Пояснительная записка
к развернутому тематическому планированию
по изобразительному искусству
(по программе В. С. Кузина)
Развернутое тематическое планирование по изобразительному искусству для 1 класса разработано на основе примерной программы, авторской программы В. С. Кузина, утверждённой Министерством образования и науки РФ (М.: Дрофа, 2008) в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта начального образования (Москва, 2004).
Тематический план рассчитан на 33 часа в год.
Для реализации программного содержания используется учебник:
• Кузин, В. С. Изобразительное искусство : 1 класс : учебник для общеобразоват. учреждений / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. – 11-е изд., дораб. – М. : Дрофа, 2009
• Кузин, В. С. Изобразительное искусство : 1 класс : рабочая тетрадь для общеобразоват. учреждений / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. – М. : Дрофа, 2009.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованииям федерального компонента Государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено никаких изменений; при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
Количество часов в год – 33;
количество часов в неделю – 1;
количество часов в I четверти – 8;
количество часов во II четверти – 8;
количество часов в III четверти – 10;
количество часов в IV четверти – 7.
Изобразительное искусство
Развернутое тематическое планирование
№
п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
|
Вид
контроля
|
Элементы
дополнительного
содержания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
I четверть. В мире волшебных красок
|
Рисование на тему
|
1
|
Чем и как работают художники. Акварельные краски
|
1
|
Комбинированный
|
Представление о роли изобразительного искусства в жизни людей. Рисование на основе наблюдений
|
Иметь первоначальное представление о роли изобразительного искусства в жизни людей
|
|
|
Декоративное рисование
|
2
|
«Красивые цепочки». Свойства гуашевых красок, правила работы с гуашью
|
1
|
Комбинированный
|
Формирование элементарных представлений о ритме в узоре
|
Знать название главных и составных цветов
|
|
|
3
|
«Золотые краски осени»
|
1
|
Урок-экскурсия
|
Отношение к природе, человеку и обществу
|
Уметь высказать свое отношение к природе осени
|
|
|
4
|
Волшебные краски осеннего дерева. И. Левитан «Золотая
осень»
|
1
|
|
Применение основных средств художественной выразительности
в декоративных работах
|
Уметь воплотить замысел в своей творческой работе
|
|
|
5
|
«Волшебные листья и ягоды»
|
1
|
Урок-сказка
|
Использование художественных материалов. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России
|
Уметь использовать художественные материалы, узнавать изображённые на картине предметы, явления, действия
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
6
|
Волшебный узор. Составление узора из декоративных ягод и листьев
|
1
|
Практикум
|
Использование художественных материалов (акварель, гуашь). Различие основных и составных цветов
|
Знать элементарные правила смешивания цветов
|
|
|
Рисование с натуры
|
7
|
Золотые краски. Рисование опавших листьев деревьев. И. Бродский «Опавшие листья»
|
1
|
Урок-выставка
|
Основные средства художественной выразительности в рисунке (с натуры)
|
Уметь передавать в рисунке характерные черты объекты-натуры, передавать их средствами художественной выразительности
|
|
|
Лепка
|
8
|
Красота формы листьев деревьев. Лепка простых по форме листьев деревьев
|
1
|
Урок-игра
|
Первое знакомство с природными особенностями пластилина, с правилами лепки
|
Знать форму листьев различных деревьев.
Уметь в лепке передавать заданную форму листа дерева
|
|
|
9
|
Лепка простых по форме листьев деревьев (продолжение работы)
|
1
|
|
|
|
II четверть. Мы готовимся к празднику
|
Рисование с натуры
|
10
|
«Осенние подарки». Рисование
с натуры овощей и фруктов. Беседа «Красота вещей»
|
1
|
Комбинированный
|
Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции
|
Уметь передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов
|
|
|
Рисование на тему
|
11
|
«Сказка про осень». Рисование на тему. Беседа «Виды изобразительного искусства и архитектуры»
|
1
|
Урок-сказка
|
Изображение с натуры, по памяти и воображению
|
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Декоративное рисование
|
12
|
«Чудо-платье». Составление узора из листьев, цветов, ягод, фруктов для платья кукле
|
1
|
Урок-игра
|
Виды и жанры изобразительных искусств, их связь с жизнью
|
Уметь выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных изображений
|
|
|
Аппликация
|
13
|
Узоры из кругов и треугольников. Составление аппликации из цветной бумаги. Беседа об искусстве аппликации и её красоте
|
1
|
Комбинированный
|
Знакомство с материалами для выполнения аппликации, инструментами, порядком выполнения аппликации
|
Уметь использовать художественные материалы
(цветные карандаши)
|
|
|
Рисование с натуры
|
14
|
Украшение для ёлки. Рисование
с натуры игрушек на ёлку
|
1
|
Практикум
|
Самостоятельное выполнение в полосе, круге растительных и геометрических узоров
|
Уметь применять основные средства художественной выразительности в рисунке
|
|
|
15
|
Выполнение рисунка в цвете (завершение работы)
|
1
|
Практикум
|
|
|
Лепка
|
16
|
Красота простых вещей. Лепка фруктов (яблоко, груша)
|
1
|
Практикум
|
Лепка фруктов. Правила лепки
|
|
|
|
III четверть. Чудеса зимы-красавицы
|
Рисование на тему
|
17
|
«В гостях у сказки». Иллюстрирование русской народной сказки «Колобок». Беседа «Сказочные сюжеты»
|
1
|
Комбинированный
|
Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции. Взаимосвязь изобразительного искусства с литературой
|
Уметь передавать
в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
18
|
Выполнение рисунка-иллюстрации в цвете (завершение работы)
|
1
|
Практикум
|
Передача настроения в творческой работе
|
Уметь выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных изображений
|
|
|
19
|
Рисование на тему «Новогодняя ёлка». Беседа «Жанры живописи»
|
1
|
Комбинированный
|
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке
|
Знать элементарные правила смешивания цветов
|
|
|
Декоративное рисование
|
20
|
Городецкие узоры. Рисование кистью элементов городецкого узора. Ознакомление с городецкой росписью и беседа о её красоте
|
1
|
Комбинированный (с элементами исследования);
практикум
|
Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России
|
Уметь применять приёмы рисования кистью элементов декоративных изображений
|
|
|
21
|
Летняя сказка зимой. Самостоятельное выполнение цветного узора по мотивам городецкой росписи для украшения праздничной салфетки квадратной формы
|
1
|
|
|
Рисование по памяти и по представлению
|
22
|
Мы рисуем зимние деревья.
Рисование по памяти и по представлению зимнего дерева
|
1
|
Практикум;
творческая работа
|
Изображение по памяти и воображению
|
Уметь рисовать зимние деревья по памяти и
по представлению, применять приемы рисовать в соответствии с замыслом рисунка
|
|
|
23
|
Красавица-зима. Беседа «Родная природа в творчестве русских художников. Красота русской зимней природы»
|
1
|
Беседа
|
Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского искусства
|
Уметь выразить в своем рассказе-описании отношение к зимней русской природе
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Декоративное рисование
|
24
|
В мире красоты. Упражнение
в рисовании элементов цветочного узора в хохломской росписи
|
1
|
Практикум
|
Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов России
|
Уметь изображать элементы цветочного узора в хохломской росписи
|
|
|
Рисование на тему
|
25
|
Иллюстрирование русской народной сказки «Маша и медведь». Ознакомление с иллюстрациями
Ю. Васнецова, В. Лосина, Е. Рачева
|
1
|
Комбинированный
|
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке
|
Знать имена известных художников-иллюст-раторов и их работы
|
|
|
26
|
Выполнение рисунка в цвете (завершение работы)
|
1
|
Практикум
|
Связь изобразительного искусства с музыкой, литературой
|
Уметь выразить в иллюстрации свое отношение к сказке, действующим лицам
|
|
|
IV четверть. Встреча с Весной-красной
|
Рисование на тему
|
27
|
Рисование на тему композиции «Весенний день». Беседа «Родная природа в творчестве русских художников. Красота русской весенней природы»
|
1
|
Комбинированный. Экскурсия
|
Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского искусства
|
Уметь использовать приобретённые знания для самостоятельной творческой деятельности
|
|
|
28
|
Выполнение рисунка в цвете (завершение работы)
|
1
|
Практикум
|
Узнавание отдельных произведений выдающихся отечественных художников
|
|
|
|
Лепка
|
29
|
В мире животных. Лепка животных (курицы, петуха, вороны
и др.)
|
1
|
Практикум
|
Лепка животных. Правила лепки
|
Уметь выполнять простейшие узоры в полосе,
|
|
|
Окончание табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
|
|
круге из декоративных изображений
|
|
|
Декоративное рисование
|
30
|
Праздничные краски узоров. Рисование кистью элементов геометрического узора, украшающего дымковскую игрушку. Ознакомление с дымковской игрушкой и беседа о её красоте
|
1
|
Урок-игра.
Практикум
|
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке
|
Знать особенности дымковской игрушки, характерных элементах росписи
|
|
|
Рисование с натуры
|
31
|
Красота вокруг нас. Рисование
с натуры простых по форме цветов (тюльпан, ромашка)
|
1
|
Практикум
|
Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции
|
Уметь узнавать изображённые на картине или иллюстрации предметы, явления, действия
|
|
|
Рисование на тему
|
32
|
Наброски различными художественными материалами и приёмами. Беседа «Родная природа
в творчестве русских художников. Красота летней природы»
|
1
|
Комбинированный
|
Обогащение опыта восприятия произведений изобразительного искусства
|
Уметь правильно работать акварельными красками – разводить и смешивать краски, ровно покрывать ими нужную поверхность
|
|
|
Аппликация
|
33
|
Мой любимый цветок. Составление сюжетов композиции – аппликации из цветной бумаги и картона
|
1
|
Практикум
|
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке
|
Знать приемы работы и технологию аппликации.
Уметь составлять сюжет заданий композиций
|
|
| |
