43
|
Р/р. Функцио нально-смысло вые типы речи. Особенности рас суждения как ти па речи.
|
1
|
Система тизация ЗУН
|
Функциональные разно видности языка (книж ный и разговорный); функциональные стили (научный, публицистиче ский, официально-дело вой), язык художествен ной литературы. Функ ционально-смысловые типы речи (повествова ние, описание, рассуж дение). Сфера употреб ления, типичные ситуа ции речевого общения; задачи речи; языковые средства, характерные для текста-рассуждения
|
Умение редактиро вать текст в соот ветствии с речевой ситуацией
|
Знать: признаки текста, его функционально-смысловые типы (повест вование, описание, рас суждение); функциональ ные стили (научный, пуб лицистический, офици ально-деловой), язык ху дожественной литературы. Уметь: свободно, пра вильно излагать свои мысли в устной и пись менной форме в соответ ствии с ситуацией рече вого общения, задачами речи; соблюдать нормы построения текста, со вершенствовать и редак тировать собственный текст
|
Работа с дефор мирован ным тек стом Практическая работа. Типоло гический анализ текста-рассуж дения
|
Упражне ния по вы бору учите ля с учетом уровня обу ченное™ учащихся класса; п. 2
|
|
|
44,45
|
Р.р Сочинение в формате части С
|
2
|
Контроль ЗУН
|
языковые средства, характерные для текста-рассуждения
|
Умение редактиро вать текст в соот ветствии с речевой ситуацией
|
Знать: признаки текста, его функционально-смысловые типы (повест вование, описание, рас суждение Уметь: свободно, пра вильно излагать свои мысли в устной и пись менной форме в соответ ствии с ситуацией рече вого общения
|
Написание сочинения
|
Повторить местоимение
|
|
|
46
|
Р.р Анализ сочинения
|
1
|
Систематизация ЗУН
|
языковые средства, характерные для текста-рассуждения
|
Умение редактиро вать текст в соот ветствии с речевой ситуацией
|
Знать: признаки текста, его функционально-смысловые типы (повест вование, описание, рас суждение Уметь: свободно, пра вильно излагать свои мысли в устной и пись менной форме в соответ ствии с ситуацией рече вого общения
|
Редактирование текста
|
Повторить местоимение
|
|
|
47,
48
|
Местоимение как лексико-грамматическая категория. Пра вописание мес тоимений
|
2
|
Система тизация ЗУН
|
Систематизация ранее изученного о местоиме нии, углубление понятия о роли местоимений в речи, формирование умения определять син таксическую роль место имения в предложении
•
|
Умение редактиро вать текст, устра нять повторы
|
Знать: общее граммати ческое значение, морфо логические признаки и синтаксическую роль местоимений;парадигму личных местоимений; орфограмму-пробел (ме стоимение с предлогом, частицей).
Уметь: находить место имения в тексте, опреде лять их синтаксическую роль в предложении
|
Фронталь ный опрос. Самостоя тельная работа
|
Упражне ния по вы бору учите ля с учетом уровня обу чен ности учащихся класса; п. 47
|
|
|
49,
50,
51
|
Контрольное тестирование в формате ЕГЭ
|
2
|
Контроль ЗУН
|
|
|
|
Тест
|
|
|
|
!
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
52,
53
|
Глагол. Грамма тические катего рии русского глагола.
Право писание личных окончаний и суф фиксов глаголов. Морфологиче ские нормы
|
1
|
Система тизация ЗУН
|
Систематизация ранее изученного о глаголе, уг лубление знаний об осо бенностях функциониро вания глаголов в речи. Отработка умения пра вильно писать личные окончания и суффиксы глаголов
|
Лексическое зна чение глаголов-исключений, их морфемный состав
|
Знать: общее граммати ческое значение, морфо логические признаки и синтаксическую роль глагола.
Уметь: находить глаго лы в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении; опреде лять спряжение глаголов с безударным личным окончанием; различать по вопросу личную и не определенную форму гла гола
|
Фронталь ный опрос. Самостоя тельная работа
|
Упражне ния по вы бору учи теля с уче том уровня обученно-сти уча щихся класса; п. 49, 50
|
|
|
54,55,
56
|
Глагольные фор мы - причастие и деепричастие
|
1
|
Система тизация ЗУН
|
Глагольные формы -причастие и дееприча стие. Углубление зна ний: особенности функ ционирования глаголь ных форм в речи. Отработка умения пра вильно употреблять гла гольные формы в речи
|
Обобщение сведе ний о предложении, сравнение интона ций простого пред ложения, ничем не осложненного и ос ложненного прича стным и дееприча стным оборотами
|
Знать: общее граммати ческое значение, морфо логические признаки и синтаксическую роль причастия и дееприча стия, орфографию при частия и деепричастия. Уметь: применять изу ченные орфографические правила; использовать изученную часть речи в устной и письменной практике
|
Организа ция со вместной учебной деятель ности
|
Комплекс ный анализ текста
|
|
|
57,58
|
Р.р. Сочинение в формате части С
|
2
|
|
|
|
|
|
Повторить причастие и деепричастие
|
|
|
59
|
Значение и упот ребление причас тий и дееприча стий, их право писание
|
1
|
Система тизация ЗУН
|
Совершенствование на выка применения основ ных типов орфограмм и пунктограмм причас тия и деепричастия, изу ченных в 7-8 классах. Порядок действий при решении орфографиче ских и пунктуационных задач
|
Отработка навыка грамматических разборов. Состав ление слов по за данным схемам, различение форм одного и того же слова
|
Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические, орфографические). Уметь: применять изу ченные правила, пользо-ваться определенными способами по их приме нению; соблюдать в прак тике письма основные правила орфографии; составлять словарный диктант на данные орфо граммы; находить в тек сте примеры на изучен ные орфограммы
|
Тематиче ский дик тант
|
Комплекс ный анализ текста
|
|
|
60,
61
|
Наречия и на речные сочета ния. Морфемный и словообразова тельный разбор наречий.
Слова категории со стояния
|
2
|
Система тизация ЗУН
|
Систематизация ранее изученного о наречии, углубление знаний об особенности функ ционирования наречий в речи
|
Связи глагола и на речия, непроверяе мые написания на речия «ближнего пространства». Ха рактерные призна ки текстов разного стиля
|
Знать: общее граммати ческое значение, морфо логические признаки и синтаксическую роль наречий.
Уметь: находить наре чия в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении
|
Фронталь ный опрос. Самостоя тельная работа
|
Упражне ния по вы бору учите ля с учетом уровня обученно-сти уча щихся класса; п. 56, 57
|
|
|
62,
63
|
Служебные части речи
|
2
|
Система тизация ЗУН
|
Систематизация ранее изученного о служебных частях речи; углубление знаний о роли предлогов и союзов как средств связи слов и предложе ний в тексте; углубление знаний о роли частиц и междометий в речи: особенности правописа ния предлогов и частиц с самостоятельными час тями речи
|
Создание письмен ных высказываний. Выбор и использо вание выразитель ных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей
|
Знать: общее граммати ческое значение, морфо логические признаки и синтаксическую роль служебных частей речи. Уметь: находить слу жебные части речи в тек сте, определять их син таксическую роль в пред ложении
|
Фронталь ный опрос. Самостоя тельная работа
|
Составле ние пред ложений с исполь зованием изучаемой языковой единицы; п. 58-63
|
|
|
64
|
Правописание служебных час тей речи (произ водных пред логов, союзов, частиц)
|
1
|
Система тизация ЗУН
|
Совершенствование на выков применения ос новных типов орфограмм служебных частей речи, изученных в 7-9 классах. Порядок действий при решении орфографиче ских задач
|
Отработка навыка грамматических разборов. Состав ление слов по за данным схемам, различать формы одного и того же слова
|
Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические, орфографические). Уметь: применять изу ченные правила, пользо ваться определенными способами их примене ния; соблюдать в практи ке письма основные пра вила орфографии;
|
Фронталь ный опрос. Самостоя тельная работа
|
Комплекс ный анализ текста
|
|
|
65,
66
|
Контрольное тестирование в формате ЕГЭ
|
2
|
Контроль ЗУН
|
Определение уровня изученного материала; проверка и тематический контроль знаний, уме ний, навыков
|
Классификация ошибок, правиль ное графическое объяснение орфо грамм
|
Знать: основные нормы русского литературного языка.
Уметь: применять изу ченные орфограммы; со блюдать основные прави ла орфографии
|
Тренинг, практикум
|
Комплекс ный анализ текста
|
|
|
67,68
|
Анализ контрольного тестирования.
|
2
|
Систематизация ЗУН
|
Определение уровня изученного материала; проверка и тематический контроль знаний, уме ний, навыков
|
Классификация ошибок, правиль ное графическое объяснение орфо грамм
|
Знать: основные нормы русского литературного языка.
Уметь: применять изу ченные орфограммы; со блюдать основные прави ла орфографии
|
Тренинг, практикум
|
|
|
|
