Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 6-9 классов составлена в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений Министерства образования и науки РФ «Русский язык. 5-9 классы»
Скачать 1.42 Mb.
|
| 29 | Н и НН в суффиксах отглагольных прилагательных | Урок изучения нового материала | Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере | Объяснительный диктант, работа по Формирование навыка написания перфокартам | Формирование навыка написания Н-НН в страдательных причастиях, закрепление навыка написания Н-НН в прилагательных | §21. Упр. 118 (обозначить условия выбора орфограммы) |
| 30 | Н и НН в суффиксах кратких причастий и кр. отгл. прил.. | Урок изучения нового материала | Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере | Комментированное письмо, ответ на вопрос: чем отличаются по форме краткие и полные причастия и прилагательные | Формирование навыка написания Н-НН в страдательных причастиях, закрепление навыка написания Н-НН в прилагательных | §22. Упр. 124 (при списывании заменить неопределенную форму глагола полными или краткими страдательными причастиями, |
| 31 | Практическая работа по теме | Урок совершенствования | Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере | | | Упр.130 |
| 32-33 | Выборочное изложение и его анализ | | | | | |
| 34 | Морфологический разбор причастия. | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Практическая | Комплексный анализ текста | Повторение знаний, полученных на уроках | §23. Упр. 131 (разобрать причастия как часть речи) |
| 35-36 | Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. | Урок изучения нового материала | Практическая, самостоятельная, работа на компьютере | Составление таблицы «НЕ с причастием», | Формирование навыка написания НЕ с причастиями, повторение и закрепление навыка написания НЕ с именами прилагательными | Упр.137 |
| 37 | Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени | Рок изучения нового материала | Практическая, самостоятельная, работа на компьютере | Контрольный словарный диктант. Выборочный диктант, | Формирование навыка написания букв Е-Ё в суффиксах страдательных причастий | §25. Упр. 142 (классифицировать слова по орфограммам). |
| 38-39 | Р/р. Сочинение-описание внешности человека «Мой знакомый» и его анализ | | | Сочинение | | §21-24, повторить |
| 40 | Повторение изученного о причастии. | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере | Работа с текстами разных стилей и жанров. | Систематизация знаний о причастии | Упр. 158 (привести примеры предложений с причастными оборотами из произведений А. С. Пушкина). |
| 41 | Контрольный диктант. | Контрольный урок | | Комплексный анализ текста | | Повторить изученные орфограммы и словарные слова |
| 42 | Анализ контрольного диктанта | | | Работа над ошибками | | Составить словарный диктант «Мои ошибки». Упр. 157 |
| | Деепричастие (11) | | | Деепричастие (8+2) | | Деепричастие (8+2) |
| 43 | Понятие о деепричастии | Урок изучения нового материала | Практическая | Объяснительный диктант | Умение находить деепричастия в тексте | §26.Упр. 161 (исправить ошибки в употреблении деепричастий) |
| 44-45 | Деепричастный оборот. Практическая работа по теме. | Урок изучения нового материала | Практическая, самостоятельная, творческая, исследовательская | Комментированный диктант, конструирование предложений, сравнительный анализ причастных и деепричастных предложений | Формирование навыков постановки запятой при деепричастном обороте | §27.Упр. 166 |
| 46 | Раздельное написание НЕ с деепричастиями | Урок изучения нового материала | Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере | Работа по карточкам, объяснительный диктант, тестирование на компьютере | Уметь распознавать частицу Не и приставку НЕ- в деепричастиях | §28. Упр. 173 Составить связный рассказ о деепричасти. |
| 47 | Деепричастия несовершенного вида | Урок изучения нового материала | Практическая самостоятельная | Диктант «Проверь себя» | Формирование орфографических навыков | §29. Упр. 176, списать, заменить глаголы деепричастиями несовершенного вида. По упр. 175 составить текст. |
| 48 | Деепричастия совершенного вида | Урок изучения нового материала | Практическая самостоятельная | | | Упр.180 |
| 49 | РР.Подготовка к сочинению по картине Григорьева «Вратарь» | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Практическая самостоятельная | | Формирование орфографических навыков | Упр.187 |
| 50-51 | Сочинение по картине Григорьева «Вратарь» | | Творческая работа | | | |
| 52 | Морфологический разбор деепричастия | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Практическая, работа на компьютере | Редактирование текста, осложнённое списывание | Навык морфологического разбора деепричастия | Сочинение-миниатюра «Зимние забавы» с использованием деепричастий. |
| 53 | Повторение по теме «Деепричастие» | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Самостоятельная, практическая, творческая | Работа на компьютере, работа по карточкам и перфокартам | Формирование орфографических умений и навыков | |
| 54-55 | Контрольная работа и его анализ. | | | Тест | | § 26-31, повторить |
| | Наречие (20+5) | | | | | |
| 56 | Наречие как часть речи. | Урок изучения нового материала | | Выписать словосочетания глаголов с наречиями, проанализировать их структуру, определить, чем наречие отличается от других частей речи. Работа с текстом | Формирование умения находить наречия в тексте, определять их синтаксическую роль. | Списать, подчеркнуть наречия как члены предложения, подобрать к ним синонимы |
| 57 | Смысловые группы наречий. | Урок изучения нового материала | Практическая, творческая, самостоятельная | Составить таблицу, распределить наречия по группам в зависимости от значения | Умение определять смысловые группы наречий, формирование орфографических навыков. | Составить связный рассказ о группах наречий по значению. |
| 58-59 | P.p. Изложение по упр.237 и его анализ | | Творческая | Поэтапное создание текста. Соблюдение требований к созданию текста | Формирование умения писать сочинения в жанре дневниковых записей | Повторить материал о степенях сравнения имён прилагательных. |
| 60 | Степени сравнения наречий | Урок изучения нового материала | Практическая, самостоятельная, исследовательская | Рассказать по плану о степенях сравнения наречия, подобрать к глаголам различные наречия, образовать степени сравнения | Умение образовывать наречия в сравнительной и превосходной степени, умение отличать их от степени сравнения имён прилагательных. | Разделить текст на абзацы, записать один из них, поставить к наречиям вопросы, указать их смысловой разряд. |
| 61 | Морфологический разбор наречия. | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Практическая, самостоятельная, | Распределительный диктант. Устный ответ: что общего у наречия с другими частями речи и чем они отличаются? | Формирование навыка морфологического разбора наречия | Заменить фразеологизмы наречиями, разобрать их как части речи. Упр. 218 |
| 62-63 | Контрольный диктант и его анализ | Контрольный урок | | | | |
| 64-65 | Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и -е | Урок изучения нового материала | Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере | Подобрать к наречиям синонимы с приставкой НЕ, затем антонимы. | Формирование навыка написания Не с наречиями. | Графически объяснить правописание НЕ с наречием. Упр. 226, 224 (устно) |
| 66-67 | Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий. | Урок изучения нового материала | Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере | Распределительный диктант. Ответить на вопрос: что общего в написании НЕ-/НИ- в отрицательных наречиях и местоимениях? | Формирование умения различать на письме буквы Е-И в приставках Не-, НИ- | Составить 9 словосочетаний «глагол + отрицательное наречие», обозначить орфограмму, упр. 231, |
| 68-69 | Н и НН в наречиях на -о и -е. | Урок изучения нового материала | Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере | Используя схему рассуждения, обосновать выбор Н и НН в суффиксах наречий. Комментированное письмо. | Формирование навыка написания Н-НН в наречиях | Образовать от прилагательных наречия, графически обозначить орфограмму. Упр. 236. |
| 70-71 | Р/р. Сочинение-описание. Описание действия. | | Творческая | Сочинение о труде «Учимся работать». Заметка в газету | Формирование умения писать сочинения в жанре заметки или репортажа | Сочинение |
| 72-73 | Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. | Урок изучения нового материала. | Практическая, самостоятельная, работа на компьютере | Заменить наречия синонимами, имеющими после шипящих на конце -0/-Е. | Формирование навыка написания букв О-Е после шипящих на конце наречий | Распределить слова по группам, |
| 74 | Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО, С | Урок изучения нового материала | Практ., самост., работа на компьютере | «Четвертое лишнее». Определить роль наречий в тексте | Формирование навыка написания букв О-А на конце наречий | Из толкового словаря выписать по 3 слова с разными приставками, придумать с ними предложения |
| 75-76 | Дефис между частями слова в наречиях. Практическая работа по теме. | Изучение нового материала | Практическая, самостоятельная, работа на компьютере | Образовать наречия по схемам, подобрать к ним однокоренные слова других частей речи. | Формирование навыка написания наречий через дефис | Составить связный рассказ о правописании наречий с дефисом. Упр. 255 |
| 77 | Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных | Изучение нового материала | Практическая, самостоятельная, работа на компьютере, словарная | Предупредительный диктант. | Формирование навыка слитного и раздельного написания наречий, обогащение словарного запаса. | запомнить написание слов в рамках на с. 119-120. Подготовиться к словарному диктанту. Упр. 262 |
| 78 | Мягкий знак после шипящих на конце наречий. | Изучение нового материала | Практическая, самостоятельная, работа на компьютере | Выборочный диктант, | Формирование навыка употребления мягкого знака в наречиях | Заполнить таблицу «Ь после шипящих в разных частях речи» |
| 79 | Повторение и систематизация изученного по теме «Наречие». | Урок обобщения и систематизации ЗУН | | Редактирование текста. Привести примеры на каждый случай правописания наречий, используя таблицы. Распределительный диктант | Систематизация знаний, умений навыков | |
| 80-81 | Контрольный диктант и его анализ. | | | Диктант с дополнительными заданиями | | |
| 82-84 | Категория состояния. Морф.разбор кат.состояния | Изучение нового материала | | | Умение выделять слова категории состояния, определять их значение | Упр. 278, 279, тест на с. 85-88. |
| | Служебные части речи. Культура речи | | | . | | . |
| 85 | Самостоятельные и служебные части речи | Урок совершенствования ЗУН | Самостоятельная, практическая работа | Работа с текстом | Закрепление навыков о самостоятельных и служебных частях речи. | § 47, написать миниатюру «Утро в селе», подчеркнуть служебные части речи |
| | Предлог (7+2) | | | Предлог (7+2) | | Предлог (7+2) |
| 86 | Предлог как часть речи. | Изучение нового материала | Самостоятельная, практическая работа | Определить роль предлогов в предложении. Сгруппировать словосочетания по значению предлога | Уметь выделять предлог в тексте | §48. Упр. 288 (прочитать текст, определить стиль, основную мысль текста, составить план; списать, выделить предлоги) |
| 87 | Употребление предлогов. | Урок изучения нового материала | | Предупредительный диктант. Редактирование текста | Знания о многозначности предлогов. Формирование орфографических умений и навыков | § 49. Упр. 294 (составить и записать словосочетания, используя подходящие по смыслу предлоги) |
| 88 | Непроизводные и производные предлоги. | Урок изучения нового материала | Практическая работа | Проверочная работа: заменить непроизводные предлоги производными | Умение отличать производные и непроизводные предлоги | § 50. Упр. 302 (исправить ошибки, указать их вид) |
| 89 | Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога. | Урок изучения нового материала | Самостоятельная, практическая | Работа по карточкам. Упр. 306 | Умение отличать простые и составные предлоги | §51. Упр. 304 . |
| 90 | Р/р Сочинение на лингвистическую тему | | | | Умение писать сочинение на лингвистическую тему. Совершенствование навыка доказывать, аргументировать делать выводы | |
| 91-92 | Слитное и раздельное написание производных предлогов | Изучение нового материала | Практическая и самостоятельная работа. Работа на компьютере | Осложнённое списывание. Объяснительный диктант | Формирование навыков слитного и раздельного написания предлогов | § 53. Упр. 308 ( |
| | Союз (10+2) | | | | | |
| 93-94 | Союз как част речи. Простые и составные союзы. | Изучение нового материала | | Объяснительный диктант Графический диктант. Составление предложений по схемам | Умение составлять блок-схемы | § 54. Упр. 315 (определить тип речи, стиль текста, разделить на абзацы, списать, определить роль союзов |
| 95 | Сочинительные и подчинительные союзы. | Урок совершенствования ЗУН | Практическая, самостоятельная, творческая | Закончить начатое предложение. Синтаксический разбор | Умение отличать сочинительные и подчинительные союзы | §56. Упр. 323 |
| 96-97 | Запятая перед союзами в сложном предложении. | Комбинированный урок | Практическая, самостоятельная, творческая | Конструировать предложения по схеме | Формирование навыка постановки запятой в сложном предложении | § 57. Упр. 326 (составить предложения по схемам) |
| 98 | Сочинительные союзы. | Урок изучения нового материала | Практическая, творческая | Предупредительный диктант | Умение находить сочинительные союзы в предложении и определять их роль | §58. Упр. 331 |
| 99 | Подчинительные союзы. | Урок изучения нового материала | Практическая, творческая | Конструирование предложений | Умение находить подчинительныесоюзы в предложении и определять их роль | §59. Упр. 337 (списать, расставить знаки препинания, определить значения союзов) |
| 100 | Морфологический разбор союза. | Изучение нового материала | Практическая | Комплексный анализ текста. Найти ошибки в построении предложений, исправить их | Формировать навыки морфологического разбора союза | Упр. 340, используя схемы, составить текст «Мои любимые книги», подготовить устный ответ на тему |
| 101 | Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ. | Изучение нового материала | Практическая, самостоятельная, работа на компьютере | Составить таблицу «Отличайте союзы от других частей речи». | Формирование навыков слитного и раздельного написания союзов | § 61. Упр. 345 (списать, расставить знаки препинания, сгруппировать слова по видам орфограмм) |
| 102-103 | Р/р. Сочинение публицистического стиля о пользе чтения. | Контрольный урок | Творческая | | | |
| 104-105 | Обобщение сведений о предлогах союзах. | Урок обобщения и системати | | Ответы на теоретические вопросы. Работа с текстом. | Систематизация знаний | §54-61. Упр. 355 |
| 106 | Контрольный диктант. | | | Диктант с грамматическим заданием | | § 54-61, повторить ■ i |
| | Частица (18+4) | | | | | |
| 107 | Частица как часть речи. | Урок изучения нового материала | Практическая | Определить значение частиц в тексте | Получить представление о частице как служебной части речи. Умение отличать частицу от других частей речи. | §62. Упр. 359 (переписать, расставить знаки препинания, определить значение частиц). |
| 108 | Разряды частиц. Формообразующие частицы. | Урок изучения нового материала. Совершенствование знаний | Практическая, самостоятельная, творческая | Составить связный текст «Мир и дружба», употребить глаголы в повелительном наклонении с частицами «пусть», «да», «давайте», используя обращения | Уметь находить частицы в тексте, определять формообразующие частицы | § 62. Сочинение-миниатюра «Если бы я был...» |
| 109-110 | Модальные частицы. | Урок изучения нового материала | Практическая, самостоятельная, творческая | Объяснительный диктант | Уметь находить частицы в тексте, определять смысловые частицы и их значение | §64. Упр. 367 (списать, выделить частицы, выразительно прочитать предложения) |
| 111-112 | Раздельное и слитное написание частиц. | Урок изучения нового материала | Практическая, самостоятельная, творческая | Свободный диктант. Работа с текстом | Формирование навыка дефисного написания частиц | §65. Упр. 378 (списать, определить, где то является частицей, место-имением, суффиксом, союзом) |
| 113 | Морфологический разбор частиц. | Урок систематизации и обобщения знаний | Практическая, самостоятельная, | Составить тексты (3-4 предложения), которые бы заканчивались восклицательными частицами («Как чудесно в лесу!») или начинались вопросительными частицами («Разве это лето?»). | Формирование навыка морфологического разбора частицы | §66. Упр. 384 (записать частицы группами). Составить обобщающую таблицу «НЕ с разными частями речи») |
| 114 | Отрицательные частицы. | Урок совершенствования ЗУН | Практическая, самостоятельная, творческая | Предупредительный диктант. Заменить личные формы глагола синонима ми с частицей НЕ | Формирование навыка написания отрицательных частиц | §67. Упр. 387 (списать, объяснить написание частицы НЕ; составить предложения, которые имели бы утвердительный смысл) |
| 115-116 | Различение на письме частиц НЕ и НИ. | Урок совершенствования ЗУН | Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере | Диктант «Проверяю себя», | Формирование умения различать частицы НЕ и НИ | §67. Упр. 389 (составить и записать предложения, используя слова для справок). |
| 117-118 | Р/р. Сочинение-рассказ по данному сюжету. | Контрольный урок | | | Умение выстраивать схему текста-повествования. | |
| 119-120 | Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ | Урок совершенствования ЗУН | Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере | Объяснительный диктант. Записать по 3 слова разных частей речи с НЕ-пристав-кой, частью корня и частью приставки, работа на компьютере | Умение различать частицу и приставку НЕ | §68. Упр. 394 |
| 121 | Различение на письме частицы НИ и приставки НИ | Урок совершенствования ЗУН | Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере | Осложнённое списывание. Работа с перфокартами. Объяснительный диктант | Умение различать частицу и приставку НИ | §69. Упр. 406 (списать, расставить знаки препинания, обозначить условия выбора НЕ и НИ). Стр. 183, контрольные вопросы. Упр. 403 (подготовьтесь с словарному диктанту). |
| 122 | Р/р. Контрольное сочинение | | | Сочинение | | Повторить правила правописания НЕ и НИ. Составить предложения с сочетаниями НЕ ОДИН - НИ ОДИН, НЕ РАЗ-НИ РАЗ |
| 123-124 | Обобщение и систематизация по теме «Частица» | Урок обобщения и систематизации ЗУН | Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере | Объяснить, как вы понимаете высказывание лингвиста Т. Николаева о том, что частицы - «это слова, максимально ответственные за передачу общения» | Систематизация знаний по теме «Частица» | Подготовиться к зачёту |
| 125 | Контрольный диктант. | Контрольный урок | | Диктант с грамматическим заданием | | С. 183-184 (повторить) |
| 126 | Анализ контрольного диктанта. | | | Работа над ошибками | | Составить словарный диктант «Мои ошибки» |
| 127 |
Похожие:
 | Пояснительная записка Тематическое планирование уроков русского языка... Тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе составлено в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений... |  | Пояснительная записка Тематическое планирование уроков русского языка... Тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе составлено в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений... |
| Рабочая программа. Русский язык 9 класс Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку, Программы по русскому языку к учебному комплексу 5-9 классов... | | Рабочая программа педагога рудичевой Елены Серафимовны, учителя высшей... «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / В. Ф. Греков // Программно-методические материалы.... |
| Программа по русскому языку 10-11 класссы Пояснительная записка «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / А. И. Власенков // Программно-методические материалы.... | | Программа по русскому языку 10 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего обра зования (2004), Примерной программы основного образования... |
| Рабочая программа по русскому языку для 7 класса основной общеобразовательной... ... | | Пояснительная записка рабочая программа для 10 класса составлена... «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / А. И. Власенков // Программно-методические материалы.... |
| Рабочая программа по русскому языку в 7 классе составлена в соответствии... Учебник, рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации, «Русский язык», учебник для 7 класса общеобразовательных... | | Пояснительная записка Предлагаемая рабочая программа по русскому... Ного общего образования по русскому языку и авторской программы по русскому языку к умк для 5-9 классов В. В. Бабайцевой и др., опубликованной... |
| Пояснительная записка Статус документа Примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку и про граммы по русскому языку к учебникам для 10-11... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Примерная программа основного общего образования по русскому языку для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения Программа... |
| Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 8 класса... Примерной программы (основно го) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М.... | | Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса) «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / А. И. Власенков // Программно-методические материалы.... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Русский язык»,9 класс Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку для 5 – 9 классов... | | Пояснительная записка по учебной программе «Русский язык» Авторы:... Примерной программы начального общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы... |
