№
|
Дата
|
Тема урока
|
Цели и задачи
|
Контроль
|
Ключевые понятия
|
Знания и умения
|
I Введение - 1 час
|
|
1.
|
|
Роль книги в жизни человека. Учебник литературы и работа с ним.
|
Ознакомить со спецификой нового учебного предмета и соответствующего учебника. Дать представление о том, как устроена книга.
|
Работа на уроке
|
Переплет
Обложка
Форзац
Титульный лист
Сноски
Тираж
Оглавление
Автор
Художник
Иллюстрации
|
Работа с учебником, ответ на поставленный вопрос.
|
II Устное народное творчество (УНТ) - 10 ч. (4 ч. р/р)
|
|
2
|
|
Русское УНТ, малые жанры фольклора: пословицы, поговорки, загадки. Детский фольклор.
|
Познакомить с термином "фольклор", с малыми жанрами фольклора: пословицами, поговорками, загадками, детским фольклором. Продолжить знакомство со сказкой, научить читать и пересказывать народную сказку. Показать своеобразие народной сказки разных видов. Раскрыть мудрость, поучающий смысл, совершенство формы и эмоциональный колорит произведений УНТ.
|
Опрос домашнего задания. Пересказ текста.
|
Устное народное творчество -
Фольклор
Пословица
Поговорка
Загадка
Колыбельная
Пестушка (потешка)
Считалка
Закличка
Сказка
Все виды сказок (о животных, бытовые, волшебные)
Присказка
Зачин
Концовка
Эпитет
Герой народной сказки
|
Работа с учебником, работа со словарем, работа с иллюстрациями, выразительное чтение, аналитическое чтение, чтение по ролям, пересказ, словесное рисование, создание иллюстраций, сочинение сказки по образцу
|
3
|
|
"Литературное лото" - урок-игра по малым жанрам фольклора.
|
Работа на уроке
|
4
|
|
Русская народная сказка как вид народной прозы. Виды сказок. Сказочники. обиратели сказок.
|
Выразительное чтение сказки
|
5
|
|
Сказка "Царевна-лягушка". Эстетика волшебной сказки. Народное представление о долге жены, её духовном облике.
|
Проверка техники чтения
|
6
|
|
Народная мораль в характере и поступках героев. Иван-царевич - путь от страдания к счастью. Животные - помощники.
|
Работа на уроке
|
7
|
|
Р/р Обучение пересказу и рассказу о герое.
|
Работа на уроке, пересказ
|
8
|
|
"Иван-крестьянский сын и Чудо-Юдо" - волшебная сказка героического содержания.
|
Чтение по ролям
|
9
|
|
В/ч "Русские народные сказки" + р/р. Проверка техники чтения
|
Проверка техники чтения
|
10
|
|
В/ч "Русские народные сказки" + р/р. Проверка техники чтения
|
Проверка техники чтения
|
11
|
|
Р/р Сочинение сказки.
|
Сочинение
|
|
III Из древнерусской литературы - 2 ч.
|
|
12
|
|
Возникновение древнерусской литературы. Начальные представления о летописи. "Повесть временных лет" как литературный памятник.
|
Познакомить с обстоятельствами возникновения древнерусской литературы и отдельными произведениями.
|
Ответы на вопросы
|
Древнерусская литература
Летопись
Патриотизм
Патриот
Подвиг
|
Словарная работа. Комментированное чтение. Ответы на вопросы.
|
13
|
|
"Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича " как литературное произведение. Герои старинных повестей и их подвиги во имя родной земли.
|
Пересказ, работа на уроке
|
IV Из русской литературы XVIII в. - 1 ч
|
|
14
|
|
М.В.Ломоносов - ученый, поэт, художник, гражданин. "Случились вместе два астронома в пиру..."
|
Знакомство с детством, годами учения и литературной деятельностью Ломоносова, юмористическим стихотворением.
|
Чтение по ролям
|
Нравоучение
Юмор
|
Комментированное чтение, ответы на вопросы
|
V Из литературы XIX века.
Басни - 4 ч. (3 ч. + 1 ч. р/р)
|
|
15
|
|
В/ч История басенного жанра.
|
Знакомство с биографией И.А.Крылова, жанровыми признаками басни, развитие уменя понимать иносказательный подтекст басен и их мораль
|
Проверка техники чтения
|
Басня
Аллегория
Мораль
Олицетворение
|
Самостоятельное чтение, выразительное чтение, аналитическое чтение, работа со словарем.
|
16
|
|
И.А.Крылов. Слово о баснописце. "Свинья под дубом".
|
Чтение по ролям
|
17
|
|
"Волк на псарне" - отражение исторических событий.
|
Чтение наизусть
|
18
|
|
Р/р Конкурс инсценированной басни
|
Чтение наизусть, инсценирование
|
В.А.Жуковский - 3 ч.
|
|
19
|
|
Слово о поэте. Жуковский - сказочник. "Спящая царевна".
|
Познакомить с началом жизненной и творческой биографии В.А.Жуковского, переводными балладами поэта, историей создания сказки и чертами народной сказки в произведениях Жуковского.
|
Проверка техники чтения
|
Литературная сказка
Баллада
|
Работа со словарем учебника, комментированное чтение, беседа по вопросам.
|
20
|
|
"Спящая царевна". Комментированное чтение
|
|
Чтение наизусть
|
21
|
|
Баллада "Кубок".
|
|
Проверка техники чтения
|
А.С.Пушкин - 6 ч. (5 ч. + 1 ч. в/ч)
|
|
22
|
|
Имя Пушкина в Санкт-Петербурге.
|
|
Работа на уроке, ответы на вопросы
|
|
Словарная работа, чтение наизусть, осмысление прочитанного, выразительное чтение, обучение сравнительной характеристике героев, самостоятельное чтение.
|
23
|
|
Пролог к поэме "Руслан и Людмила", "У Лукоморья..." как собирательная картина народных сказок.
|
Познакомить с фактами биографии юного Пущкина; показать влияние народного творчества на будущего поэта, ввести в мир пушкинской сказки.
|
Ответы на вопросы, презентация устного ответа
|
Рифма
Ритм
Стихотворная и прозаическая речь
|
24
|
|
"Сказка о мертвой царевне и семи богатырях".
|
Выразительное чтение
|
25
|
|
"Сказка о мертвой царевне и семи богатырях". Комментированное чтение. Подготовка к домашнему сочинению
|
Выразительное чтение, работа на уроке. Сочинение.
|
26
|
|
"Сказка о мертвой царевне и семи богатырях". Царица и царевна.
|
Чтение наизусть, пересказ
|
27
|
|
В/ч Урок-викторина по сказкам А.С.Пушкина.
|
Ответы на вопросы
|
Русская литературная сказка - 4 ч. (3 ч.+ 1 ч. в/ч)
|
|
28
|
|
А. Погорельский "Черная курица или Подземные жители"
|
Познакомить с литературной сказкой и её особенностями. Сравнить героя литературной сказки и народной.
|
Выразительное чтение
|
Литературная сказка
Герой литературной сказки
|
Аналитическое чтение, чтение по ролям, пересказ.
|
29
|
|
"Черная курица или подземные жители". Комментированное чтение.
|
Ответы на вопросы, пересказ текста
|
30
|
|
"Черная курица или подземные жители". Комментированное чтение.
|
Проверка техники чтения
|
31
|
|
В/ч В.А. Гаршин. "Attalea princeps" - героическое и обыденное в сказке.
|
Проверка техники чтения
|
М.Ю.Лермонтов - 3 ч. (2 ч.+ 1 ч. р/р)
|
|
32
|
|
Детство и начало литературной деятельности, интерес к истории. "Бородино"
|
Воспитание уважения к великому прошлому России, знакомство с особенностями композиции и повествования стихотворения "Бородино"
|
Работа на уроке
|
Стихотворная речь
Ритм
Рифма
Патриотизм
Патриот
Подвиг
|
Словарная работа, анализ по вопросам, выразительное чтение, чтение наизусть.
|
33
|
|
Историческая основа и патриотический пафос стихотворения.
|
Презентация устного ответа
|
34
|
|
Бородино, в том числе Р/Р. Обучение выразительному чтению
|
Выразительное чтение наизусть
|
Н.В.Гоголь - 3 ч.
|
|
35
|
|
Слово о писателе. "Вечера на хуторе близ Диканьки"
|
Начать знакомство с творчеством Н.В. Гоголя, с его особенным стилем. Дать представление о своеобразии повестей "Вечеров на хуторе близ Диканьки".
|
Сжатый пересказ с опорой на план
|
Реальность и фантастика
Юмор
|
Словарная работа, комментированное чтение, выразительное чтение по ролям, аналитическое чтение.
|
36
|
|
"Заколдованное место". Поэтизация народной жизни.
|
Ответы на вопросы, работа на уроке
|
37
|
|
"Заколдованное место". Поэтизация народной жизни.
|
Выразительное подготовленное чтение
|
Н.А.Некрасов - 3 ч.
|
|
38
|
|
Слово о поэте. "На Волге". Раздумье поэта о судьбе народа.
|
Познакомить с биографией и чертами личности поэта, нашедшими отражение в его произведениях. Дать представление об авторской позиции.
|
Выразительное чтение. Ответы на вопросы.
|
Стихотворная речь
Рифма
Эпитет
Пейзаж
|
Словарная работа, анализ по плану (беседа), выразительное чтение
|
