№
п/п
|
Тема урока
|
Задачи.
Планируемый результат и уровень усвоения
|
Примерное
домашнее задание
|
Базовый уровень
|
Продвинутый
уровень
|
1
|
Русский язык как развивающееся явление.
|
Уметь обобщать знания
о языке, полученные
в 5–6 классах.
Знать некоторые особенности развития русского языка.
|
Знать понятия: русский литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка.
Уметь оперировать терминами при анализе языкового явления.
|
Упр. 3, 4
|
2
|
Наука о русском языке. Синтаксис и пунктуация
|
Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение ПП и СП; правила постановки знаков препинания в ПП и СП.
Уметь ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях
|
Уметь «видеть» сигналы пунктограмм и применять пунктуационные правила на письме.
|
§1, 2, упр.8 (письменно), 9 (устно), вопросы на стр. 6, 7.
|
3
|
Лексика и фразеология
|
Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы. Уметь ставить знаки препинания в сложном предложении, в предложении с прямой речью, в обозначении орфограмм
|
Уметь оперировать терминами при лексическом анализе слова; различать многозначные слова и омонимы.
|
§3, упр. 12, вопросы на стр. 9.
|
4
|
Фонетика и орфография
|
Повторить трудные вопросы темы (роль букв е, ё, ю, я), порядок и особенности фонетического разбора, соотнесенность произношения и написания слов в русском языке, орфограммы, связанные с безударными гласными, проверяемыми согласными, с правописанием ъ и ь.
|
Знать характеристики звуков, понимать и оперировать терминами: сильная и слабая позиция звука; знать орфоэпические нормы и соблюдать их в устной речевой практике
|
§4, упр. 22, вопросы на стр. 12.
|
5
|
Словообразование и орфография
|
Вспомнить и закрепить навыки словообразовательного разбора.
Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.
Уметь различать формы слова и однокоренные слова
|
Уметь составить слово по заданной схеме, дать характеристику слова, опираясь на схему
|
§5, упр.27, вопросы на стр. 14; индивидуальное задание: подготовить сообщение о жизни и деятельности М.В. Ломоносова.
|
6
|
Морфология и орфография
|
Повторить основные сведения по морфологии, правописание безударных гласных в окончаниях изменяемых частей речи.
Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам.
|
Уметь различать одинаково звучащие морфемы.
Знать понятие паронимы.
|
§6, упр. 31, 37
|
7
|
Урок-практикум. Стартовое тестирование
|
Знать основные работы по морфологии, орфографии, синтаксису.
Уметь применять орфографические, пунктуационные правила.
|
Уметь приводить свои примеры, возможные варианты схем, заполнять табличные формы всеми возможными ва-риантами схем.
|
§6, упр. 44, вопросы на стр. 20.
|
8
|
Контрольный диктант №1
|
Уметь применять полученные знания
|
Уметь соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка
|
|
9
|
Анализ контрольного диктанта
|
Знать орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем.
Уметь выполнять работу над ошибками.
|
Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.
|
Озаглавить текст диктанта. Закончить работу над ошибками, вопросы на стр. 20.
|
10
|
Развитие речи. Текст. Типы речи
|
Знать основные признаки текста, типы речи.
Уметь анализировать текст, определять его типовую принадлежность
|
Уметь создавать тексты различных типов речи.
|
§7, задание по группам: упр. 45, 46, 47.
45 и 47 – большему количеству учащихся.
|
11
|
Стили литературного языка
|
Знать изученные стили языка, особенности публицистического стиля.
Уметь осуществлять комплексный анализ текста
|
Уметь создавать тексты различной стилистической направленности.
|
§8, написать небольшое сочинение в любом из стилей. Темы: «Каникулы», «Компьютерные игры», «Книги».
|
12
|
Понятие о причастии
|
Знать формальные признаки причастия, семантику.
Уметь опознавать причастия с опорой на формальные признаки причастий.
|
Уметь различать однокоренные прилагательные и причастия.
|
§9, упр. 55.
|
13, 14
|
Обучающее изложение «Одного звали Яшкой»
|
Знать памятку «Как писать изложения».
Уметь пользоваться памяткой, знать и соблюдать орфографические, пунктуационные, стилистические нормы
|
Уметь адекватно передавать содержание прослушанного текста с заданной степенью свернутости
|
|
15
|
Причастие как особая форма глагола
|
Знать морфологические признаки глагола, присущие причастиям.
Уметь находить причастие в тексте.
|
Уметь составлять словосочетания и предложения, используя причастия.
|
§9, упр. 56.
|
16
|
Причастие как особая форма глагола (продолжение)
|
Знать грамматические признаки причастия, сходные с грамматическими признаками глагола.
Уметь находить причастие в тексте.
|
Знать о стилистической роли причастий.
|
§9, упр. 57, принести на урок любую свежую газету или журнал.
|
17
|
Публицистический стиль
|
Знать основные признаки публицистического стиля.
Умет анализировать текст.
|
Знать основные признаки публицистического стиля.
Умет анализировать текст.
|
§10, упр. 62 (устное выступление), упр. 63 (подготовиться к свободному диктанту).
|
18
|
Склонение причастий
|
Знать условия выбора окончаний причастия, сопоставлять с условиями выбора окончаний прилагательного;
навыки правописания окончаний причастий.
|
Уметь редактировать текст, в котором используются причастия.
|
§11, упр. 62 (устно), упр.63.
|
19
|
Причастный оборот
|
Знать понятие о причастном обороте, его место по отношению к определяемому слову, правила выделения его запятыми.
Уметь находить причастный оборот в предложении, его границы.
|
Уметь конструировать предложения с причастным оборотом
|
§12, упр. 71
|
20
|
Причастный оборот
|
Уметь соблюдать нормы согласования причастия с определяемыми словами; уметь выделять причастный оборот в устной речи и на письме.
|
Знать нормы согласования, порядка слов в предложении, употребления единообразных синтаксических конструкций.
|
§12, упр. 73.
|
21
|
Причастный оборот
|
Уметь соблюдать нормы согласования причастия с определяемыми словами; уметь выделять причастный оборот в устной речи и на письме.
|
Знать нормы согласования, порядка слов в предложении, употребления единообразных синтаксических конструкций.
|
§12, упр. 75.
|
22
|
Причастный оборот
|
Уметь соблюдать нормы согласования причастия с определяемыми словами; уметь выделять причастный оборот в устной речи и на письме, конструировать предложения с причастными оборотами.
|
Уметь конструировать предложения с постпозитивным и препозитивным причастными оборотами, уметь редактировать текст
|
§12
|
23, 24
|
Развитие речи. Описание общего вида местности «Любимый уголок природы»
|
Знать признаки текста, особенности текста-описания, композиционные признаки текста-описания.
Уметь составлять план текста, определять его идею и тему.
|
Уметь создавать собственный текст заданного типа. (
|
§13
|
25
|
Действительные и страдательные причастия
|
Знать значение действительных и страдательных причастий.
Уметь различать действительные и страдательные причастия.
|
Знать семантику действительных и страдательных причастий, владеть терминологией и в соответствии с нормой употреблять их в речи.
|
§14,упр.84.
|
26
|
Действительные причастия настоящего времени. Гласные
в суффиксах действительных причастий настоящего времени
|
Знать способы образования действительных причастий настоящего времени, условия выбора гласной в суффиксе этих причастий.
Уметь применять изученную орфограмму
|
Уметь нормированно употреблять причастия и причастные конструкции в речи, редактировать деформированные предложения.
|
§14, упр. 84.
|
27
|
Действительные причастия настоящего времени. Гласные
в суффиксах действительных причастий настоящего времени
|
Знать условия выбора гласной в суффиксе действительных причастий настоящего времени.
Уметь применять изученную орфограмму.
|
Уметь нормированно употреблять причастия и причастные конструкции в речи, редактировать деформированные предложения.
|
§16, упр. 94.
|
28
|
Действительные причастия прошедшего времени
|
Уметь образовывать действительные причастия прошедшего времени.
Знать правила правописания гласной перед суффиксом действительного причастия прошедшего времени
|
Уметь применять изученные орфографические правила, уметь находить общее в орфографии глагола и причастия.
|
§17, упр. 97.
|
29
|
Практикум «Действительные причастия настоящего и прошедшего времени»
|
Уметь различать действительные причастия настоящего и прошедшего времени, применять изученные орфограммы.
|
Уметь выполнять роль консультанта на уроке-практикуме по изучаемой теме.
|
§17, упр. 98.
|
30
|
Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени
|
Уметь образовывать страдательные причастия настоящего времени.
Знать условия выбора гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
|
Знать роль причастий-определений в тексте, совершенствовать навыки редактирования предложений с неуместным повтором слов.
|
§18, упр. 106
|
31
|
Страдательные причастия настоящего времени. Гласные
в суффиксах страдательных причастий настоящего времени
|
Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени, правильно писать гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
|
Уметь применять изученные орфографические правила, уметь находить общее в орфографии глагола и причастия.
|
§18, 107 (устно; подготовка к диктанту).
|
32
|
Страдательные причастия прошедшего времени
|
Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени.
Знать правила правописания суффиксов -енн-, -нн-.
|
Знать нормы акцентологии в причастиях данного типа и соблюдать их в речевой практике.
|
§19, упр. 110
|
