Раздел 4. Повторение и систематизация изученного в VI-VII классах (12 + 2)
157
|
Разделы науки о русском языкe.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Цели изучения языка. Разделы науки о русском языкe.
|
Знать разделы науки о языке; единицы языка, изучаемые в них; роль русского языка как средства общения народов в нашей стране, его место в международной жизни.
Уметь рассказывать о разделах науки о русском языке и единицах языка, о роли языка в нашей стране и о его месте в международной жизни в форме научного описания.
|
Заполнить таблицу “Разделы науки о русском языкe”.
|
§ 72
Составить устный рассказ по вопросам на с. 193
|
|
|
|
158
|
Текст. Стили речи
|
1
|
Урок развития речи
|
Текст. Стили и типы речи. Прямой и и обратный порядок слов. Способы и средства связи предложений в тексте.
|
Знать признаки текста; виды текста, их отличие друг от друга; стили речи и их особенности, их отличие друг от друга; группировку жанров по стилям речи.
Уметь определять вид текста, принадлежность текста к стилю речи; группировать жанры по стилям речи; доказывать принадлежность текста к стилю речи.
|
Анализ текстов разных типов и стилей.
|
§ 73
У. 426
|
|
|
|
159
|
Контрольное сочинение на предложенную тему I Упр.428
|
1
|
Урок контроля
|
Сообщение как разновидность повествования.
|
Уметь составлять сообщение на основе публикаций газет и журналов или о событиях своего класса в жанре заметки информационного характера. Определять тему в соответствии с заглавием, составлять план, сохранять особенности стиля, выбирать тип речи, определять композицию; предупреждать возможные речевые ошибки, соблюдать нормы литературного языка.
|
Сочинение на предложенную тему
|
У.427
|
|
|
|
160
|
Фонетика. Графика
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Орфоэпические нормы.
|
Знать определение фонетики и графики как разделов науки о языке; назначение букв, взаимоотношение звуков и букв в языке; порядок фонетического разбора слова.
Уметь рассказывать о звуках русского языка, о назначении алфавита в форме научного описания; группировать слова, в которых буквы не совпадают и совпадают с произношением; производить фонетический разбор слов.
|
Заполнить таблицу “Звуки русского языка”
|
§ 74 У. 432
|
|
|
|
161
|
Лексика
и фразеология
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Лексические нормы (повтор слова, неуместное употребление слова, употребление слова в несвойственном ему значении).
|
Знать определение лексики и фразеологии как разделов науки о языке; назначение слов и фразеологизмов в языке; отличие лексического значения от грамматического; общее и различное у синонимов, антонимов; роль диалектных, жаргонных, профессиональных, устаревших слов в художественных произведениях; словари русского языка.
Уметь рассказывать о назначении слов и фразеологизмов в форме научного описания; определять лексическое и грамматическое значение слов; составлять словосочетания с многозначными словами; находить диалектные слова и определять их значение.
|
Редакторская правка. Объяснить причину появления ошибок.
|
§ 75 У. 433
|
|
|
|
162
|
Морфемика. Словообразование
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Способы образования слов, правописание морфем.
|
Знать определение морфемики и словообразования как разделов науки о языке; назначение значимых частей слова; способы образования слов; порядок разбора слова по составу и словообразовательного разбора.
Уметь рассказывать о строении и образовании слов в форме научного описания; группировать слова по способам их образования; обозначать состав слов и подбирать исходное слово; производить разбор слова по составу и словообразовательный разбор.
|
Объяснительный диктант.
Диктант “Проверь себя”.
|
§ 76
У. 439
|
|
|
|
163-164
|
Морфология
|
2
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Система частей речи. Принципы выделения: общее грамматическое значение, морфологические признаки. Синтаксическая роль. Соблюдение основных морфологических норм русского языка.
|
Знать определение морфологии как раздела науки о языке; определение части речи; три группы частей речи в русском языке; морфологические признаки частей речи; синтаксическую роль частей речи; морфологический разбор слова.
Уметь рассказывать о частях речи в форме научного описания; определять части речи в предложении; определять синтаксическую роль указанных частей речи; производить морфологический разбор слов
|
Предупредительный диктант.
|
§77
У. 443
У.446
|
|
|
|
165-166
|
Орфография
|
2
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Орфографические нормы.
|
Знать определение орфографии как раздела науки о языке; определение орфограммы; буквенные и небуквенные орфограммы; опознавательные приметы орфограмм; места орфограмм в слове и между словами; условия выбора орфограмм.
Уметь рассказывать об основных орфографических понятиях в форме научного описания; находить орфограммы, правильно писать слова с изученными видами орфограмм; определять места нахождения орфограмм, виды орфограмм; графически обозначать условия выбора правильных написаний.
|
Комплексный анализ текста. Предупредительный диктант. Творческое и осложнённое списывание.
|
§ 78
У. 452
У.453
|
|
|
|
167
|
Синтаксис
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Синтаксические нормы. Отличия
словосочетания от
предложения. Виды предложений. Главные и второстепенные члены предложений. Синтаксический разбор.
|
Знать определение синтаксиса как раздела науки о языке; назначение словосочетаний и предложений в языке; строение словосочетаний; способы выражения главных членов предложения; виды предложений по цели высказывания, по наличию и отсутствию второстепенных членов предложения; синтаксический разбор предложения.
Уметь находить словосочетания; выделять главное слово в словосочетании; определять виды предложений по цели высказывания; находить предложения с однородными членами и определять, какими членами предложения они являются; находить предложения с деепричастными оборотами; сложные предложения.
|
Графический, объяснительный диктанты, составление схем, конструирование по схемам.
|
§ 79
У. 459
|
|
|
|
168-169
|
Пунктуация
|
2
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Пунктуационные нормы. Пунктуационный разбор
|
Знать определение пунктуации как раздела науки о языке; о связи между синтаксисом и пунктуацией; условия постановки различных знаков завершения; условия постановки знаков препинания между однородными членами, между частями сложного предложения, при обращениях, междометиях, при прямой речи и диалоге.
Уметь правильно расставлять знаки препинания, объяснять условия выбора постановки знаков препинания.
|
Графический, объяснительный диктанты, составление схем, конструирование по схемам.
|
§ 80
У.462
У.464
|
|
|
|
170
|
Контрольный
диктант.
|
1
|
Урок контроля
|
Диктант с грамматическим заданием.
|
Уметь производить композиционно-содержательный, стилистический, типологический анализ текста. Языковой анализ отдельных элементов текста, анализ правописания отдельных слов и пунктуации.
|
Комплексный анализ текста.
|
|
|
|
| |
