Рабочая программа по литературе для 11 класса на 2013-2014 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Большой Самовец
Грязинского муниципального района Липецкой области

УТВЕРЖДЕНО

РАССМОТРЕНО на ШМО приказом № от 09.2013

Протокол № от 08.2013 Директор МБОУ СОШ

Руководитель МО с. Большой Самовец:

_____________Пронина О.Н. ____________Федерякин Д.Ю.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературе для 11 класса
на 2013-2014 учебный год

Учитель: Синегубова О. В.

Пояснительная записка

Программа предназначена для работы в 11 классе общеобразовательной школы

Цели и задачи программы

Изучение литературы на базовом уровне направлено на достижение
следующих целей:

• 
  воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и само-
  совершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;
  формирование гуманистического мировоззрения, национального
  

самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к
литературе и ценностям отечественной культуры;

• 
  развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств;
  культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской
  позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса;
  образного и аналитического мышления, литературно-творческих способностей,
  читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
  
• 
  освоение текстов художественных произведений в единстве формы и со-
  держания, историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; создание
  общего представления об историко-литературном процессе и его основных
  закономерностях, о множественности литературно-художественных стилей;
  
• 
  совершенствование умений анализа и интерпретации литературного про-
  изведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности и
  культурном контексте с использованием понятийного языка литературоведения;
  выявления взаимообусловленности элементов формы и содержания литературного
  произведения; формирование умений сравнительно-сопоставительного анализа различных
  литературных произведений и их научных, критических и художественных
  интерпретаций; па-писания сочинений различных типов; определения и использования
  необходимых источников, включая работу с книгой, поиск информации в библиотеке, в
  ресурсах Интернета и др.
  

Рабочая программа среднего (полного) общего образования сохраняет преемственность с
рабочей программой для основной школы, опираясь на традицию рассмотрения
художественного произведения как незаменимого источника мыслей и переживаний
читателя, как основы эмоционального и интеллектуального развития личности
школьника. Основными критериями отбора художественных произведений для изучения в
школе являются их высокая художественная ценность, гуманистическая направленность,
позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и
возрастным особенностям, также культурно-исторические традиции и богатый опыт
отечественного образования.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению
содержания художественных произведений и теоретико - литературных понятий:

осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

выразительное чтение;

различные виды пересказа;

заучивание наизусть стихотворных текстов;

определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или
иному роду и жанру;

анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его
воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта;

устные и письменные интерпретации художественного произведения;
выявление языковых средств художественной образности и определение их
роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения;

самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос, комментирование
художественного текста, установление связи литературы с другими видами искусств и
историей;

участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с
учетом мнения оппонента;

подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по
мотивам литературных произведений.

Нормативные документы

1. 
   Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;
   
2. 
   Федеральный компонент государственного образовательного стандарта;
   
3. 
   Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями),
   
4. 
   Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для обра-зовательных учреждений Росссийской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями);
   
5. 
   Приказ Министерства образования и науки России от 19 декабря 2012 года №1067 «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год»;
   
6. 
   Приказ управления образования и науки Липецкой области от 16.05.2013 № 451 «О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2013/2014 учебный год»;
   
7. 
   Приказ управления образования и науки Липецкой области от 20.06.2013 № 585 «О внесении изменений в приказ управления образования и науки Липецкой области от 16.05.2013 № 451 «О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2013/2014 учебный год»;
   
8. 
   Инструктивно-методическое письмо ОАУ ДПО ЛИРО «О преподавании предмета «Литература» в общеобразовательных учреждениях Липецкой области в 2013-2014 учебном году»;
   
9. 
   Примерная программа среднего общего образования по литературе (базовый уровень);
   
10. 
    Основная общеобразовательная программа МБОУ СОШ с. Большой Самовец;
    
11. 
    Учебный план МБОУ СОШ с. Большой Самовец на 2013-2014 учебный год;
    
12. 
    Календарный учебный график МБОУ с. Большой Самовец на 2013-2014 учебный год;
    
13. 
    Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МБОУ СОШ с. Б. Самовец.
    

Сведения о программе

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования по литературе (приказ Минобразования России от 05.03.04 № 1089), Примерной программы среднего общего образования по литературе (базовый уровень) и авторской программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин, И.С.Збарский, В.П.Полухина; под ред. В.Я.Коровиной.-М.;Просвещение, 2008) .

Обоснование выбора программы

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и
рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор сочинений.

Информация о внесенных изменениях

Рабочая программа в целом соответствует исходной авторской программе.

На оновании приказа Министерства образования и науки РФ от 31.08.2009г.№320 « О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом министерства образования РФ от 5 марта 2004г. №1089 « Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования» включен в изучение курса литературы роман А. И. Солженицына «Архипелаг Гулаг»

Определение места и роли предмета
Рабочая программа выполняет две основных функции. Информационно-методическая
функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление
о целях, содержании ,общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся
средствами данного учебного предмета. Организационно-планирующая функция
предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик.

Информация о количестве учебных часов
Рабочая программа для 11 класса рассчитана на 102 учебных часа ( из расчета 3 часа в неделю).

Форма организации образовательного процесса:

классно-урочная система

Технологии, используемые в обучении

К настоящему времени сложилось значительное количество разнообразных образовательных технологий. В основе всех технологий лежит идея создания адаптивных условий для каждого ученика, т.е. адаптация к особенностям ученика, содержания, методов, форм образования и максимальная ориентация на самостоятельную деятельность или работу школьника в малой группе.

Предусматривается применение элементов следующих технологий обучения:

1. 
   Традиционная классно-урочная
   
2. 
   Развивающего обучения
   
3. 
   Проблемное обучение
   
4. 
   Информационно-коммуникативная
   
5. 
   Здоровьесбережения
   

Механизмы формирования ключевых компетенций

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В
этом направлении приоритетами для учебного предмета "Литература" на этапе среднего
общего образования являются:

• 
  поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между
  частями целого, выделение характерных причинно-
  

следственных связей,

• 
  сравнение, сопоставление, классификация,
  самостоятельное выполнение различных творческих работ;
  
• 
  способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или
  развернутом виде,
  
• 
  осознанное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анализа
  текста, использование различных видов чтения
  

(ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.),

• 
  владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать
  мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем
  (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с
  коммуникативной задачей,
  
• 
  составление плана, тезисов, конспекта,
  
• 
  подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или
  письменной форме результатов своей деятельности,
  

•использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Ин-
тернет-ресурсы и др. базы данных,

• 
  самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками
  контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих
  интересов и возможностей.
  

Формы контроля

 

• 
  пересказ (подробный, сжатый, выборочный, художественный, с изменением лица),
  
• 
  выполнение заданий в тестовой форме,
  
• 
  выразительное чтение, в том числе и наизусть,
  
• 
  развернутый ответ на вопрос,
  
• 
  викторина,
  
• 
  анализ эпизода,
  
• 
  анализ стихотворения,
  
• 
  комментирование художественного текста,
  
• 
  характеристика литературного героя,
  
• 
  конспектирование (фрагментов критической статьи, лекции учителя, статьи учебника),
  
• 
  сочинение на литературную тему, сообщение на литературную и историко-литературную темы .
  

Виды  контроля: текущий, промежуточный, итоговый

         

 Используются методы обучения: словесные (рассказ, беседа, объяснение, лекция); наглядные ( портреты, картины, слайды на мультимедийном оборудовании); контроль и самоконтроль (устный и письменный опрос, различные виды проверок, ).

           

Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного год
Результаты изучения курса «Литература» приведены в разделе «Требования к
уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту.
Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и
практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в
повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Информация об используемом учебнике

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования по литературе (приказ Минобразования России от 05.03.04 № 1089), Примерной программы среднего общего образования по литературе (базовый уровень) и авторской программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин, И.С.Збарский, В.П.Полухина; под ред. В.Я.Коровиной.-М.;Просвещение, 2008) .

Программа курса реализуется в учебнике Литература. 11класс. В2 ч.(Ч.1/ Л.А.. Смирнова, О.Н. Михайлов, А.М .Турков и др.; сост. Е.П .Пронина;/под ред. В.П.Журавлева.-15-е изд .-М.: Просвещение, 2010. И ч.2/ В.А . Чалмаев, О.Н.
Михайлов, А.И. .Павловский и др.; сост. Е.П. Пронина/; под ред. В.П.Журавлева.-15-е
изд.-М. :Просвещение,2010.

Книги включены в Федеральный перечень учебников и учебных пособий,
рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации. В
учебниках дан новый взгляд на литературу хх столетия, отражены драматические
судьбы крупнейших русских писателей нашего века.

Содержание программы (базовый уровень)

ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА -102 часа