Учебная литература
Скачать 0.86 Mb.
|
| Глава 6. Вперёд по дороге открытий… Уроки добра. Э. Мошковская «Дедушка Дерево». | Анализ выразительных средств, создающих образ уюта, тепла, радости. | Уточнение представлений о дереве как символе мирового древа в мифологических воззрениях людей, использование этого образа в авторских произведениях | Личностные: – интерес к содержанию доступных художественных произведений, к миру чувств человека, отраженных в художественном тексте; – умение выделять поступок как проявление характера героя; – эмоциональное отношение к поступкам героев доступных данному возрасту литературных произведений; – чувства доброжелательности, доверия, внимательности, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи; Регулятивные: – произвольно строить устное и письменное высказывание с учетом учебной задачи; – самостоятельно работать с учебником, хрестоматией и дополнительной литературой во внеурочное время; – соотносить внешнюю оценку и самооценку. Познавательные: – обобщать и классифицировать учебный материал; формулировать несложные выводы; – находить в тексте ответ на заданный вопрос; – на первоначальном уровне анализировать доступные художественные тексты; – ориентироваться в содержании учебника; – пользоваться словарями учебника, материалом хрестоматии. Коммуникативные - реализовывать потребность в общении со сверстниками; – проявлять интерес к общению и групповой работе; – адекватно воспринимать содержание высказываний собеседника; – уважать мнение собеседников; – участвовать в выразительном чтении по ролям, в инсценировках; | фронтальный, индивидуальный | Создание своей иллюстрации. | 48-49 | |
| 87-88 | Уроки добра. Г. Скребицкий «Передышка». | Использование интерпретации прочитанного (интегрирование деталей), устанавливание связей, не выраженных в тексте напрямую, формулирование простых выводов. Понимание цели и назначения заглавия произведения | Осознавать нравоучительный характер произведения. | фронтальный, индивидуальный | | 50-54 | |
| 89 | Уроки добра. Г. Скребицкий «Передышка», А. Куинджи «Березовая роща» (репродукция). | Сравнение красоты художественного описания с настроением живописного полотна. | Создавать собственный текст. | фронтальный, индивидуальный | Сочинение по картине устное или письменное | 55 | |
| 90 | Следы волшебных сказок в авторских текстах. Ф. Тютчев «Зима не даром злится...». | Анализ стихотворения по строфам. Декламация | Определять настроение произведения, понимать многообразие художественных средств выражения авторского отношения к изображаемому | фронтальный, индивидуальный | | 56 | |
| 91 | В. Бианки – писатель и ученый. В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил». | Анализ текста с точки зрения жанра (сказка или рассказ; художественный или научный текст) | Научиться сочинять устные рассказы и небольшие тексты на заданную тему и по плану, передавая собственное отношение к изображаемому; | фронтальный, индивидуальный | нарисовать иллюстрацию к сказке | 57-66 | |
| 92 | В. Бианки – писатель и ученый. В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил». | Анализ текста с точки зрения жанра (сказка или рассказ; художественный или научный текст) | Находить черты сходства и различия с фольклорной сказкой (принцип организации сюжета -цепочки, сказочная форма обращения героя к персонажам) и с научным текстом (точность описания способов передвижения разных насекомых, их внешний вид). | индивидуальный | Создание иллюстрации. | 57-66 | |
| 93 | Научный и художественный текст. В. Бианки «Муравейник зашевелился», сравнение произведений. | Сравнение текстов с точки зрения их специфики (авторская сказка и научно-популярный текст). | Презентовать свою иллюстрацию. | фронтальный, индивидуальный | Пезентация своей иллюстрации. | 67 | |
| 94 | Научный и художественный текст. «Точка зрения» художника в литературе и живописи. С. Махотин «Жук», репродукции Ф. Толстого. | Сравнение красоты стихотворного текста с настроением живописного полотна. | Определять эмоциональный настрой произведения живописи, описывать живописное полотно | групповой | | 68-69 | |
| 95 | Мир глазами сказочного персонажа, насекомого, животного. Саша Черный «Песня мухи», отрывок из оперы Н. А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане». | Анализ приема звукоподражания, использованного в стихотворении. | Создание собственного текста с использованием приема звукоподражания. Анализ музыкального произведения, где использован тот же прием (совместно с учителем) | индивидуальный | Исследовательская работа | 70-71 | |
| 96 | Уроки этики в авторском произведении. К. Ушинский «Играющие собаки». | Ориентирование в нравственном содержании прочитанного, осознание сущности поведения героев. | Научиться понимать многообразие художественных средств выражения авторского отношения к изображаемому | групповой | | 71 | |
| 97 | Уроки этики в авторском произведении. Л. Мурр «Крошка Енот». | Ориентирование в нравственном содержании прочитанного, осознание сущности поведения героев. Использование интерпретации прочитанного (интегрирование деталей), устанавливание связей, не высказанных в тексте напрямую, формулирование простых выводов, соотношение поступков героев с нравственными нормами. | Соотнесение пословиц с содержанием сказки | индивидуальный | | 72-73 | |
| 98 | Исследуем жанры устного народного творчества. | Углубление представлений о фольклорных произведениях (потешках, скороговорках и загадках). | Представление о специфике построения некоторых жанров: парные рифмы; использование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами | групповой, индивидуальный | исследовательская работа | 74 | |
| 99-100 | Законы фольклора в художественной литературе. Особенности авторской сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост». | Анализ текста со следующих позиций: -сюжет сказки (завязка, кульминация, развязка; смешное или тревожное событие является центральным); -авторская сказка (распознавание позиции автора с доказыванием цитатами из текста; отражение в авторской сказке настроений, мыслей героя, что невозможно в фольклорной); -обнаружение морали | Определять жанровую принадлежность произведения, его специфику | фронтальный | | 75-79 | |
| 101 | Колыбельные в авторской поэзии. Саша Черный «Колыбельная», А. Барто «Старший брат сестру баюкал...». | Анализ текста со следующих позиций: -признаки принадлежности к авторскому стихотворению; -признаки принадлежности к колыбельной. Декламация. Инсценирование | Инсценирование | фронтальный | | 80-81 | |
| 102 | Мир детей и мир взрослых в стихах и рассказах. Э. Успенский «Разгром», А. Усачев «Самый лучший день». | Уметь выделять главную мысль прочитанного произведения; отвечать на вопросы по содержанию текста; | Оформлять свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объема | фронтальный | | 82-83 | |
| 103 | Современная авторская сказка. Л. Петрушевская «Кот, который умел петь». | Уметь читать тексты вслух и про себя, понимать содержание текста, находить в тексте отрывки по заданию (выборочное чтение); | Научиться ориентироваться в мире детской литературы на основе знакомства с произведениями отечественной литературы; | групповой индивидуальный | | 84-86 | |
| 104 | Современная авторская сказка. Л. Петрушевская «Все непонятливые», сравнение произведений одного автора. | Уметь выделять главную мысль прочитанного произведения; отвечать на вопросы по содержанию текста; пересказывать текст, формулировать несложные выводы. | Находить в тексте особенности авторских выразительных средств. | фронтальный, индивидуальный | исследовательская работа | 84-90 | |
| 105 | Наедине с книгой. Библиотечный урок по произведениям Л. Петрушевской | Анализ текста: выделение способа передачи характера главного героя через его портрет, внешность, поступки. Уточнение представлений об особенностях авторской сказки. | Расширение представления о произведениях Л. Петрушевской | групповой | Сочинить новую сказку о Колобке. | | |
| 106 | Проверь себя. | Анализ текстов одноклассников с точки зрения принадлежности к жанру, с точки зрения выразительности, оригинальности сюжета. Рефлексия. Оценивание результатов своего творчества | | фронтальный, индивидуальный | | 91 | |
| 107-109 | Глава 7. Развязка. Распутанные тайны… Юмор в литературном произведении. Н. Носов «Мишкина каша», рецепт. | Уметь эмоционально воспринимать произведения разных жанров и видов; выделять главную мысль прочитанного произведения; отвечать на вопросы по содержанию текста; пересказывать текст, формулировать несложные выводы; | Научиться воспринимать поэзию как особый взгляд на мир, называть одно периодическое детское литературно-художественное издание. | Личностные: – умение выделять поступок как проявление характера героя; – эмоциональное отношение к поступкам героев доступных данному возрасту литературных произведений; – чувства доброжелательности, доверия, внимательности, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи; – понимание значения чтения для себя и в жизни близких ребенку людей, восприятие уклада жизни своей семьи; Регулятивные: – выбирать способы работы с текстом в зависимости от его типа и стиля, работать с приложениями учебника; – произвольно строить устное и письменное высказывание с учетом учебной задачи; – самостоятельно работать с учебником, хрестоматией и дополнительной литературой во внеурочное время; Познавательные: - читать тексты, понимать фактическое содержание текста, выделять в нем основные части; – сравнивать художественный и научно - популярный текст; – обобщать и классифицировать учебный материал; формулировать несложные выводы; –анализировать доступные художественные тексты; – ориентироваться в содержании учебника; Коммуникативные - реализовывать потребность в общении со сверстниками; – проявлять интерес к общению и групповой работе; – адекватно воспринимать содержание высказываний собеседника; – уважать мнение собеседников; – участвовать в выразительном чтении по ролям, в инсценировках; | фронтальный | | 92-106 |
| 110-111 | Юмор в литературном произведении. Н. Носов «Заплатка», Тим Собакин «Дело и мастер». |
Похожие:
 | Учебная литература А., Проснякова Т. Н. Технология. Умные руки: Учебник для 1 класса. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров»... |  | Учебная литература Математика: учебник для 2 класса. Самара: издательство «Учебная литература»: издательский дом «Фёдорова», 2012г.); методическими... |
| Учебная литература В. А. Лазаревой «Литературное чтение» ( Самара: Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Фёдоров», 2010), рекомендованной... | | Литература по психологии,классичес Альдебаран-крупнейшая электронная библиотека on-line- художественная, учебная и техническая литература и книги различных жанров:... |
| Учебная литература Ярославской области в 2013 – 2014 г.», на основании авторской программы Н. Я. Дмитриевой и А. Н. Казакова (Сборник программ начального... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 09 Русская литература и культура «Русская литература и культура XX века», которая изучается студентами-филологами направления «Русский язык как неродной и литература»... |
| Ордена Трудового Красного знамени издательство «Просвещение» Комитета... О-35 Справочная книга школьного психолога. — 2-е изд., дораб. — М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996. — | | Учебная литература Литературное чтение: Учебник для 1 класса. Сама ра: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011.; методическими... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. 03 Русская литература... «Русская литература XX века», которая изучается студентами-филологами направления «Русский язык как неродной и литература». Основой... | | Учебная литература для всех уровней образования Издательство «Дрофа» / Дрофа / Каталог / учебная литература для всех уровней образования / Начальное общее образование / Обучающая,... |
| Учебная литература Рабочая программа составлена на основе авторской программы по технологии «Технология» Н. А. Цирулик, Самара: 2012 года издания, (Н.... | | Список бесплатных электронных библиотек Альдебаран крупнейшая электронная библиотека on-line художественная, учебная и техническая литература и книги различных жанров: детективы,... |
| Учебная литература Технология» для 1 класса класс) составлена на основе авторской программы курса Н. А. Цирулик «Технология» (Самара: Корпорация «Фёдоров»... | | Рабочая программа Учебная дисциплина Литература Учебники: Курдюмова Т. Ф., Литература. Учебник-хрестоматия 6 кл., М.: Дрофа, 2013г |
| Литература по учебной программе 2552 экз. Справочная литература 3129 экз. № пп Учебная литература нового поколения ( с 2000 г.) 3616 экз., т е. 26,4 от общего количества учебной литературы | | Урок по информатике Учебная группа 1 курс специальностей "Русский язык и литература" Учебная группа – 1 курс специальностей "Русский язык и литература", "Коррекционная педагогика в начальном образовании", "Профессиональное... |
