Тема урока Кол-во
Скачать 276.39 Kb.
|
| 21 | Р. Р .Подготовка к сочинению «История России в произведениях А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова» | 1 | Урок развития речи | аналитическая беседа, составление плана к сочинению, обобщение изученного | чтение наизусть | навыки письменной монологической речи | Сочинение; читать повесть « Тарас Бульба » | | |
| 22 | Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Эпоха и герои. | 1 | Комби-ниро-ванный | Беседа, пересказ эпизодов, аналитическое чтение, цитирование, анализ произведения, выступление учащихся с сообщениями | пересказ | знания о биографии и тв-ве Н.В.Гоголя; историческая основа повести; различия между историч. истиной и худож. задачами писателя | Составить рассказ о Тарасе Бульбе и его товарищах | | |
| 23 | Товарищество и братство в повести Гоголя «Тарас Бульба». | 1 | Комби-ниро-ванный | работа с книгой, анализ произведения | Выступления уч - ся | основная идея повести, её патриотический пафос | | | |
| 24 | Две жизни – две судьбы: Остап и Андрий | 1 | Комби-ниро-ванный | Беседа, пересказ эпизодов, аналитическое чтение, цитирование, анализ произведения, выступление учащихся с сообщениями | пересказ | | сбор материала к сочинению, индивидуальные задания | | |
| 25 | Р. Р. Подготовка к сочинению по повести Гоголя «Тарас Бульба». | 1 | Урок развития речи | Самостоятель-ная работа учащихся по составлению плана к сочинению, анализ эпизода, работа с учебником | сочинение | навыки письменной монологической речи | написать сочинение по повести Н. В. Гоголя | | |
| 26 | И.С.Тургенев Стихотворения в прозе «Русский язык», «Близнецы», «Два богача» | 1 | Комби-ниро-ванный | Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода | чтение наизусть | особенности жанра стихотворения в прозе, философский смысл стихотворений, навыки выразительного чтения | Прочитать рассказ « Бирюк»; стих. « Русский язык » выучить | | |
| 27 | Рассказ И.С.Тургенева «Бирюк» | 1 | Комби-ниро-ванный | Беседа,рассказ, аналитическое чтение, анализ произведения, выступление учащихся с сообщениями | чтение наизусть | история цикла «Записки охотника» навыки анализа текста | Индив. сообщения | | |
| 28 | Н.А.Некрасов. Жизнь и творчество писателя. Историческая основа поэмы «Русские женщины». | 1 | Комби-ниро-ванный | Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизод | | знания уч-ся о личной и творческой биографии писателя, историческая основа поэмы, навыки работы со стихо- творным текстом | вопросы и задания на стр. 244-245 | | |
| | |||||||||
| 29 | Сюжет, композиция, герои поэмы Н.А.Некрасова «Русские женщины» | 1 | Комби-ниро-ванный | Беседа.анализ текста, объяснение, рассказ, работа с учебником | Выраз. чтение | особенности жанра, композиции поэмы, навыки анализа текста | 6 задание на стр. 245 | | |
| 30 | Стихотворения Н.А.Некрасова «Размышление у парадного подъезда», «Вчерашний день часу в шестом…» | 1 | Комби-ниро-ванный | работа с книгой., аналитический пересказ, дискуссия, связь с историей | Выраз. чтение | идея стихотворений, их пафос, особенности лирического героя | Выучить отрывок стих. « Размыш-ления…», чтение стр. 251- 259 | | |
| 31 | История в произведениях А.К.Толстого «Василий Шибанов», «Князь Михайло Репнин» | 1 | Комби-ниро-ванный | Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода | пересказ | идея стихотворений, их пафос, особенности лирического героя навыки анализа текста | Выраз. чтение | | |
| 32 | М.Е.Салтыков-Щедрин и его сказки. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» | 1 | Комби-ниро-ванный | Беседа, пересказ эпизодов, аналитическое чтение, анализ произведения | Выраз. чтение | Знать особенности жанра сказки в тв-ве писателя, сатирический пафос сказок | вопросы и задания на стр. 274, пересказ сказки | | |
| 33 | Герои «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» Сатирическое изображение нравственных пороков общества | 1 | Комби-ниро-ванный | Беседа, пересказ эпизодов, аналитическое чтение, анализ средств выразитель-ности, анализ сказки | проверка дом. задания. опрос | навыки характе-ристики героев, роль и значение худ. приёмов, иносказательный смысл пр-ния, его идея | вопросы на стр. 276, пересказ статьи « Нужен ли нам Щедрин сегодня», читать сказку «Дикий помещик» и « Повесть о том…» сопоставление | | |
| 34 | М. Е. Салтыков-Щедрин. Сказка «Дикий помещик» | 1 | Комби-ниро-ванный | Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода | пересказ | навыки характе-ристики героев, роль и значение худ. приёмов, иносказательный смысл пр-ния, его идея | чтение повести « Детство» | | |
| 35 | Л.Н.Толстой. Повесть «Детство». Взаимоотношения детей и взрослых | 1 | Комби-ниро-ванный | Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода | тестирование ( знание текста) | знания уч-ся о биографии писате-ля, автобиографи-ческое произведение | Подготовить характеристику главных героев повести | | |
| 36 | Нравственный смысл поступков в повести Л.Н.Толстого «Детство» | 1 | Комби-ниро-ванный | Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода | Индивидуаль-ный и фронтальный опрос | Нравственный смысл поступков героев Толстого, навыки пересказа и анализа текста | 7 вопрос на стр.295 | | |
| 37 | А.П.Чехов. Рассказ «Хамелеон». Картина нравов в рассказе | 1 | Комби-ниро-ванный | Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода | пересказ, индивидуаль-ные сообщения | знания уч-ся о личной и творческой биографии Чехова навыки характеристики героев, роль и значение худ. приёмов | 2 и 3 вопросы на стр.305 | | |
| 38 | А.П.Чехов. Рассказ «Хамелеон». Средства юмористической характеристики | 1 | Комби-ниро-ванный | Беседа, работа с книгой, аналитическое чтение, пересказ эпизода, анализ средств выразительнос-ти | тестирование | представление уч-ся о комическом в литературе; сюжетно-композиционные особенности рассказа; навыки анализа текста | чтение рассказов А.П. Чехова: «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня» ; пересказ | | |
| 39 | Вн. чт . Смех и слёзы в рассказах А.П.Чехова «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня» | 1 | Урок внеклассного чтения | Беседа, анализ, работа с книгой, индивидуаль-ные сообщения учащихся | индивидуаль-ные сообщения | жанровое разнообразие тематики рассказов Чехова, способы создания комического | Стр. 313 – 316 выраз. чтение, 1 стих. наизусть | | |
| 40 | Р. Р «Край ты мой, родимый край» | 1 | Урок развития речи | выразительное чтение, анализ выразительных средств | чтение стихотворения наизусть | навыки анализа стихотворения | Учебник 2 часть стр.8 – 17читать, ответить на вопросы стр. 18 | | |
| 41 | И.А.Бунин . Рассказ «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых | 1 | Комби-ниро-ванный | Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, аналитическое чтение, пересказ эпизода | | особенности судьбы и творчества писателя, психологическая ситуация рассказа, навыки анализа текста | Прочитать рассказ «Лапти», пересказ, иллюстрация к рассказу «Лапти» | | |
Похожие:
 | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |  | Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока |
| Тема урока Кол-во Свободная тема. Цветовое богатство окружающего мира. Видение прекрасного в предметах и явлениях | | Тема урока Кол-во |
| Тема урока Кол-во | | Тема урока Кол |
| Урока Тема урока Кол-во ч Социально-политические последствия модернизации рабочее и социал-демократическое движение | | Урока Тема урока Кол-во часов Календарно тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся |
| Тема урока Кол-во час Цель урока: Вырабатывание единой естественнонаучной картины мира; научиться анализировать | | Урока Тема урока Кол-во часов Календарно тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся |
| Тема урока Кол-во часов | | Тема урока Кол-во уроков |
| Урока Тема Кол-во часов | | Тема урока Кол-во часов |
| Тема урока Кол-во часов | | Тема урока Кол-во часов |
