Внутренняя образовательная среда
Скачать 0.76 Mb.
|
Результаты ЕГЭ в 11 классе В 11 классе в 2012-2013 учебном году обучались 11 учеников. Все обучающиеся были допущены к итоговой аттестации, которая проходила в форме ЕГЭ для 9 выпускников, 2 выпускника сдавали ГВЭ.
  Экзамены по выбору за 3 последних года распределились следующим образом в процентном отношении: 2011год: история – 4 чел. (58,8%), биология – 7 чел. (50,3%), обществознание – 20 чел. (57,3%), физика – 11 чел. (47,9%), география – 7 чел. (53,1%), химия – 1 чел., иностранный язык – 1 чел., информатика и ИКТ – 1 чел., литература – 1 чел. 2012 год: история – 5 чел. (44.8),биология – 4 чел. (55.3), химия – 4 чел. (44,0), физика – 9 чел. (35,5), обществознание – 13 чел. (54,4), география – 2 чел. (50,5). 2013 год: обществознание - 8 чел. (89%), история - 6 чел. (67%), физика – 4 чел. (44%), биология -1 чел. (11%) химия - 1чел, английский язык – 1 чел.  Сравнительная диаграмма выбора предметов выпускниками 11 классов за три последних учебных года показывает, что:
Положительными результатами ЕГЭ 2012-2013 учебном году является:
К отрицательным результатам можно отнести следующее:
Продолжение образования 11 класс Из 11 выпускников:
Работа с одаренными детьми Участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников Обучающиеся образовательного учреждения приняли участие в 17 предметных олимпиадах.
Данная таблица отражает тенденцию увеличения олимпиадного движения количества обучающихся по школе и охвата от общего количества детей. Динамика количества призовых мест за три года:  Как видно из диаграммы, количество призовых мест за последние два года стабильно. Это позволяет школе на протяжении многих лет занимать 2-е места в рейтинге школ района. В этом году 6 человек (Белова Ю. - технология, Кипяткова А. и Устинова А. - русский язык, Горева А. и Долбилов А - ОБЖ, Шиничев М. - право) заняли 1 места в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников и стали участниками заочного этапа регионального уровня. Второй год в школе проводится научно-практическая конференция «Школьная планета». Количество участников ежегодно возрастает. В 1 - 4 классах приняло участие 16 обучающихся. Больше всех – 6 проектных работ из 4-а класса (классный руководитель Пупышева В.И.). Белова А. стала победителем школьного и муниципального этапов конференции. Среди 5-9 классов количество проектных работ значительно меньше, не все учителя вместе с детьми занимались проектной деятельностью. Следует отметить учащихся 6-б класса (классный руководитель Бархоткина И.П.) - представили на научно-практическую конференцию 4 работы. Работа Обжогиной Д. по немецкому языку (учитель Чудоквасова Е.В.) заняла 2 место, работа «Тайны сна» Кипятковой А. и Нигматулиной Е. учащихся 10 класса (учитель Дюжева Е.А.) в районном конкурсе проектов заняла 2 место. Среди 10-11 классов работа «Энергия в жизни человека» Гольцова А. и Груздевой А. (учитель Гарканова Л.М.) заняла 1 место. Воспитательный процесс Воспитание наряду с образованием является одной из основных социальных функций школы, имеет гуманистическую идеологию, обуславливающую общую направленность воспитательной работы на развитие личности, направленной на гармонизацию, как во внутреннем духовном мире, так и в социуме. Веря в самоценность и уникальность каждого ребенка, мы направляем свою деятельность на развитие личностного потенциала учащихся в соответствии с их способностями, возможностями и потребностями, создавая условия для формирования в детях качеств деятельной, целеустремленной, высоконравственной и ответственной личности, готовой к успешной самореализации в условиях современного общества. Мы рассматриваем школу как единое культурно-образовательное пространство, способствующее всестороннему развитию личности учащегося и учителя. В 2012/2013 учебном году перед школой стояла следующая цель воспитательной работы: воспитание личности, способной строить жизнь на основе нравственных ценностей и исторического опыта России через деятельностное отношение миру, к людям, себе, направленное на формирование активной жизненной позиции. Для реализации цели были определены задачи:
Приоритетные направления в воспитательной работе:
Общешкольные воспитательные мероприятия в 2011-2012 учебном году велись планомерно. Задача по формирование личности школьника-гражданина и патриота своей Родины решалась через реализацию блока воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию. В полном объеме были отмечены даты календаря: «День народного единства», «Конституция РФ – наш основной закон» и другие. В День народного единства клубом старшеклассников «Память», в который входят обучающиеся 10,11 класса, под руководством Зыковой Н.Л. были организован цикл мероприятий, посвященный 70-летию Сталинградской битвы: выпуск газеты «Меч победы ковал Сталинград» -11 класс, турнир Знатоков «У стен Сталинграда» 7а, 7б, конкурс рисунков «Ваш подвиг в памяти поколений» - начальные классы. Во всех классах прошли мероприятия, организованные Атамановой А.В. и кружковцами «Хранители памяти», на которых ребята участвовали в викторинах, конкурсах рисунков и сочинений, посвященных поселку. Были проведены акции «Помоги ветерану», «Посади рябину». Все классные коллективы стали участниками общешкольного мероприятия «Битва хоров», посвященного Дню великой Победы, организатором которого стала Доброва Н.Е. Становлению гражданской позиции школьников способствует организованный по инициативе старшеклассников ВПК «Беркут» возглавляемый Ешкаловым Д.В. Второй год подряд участники ВПК «Беркут» результативно выступают в районном конкурсе «Зарница», занимая призовые места. (2012 год - 3 место, 2013 год - 3 место). Стали традиционными экскурсионные поездки в города, участниками которых стали 11 классов-параллелей (г. Москва, г. Владимир, г. Городец). По формированию гуманистического мировоззрения, высокой нравственной культуры у обучающихся педагогический коллектив продолжил работу, начатую в 2009 году экспериментальной группой по гуманизации образовательного процесса через организацию проблемно-ценностного общения (классные часы с использованием синема–технологии, беседы – притчи…). Известно, что общение является тем фокусом, где сходятся основные характеристики, системы координат человеческого бытия: ценностные, антропологические, нормативные. Проблемно-ценностное общение, в отличие от досугового общения, затрагивает не только эмоциональный мир ребенка, но и его восприятие жизни, её ценностей, смысла. В начальных классах (с 1 по 3 классы) проводился кружок «Уроки для души». Создание условий для формирования у школьников ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни происходит на Днях здоровья, занятиях спортом и туризмом, экскурсиях по родному краю, через дополнительное образование и внеурочную деятельность. Физическая культура составляет важную часть воспитательной работы и является мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Урок по теме «Внутренняя среда организма. Транспорт веществ» Цель : повторить и обобщить материал по темам «. Внутренняя среда организма. Транспорт веществ.». Провести контроль знаний и умений... |  | Информационно-образовательная среда в аспекте требований фгос Образовательная среда является здесь не только посредником, но и активным участником их реализации. Поскольку образовательное взаимодействие... |
| Администрация краснобаковского района нижегородской области маоу... В основе модели взаимодействия субъектов воспитания и социализации моу ветлужская сош – двухкомпонентная структура: микросреда (внутренняя... | | Стратегический менеджмент Структура управленческого анализа, внутренняя среда организации (система McKincey, цепочка ценностей Портера) 16 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Раскрыть понятие “внутренняя среда организма”, ее роль в организме, значение постоянства внутренней среды | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Защитные силы организма. Иммунитет» 3 урок в разделе «Внутренняя среда организма» |
| Г. Г. Епанешникова Образовательная Образовательная среда как условие эффективности образовательного процесса | | Конспект урока внутренняя среда организма (Тема урока) фио (полностью)... Базовый учебник Дрогомилов А. Г., Маш Р. Д. Биология. Человек. 8 класс. Вентана Граф. Москва, 2007 г |
| 1. Сущность и характерные черты современного менеджмента Тема Внешняя... Студент должен знать: эволюцию менеджмента, сущность современных подходов в менеджменте | | Контрольная работа по Модулю №1 «Информационно-образовательная среда начальной школы» Контрольная работа по Модулю №1 – «Информационно-образовательная среда начальной школы» Е. А. Вострикова, маоу дпо ипк, г. Новокузнецк,... |
| Учебный курс «Менеджмент и маркетинг в здравоохранении» Часть I.... Внутренняя среда организации и ее корпоративная культура (символы, предания, герои, церемонии, девизы) | | Учебный курс «Менеджмент и маркетинг в здравоохранении» Часть I.... Внутренняя среда организации и ее корпоративная культура (символы, предания, герои, церемонии, девизы) |
| Лекции по анатомии и физиологии человека с основами патологии. М.... Цель: Обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу «Внутренняя среда организма» | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 6 Окружающая среда... Цель курса – формирование у студентов целостного представления о проблемах взаимоотношений человек окружающая среда, здоровье; о... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Внутренняя среда организма», изучить состав внутренней среды организма и значение каждого компонента; сформировать у учащихся новые... | | Конспект урока внутренняя энергия. (Тема урока) фио (полностью) Макурова Елена Владимировна Внутренняя энергия”; развитие умения работать на компьютере, воспринимать информацию Internet |
