поэзии Маяковского Маяковский о труде поэта | Практикум | Портрет писателя. Таблица «Основные мотивы лирики Маяковского». Фонохрестоматия 9 кл «А вы могли бы?», «Послушайте» | Анализ стихотворений « Послушайте!», « А могли бы?», «Люблю» (отрывок). Маяковский о труде поэта. Словотворчество поэта. | Стр. 119-126 |
| 84 | | М. И. Цветаева. Стихи о поэзии, о любви, о жизни и смерти | Лекция. Беседа | Портрет писательницы. Фонохрестоматия 9 кл. «Идешь, на меня похожий», «Мне нравится, что вы больны не мной» | Анализ стихотворений «Идешь, на меня похожий…», «Бабушке», «Мне нравится…», « Стихи к Блоку», «Откуда такая нежность?». | Стр.126-129 |
| 85 | | Образ Родины в лирическом цикле Цветаевой «Стихи о Москве» | Практикум | Портрет писательницы. Фонохрестоматия 9 кл. «Стихи Блоку» | Анализ стихотворений Стихи о Москве», «Родина». Традиции и новаторство в творческих поисках поэта. | Стр. 130-144 |
| 86-87 | | А.А.Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике. Практикум. Тема поэта и поэзии. Особенности поэтики.Образ Родины в лирическом цикле «Стихи о Москве». Традиции и новаторство. | Беседа | Портрет писательницы. Фонохрестоматия 9 кл. «Молитва», «»Сказал, что у меня соперниц нет», «Муза» | Сборники «Белая стая», «Подорожник», «AnnoDomini»; Стихотворения «Надпись на книге», «Муза», «Художнику», «Здесь Пушкина изгнанье началось…», «Поэт», «Воронеж», «Данте», «Творчество», «Мне ни к чему одические рати…», «Про стихи». | Стр. 148-164 |
| 88 | | Н.А.Заболоцкий. Философский характер лирики поэта. Тема гармонии с природой, любви и смерти. | Беседа | Портрет писателя. Фонохрестоматия 9 кл. «Я не ищу гармонии», «О красоте человеческих лиц», «Где-то в поле возле Магадана» | « Я не ищу гармонии в природе», « Где-то в поле возле Магадана», « Можжевеловый куст», « О красоте человеческих лиц», « Завещание». | Стр. 194-207 |
| 89 | | Б. Л. Пастернак. Вечность и современность в стихах о природе и любви | Беседа. Практикум | Портрет писателя. Фонохрестоматия 9 кл. «Во всем мне хочется дойти», «Быть знаменитым некрасиво» | Слово о поэте. Раздумья о Родине и природе в лирике поэта. Анализ стихотворений: « Красавица моя, вся стать…», «Перемена», « Весна в лесу», « Быть знаменитым некрасиво», « Во всем мне хочется дойти…» | Стр.208-230 |
| 90 | | А. Т. Твардовский. Раздумья о природе и Родине в лирике поэта | Беседа. Практикум | Портрет писателя. Фонохрестоматия 9 кл. «Я убит подо Ржевом» | Анализ стихотворений: «Страна Муравия», «Урожай», «Весенние строчки». Мечта о преображении Родины. | Стр.282-286, стр. 290, 292, |
| 91 | | Урок-композиция «Песни и романсы на стихи русских поэтов» | Урок-композиция (урок внеклассного чтения) | Портреты писателей. Фонохрестоматия 9 кл. Тютчев «Я встретил вас- и все такое», «Средь шумного бала, случайно», Цветаева «Расцветает сад, отцветает сад», Сурков «Бьется в тесной печурке огонь». | Литературно-музыкальная композиция. А.С.Пушкин, Е.А.Баратынский, Ф.И.Тютчев, М.Ю.Лермонтов, А.К.Толстой, А.А.Фет, В.А. Соллогуб. А.А.Сурков, К.М.Симонов, Н.А.Заболоцкий, М.Л.Матусовский, Б.Ш.Окуджава, В.С.Высоцкий, К.Я.Ваншенкин. | Подготовиться к зачёту |
| 92 | | Зачетное занятие по русской лирике XX века. | Урок контроля | | Постановка проблем. Письменные ответы на вопросы, тестовые задания. | Стр. 303-315. |
| Зарубежная литература (9 часов +1р/р) | ||||||
| 93-94 | | Античная лирика. Гай Валерий Катулл. Чувства и разум в любовной лирике поэта. Квинт Гораций Флакк. | Урок внеклассного чтения. | Портрет писателя. Фонохрестоматия 9 кл. «Нет, ни одна среди женщин такой похвалиться не может» | Любовь как выражение глубокого чувства, духовных взлетов и падений молодого римлянина. «Нет, ни одна средь женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить…». Мысль о поэтических заслугах – знакомство римлян с греческими лириками. «Я воздвиг памятник…». Традиции оды Горация в русской поэзии (Державин и Пушкин). | Стр. 315-326 |
| | ||||||
Похожие:
 | Урока. Тема урока. Вид урока Где находится материал Требования к уровню Содержание и задачи курса Культура дома. Технология обработки ткани и пищевых продуктов | | Конспект урока Тема урока «Плотность вещества». 7 класс ... |
| Тип урока: комбинированный интегративный урок с творческим применением знаний и умений Вид урока Вид урока: проектное занятие (смешанный урок с использованием учебной презентации) | | Урока Тема урока Вид урока Многообразие географических карт. Различие карт по содержанию, масштабу, занимаемой территории |
| Урока. Урок русского языка. 1 класс. Тема урока : Предложение. Главные члены предложения Вид урока: Урок – практикум. Урок проведён по традиционной технологии с использованием элементов развивающего обучения |  | Урока Тема Вид урока Судьба России в 20веке. Основные направления, темы и проблемы русской литературы 20в |
| 2010 год Вид урока Вид урока: урок практического применения знаний по теме “ Решение заданий егэ по информатике ” в разных видах деятельности | | Урока Тема урока Вид деятельности |
| Тема урока: «Плакат и его виды» 7 класс Организационная форма урока: Выполнение задания учащимися в группах (по жребию команде задается вид спорта) | | Тема урока: Плотность вещества ... |
| Конспект урока Класс: 7 Время: 45 минут Форма организации учебного... ... | | Урок по учебному плану. Тема урока: «Основы военной службы» Номер урока по теме: -48 Вмф – вид вооруженных сил, предназначенный для обеспечения безопасности государства |
| Уроку Бельцевой, учителя биологии моу «Луговецкая сош». Тема урока... Вид урока – проблемно – исследовательский урок с выполнением лабораторной работы | | Учебник для 8 класса 2010 г. Тема урока: Общение в Интернете Вид... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 |
| Учебник для 9 класса 2010 г. Тема урока: Арифметические выражения... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 | | Конспект урока физики в 7 классе Тема: «Плотность вещества» ... |
