Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература»

Скачать 1.45 Mb.

Название	Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература»
страница	7/14
Дата публикации	27.08.2014
Размер	1.45 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 14

№ п/п	Кол-во часов	Стр. методички	Стр. учебника	Часть учебника
21-22	2		117-152	1
Раздел	Содержание	Кол-во часов	Четверть	Дата проведения
	Из литературы XIX века.	29	2
Тема урока:	Русская литературная сказка Антоний Погорельский « Черная курица»
Цель урока	Развивать навыки художественного пересказа, анализа текста; выявить нравоучительное содержание сказки, отличия литературной сказки от народной.
Основные требования ЗУН	Знать сюжет сказки, уметь пересказать нравоучительное содержание
Элементы содержания урока	Сказочно-условное, фантастическое, и достоверно-реальное в сказке
Тип урока	Усвоение новых знаний
Виды контроля	Пересказ, ответы на вопросы
Виды работы на уроке	Пересказ, ответы на вопросы
Формы работы на уроке	Групповая, индивидуальная
Теория литературы	Отличие литературной сказки от народной
Модернизация урока:	Урок с применением средств ИКТ
Цифровые и электронные образовательные ресурсы	http://www.proshkolu.ru/user/ryabizova/file/906615/
Домашнее задание:	Стр. 118-152, вопросы 1-7

№ п/п	Кол-во часов	Стр. методички	Стр. учебника	Часть учебника
23	1		153-163	1
Раздел	Содержание	Кол-во часов	Четверть	Дата проведения
	Из литературы XIX века.	29	2
Тема урока:	В.М.Гаршин, «Attalea princes»
Цель урока	Развивать навыки художественного пересказа, выразительного чтения.
Основные требования ЗУН	Знать смысл названия сказки , уметь пересказать эту историю от лица «маленькой, вялой травки»
Элементы содержания урока	Героическое и обыденное в сказке, пафос произведения
Тип урока	Усвоение новых знаний
Виды контроля	Пересказ.
Виды работы на уроке	Пересказ.
Формы работы на уроке	Групповая, индивидуальная
Теория литературы
Модернизация урока:
Средства ИКТ:
Цифровые и электронные образовательные ресурсы
Домашнее задание:	Стр.153-163, вопросы 1-8

№ п/п	Кол-во часов	Стр. методички	Стр. учебника	Часть учебника
24	1		164-171	1
Раздел	Содержание	Кол-во часов	Четверть	Дата проведения
	Из литературы XIX века.	29	2
Тема урока:	М.Ю. Лермонтов. Рассказ о поэте. «Бородино». Патриотический пафос стихотворения.
Цель урока	Познакомить учащихся с детством поэта, условиями, в которых формировался решительный и страстный характер;
Основные требования ЗУН	Знать: биографию М.Ю. Лермонтова, условия, в которых формировался характер решительный, вольный и страстный; историческую основу стихотворения «Бородино»; понятия (сравнение, эпитет, гипербола, звукопись, метафора, аллитерация); особенности организации текста и композицию стихотворения «Бородино»; Уметь: составлять цитатный план по эпизоду; наблюдать за развитием сюжета и поведением героев; давать художественный анализ сцены; беседовать по вопросам.
Элементы содержания урока	«Бородино» (1837) — отклик на 25-ленюю годовщину Бородинского сражения. Историческая основа стихотворения. «Бородино». Значение рассказчика -солдата в поэтическом повествовании. Художественный анализ текста: особенности сюжета, композиции, образ простого солдата-труженика своеобразие поэтического языка, своеобразие в изображении батальных сцен. Композиция и идейное содержание стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино».
Тип урока	Усвоение новых знаний
Виды контроля	Словарная работа
Виды работы на уроке	Работа с м/м презентацией, слушание, чтение стихотворения «Бородино» Беседа по прочитанному, литературный анализ текста.
Формы работы на уроке	Групповая, индивидуальная
Теория литературы	Рассказ в стихах. Литературный герой. Сравнение, гипербола, эпитет, метафора, звукопись, аллитерация
Модернизация урока:	Урок с применением средств ИКТ http://www.proshkolu.ru/user/ryabizova/folder/24234/
Цифровые и электронные образовательные ресурсы	«КМ-ШКОЛА 5» (урок №9) http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/18ece49a-69cc-4218-9c48-88eb1faee117/116240/?interface=teacher&class=47&subject=10 http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/18ece49a-69cc-4218-9c48-88eb1faee117/116241/?interface=teacher&class=47&subject=10
Домашнее задание:	«Бородино» - наизусть.Стр.164-171, вопросы 1-9

№ п/п	Кол-во часов	Стр. методички	Стр. учебника	Часть учебника
25-26	2		172-185	1
Раздел	Содержание	Кол-во часов	Четверть	Дата проведения
	Из литературы XIX века.	29	2
Тема урока:	Н.В.Гоголь. Рассказ о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки». «Заколдованное место»
Цель урока	Выявить своеобразие первого сборника писателя; познакомить с героями и сюжетом повести, сочетанием реального и фантастического, трагического и комического, мастерство Гоголя в освоении народных сюжетов. Развивать навыки выразительного чтения, анализа текста.
Основные требования ЗУН	Знать: биографию Н.В. Гоголя; термины (юмор, сатира, лирика, фантастик, гротеск); о своеобразии сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки»; сюжет повести «Заколдованное место»; Уметь: выразительно читать; составлять план ответа, используя материал учебника; беседовать по содержанию. Знать сюжет повести, понятие «быль», уметь отвечать на вопросы
Элементы содержания урока	Знакомство с детством и юностью Н.В.Гоголя, своеобразием его первого сборника, сочетанием реального и фантастического, трагического и комического в повести Цикл повестей «Вечера на хуторе близ Диканьки». История создания, художественное своеобразие. Повесть «Заколдованное место».Знакомство с героями повести. Яркость характеров. Работа над характеристикой персонажей произведения. Средства создания их образов: портрет, пейзаж, речь.
Тип урока	Усвоение новых знаний
Виды контроля	Словарная работа с незнакомыми словами
Виды работы на уроке	Слушание , работа с учебником, просмотр видео- фрагмента, чтение и обсуждения сказки
Формы работы на уроке	Групповая, индивидуальная
Теория литературы	Понятие о фантастике. Юмор. Повесть, изобразительно-выразительные средства речи
Модернизация урока:	Урок с применением средств ИКТ http://www.proshkolu.ru/user/ryabizova/folder/24253/
Цифровые и электронные образовательные ресурсы	http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/31849875-94f3-46d2-a415-fa381283899a/116324/?interface=teacher&class=48&subject=10 http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/31849875-94f3-46d2-a415-fa381283899a/116325/?interface=teacher&class=48&subject=10
Домашнее задание:	Стр.172-185«Заколдованное место». Читать.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 14

Похожие:

	Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...		Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...
	Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 9 класса... Рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...		Программа по литературе для 10 класса создана на основе федерального... Настоящая программа по литературе для 10 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...
	Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 5 класса... Настоящая программа по литературе для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,...		Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,...
	Пояснительная записка Статус документа Настоящая программа по литературе... Цель рабочей программы – совершенствование технологии и методики преподавания литературы с целью повышения качества образования и...		Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...
	Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для VIII... «Литература» под редакцией Г. И. Беленького и Ю. И. Лыссого. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет...		Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Охватывают внутреннюю структуру
	Литература пояснительная записка Настоящая программа по литературе... Оборудование: тетради, ручки, карандаши, учебники, тетрадь для таблиц, интерактивная доска (таблица «Обособление определений и приложений»...		Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 8 класса... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. «Просвещение» 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...
	Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 6 класса... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...		Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 8 класса... В. Я. Коровиной, 9-е издание, М. Просвещение 2007. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...
	Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 6 класса... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...		Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 6бв класса... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2010. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...

Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru

Поиск