Программа направлена на достижение следующих целей
Скачать 2.47 Mb.
|
| | 10. | По следам самостоятельного чтения. Хантыйская сказка «Идэ». Главная мысль сказки. | Читать самостоятельно учебный материал (вопросы, задания к текстам). Читать текст осознанно, правильно целыми сло вами, замедлять и увеличивать темп чтения. Определять главную мысль на основе по словиц. Соотносить пословицу и содержание сказки. |
| | 11. | Семейное чтение. Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Анализ сказки по вопросам учебника. | Анализировать сказку по вопросам учебника. |
| | 12. | Нанайская сказка «Айога». Выразительное чтение диалога. | Выразительно читать сказочные диалоги. |
| | 13. | 2 ЧЕТВЕРТЬ Ненецкая сказка «Кукушка». Сравнение событий сказки. | Выявлять особенности сказочного текста с учётом места проживания людей. Сравнивать героев, события сказки. |
| | 14. | Наш театр «Лиса и журавль». Инсценирование сказки. | Распределять роли; договариваться о совместном представлении сказки. Инсценировать сказку. |
| | 15. | Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу. | Проверять себя и самостоятельно оце нивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике. |
| | 16. | Маленькие и большие секреты страны Литературии. Сочинение описания лисы на основе опорных слов и прочитанных художественных произведений. | Сочинять текст на основе опорных слов и прочитанных произведений о лисе. |
| | 17. | Контрольная работа. | |
| | 1. | Весёлый хоровод (10 часов) Вводный урок раздела. Освоение основных понятий раздела: закличка, небылица, прикладное искусство, перевод. | Находить вопросы, на которые предстоит отве тить при чтении раздела. Предполагать на основе названия раздела, какие произведения представлены в разделе. Разли чать понятия: закличка, небылица, прикладное искусство, пе ревод. |
| | 2. | Б. Кустодиев «Масленица». Устное сочинение по картине. | Составлять устный рассказ по картине. |
| | 3. | Проект. Мы идём в музей народного творчества. Подготовка экскурсии. | Работать в группе. Распределять задания в группе, договари ваться друг с другом. Готовить сообщение по заданной тематике. |
| | 4. | Народные заклички, приговорки, потешки, перевёртыши. | Сочинять свои стихи (небылицы) на основе художественного текста. Читать выразительно небылицы, заклички. |
| | 5. | Переводная литература. Небылицы, перевёртыши, весёлые стихи. Приём создания авторских произведений на основе народных. | |
| | 6. | Мы идём в библиотеку. Знакомство со справочной литературой. | Находить книгу в библиотеке по заданной теме. Объяснять назначение справочной и энциклопедической ли тературы. |
| | 7. | Самостоятельное чтение. Стихи Д. Хармса. | Читать текст осоз нанно, правильно целыми словами, замедлять и увеличивать темп чтения. Читать самостоятельно учебный материал (вопросы, задания к текстам). |
| | 8. | Семейное чтение. К. Чуковский «Путаница. Небылица». | |
| | 9. | Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу. | Проверять себя и самостоятельно оце нивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике. |
| | 10. | Проект. Подготовка и проведение праздника «Весёлый хоровод». | Работать в группе. Распределять задания в группе, договари ваться друг с другом. |
| | 1. | Мы – друзья! (10 часов) Вводный урок раздела. Освоение основных нравственных понятий раздела: доброжелательность, терпение, уважение. Пословицы о дружбе. | Определять вопросы, на которые предстоит ответить при чтении раздела. Предпо лагать на основе названия раздела учебника, какие произве дения будут рассматриваться в данном разделе. Обсуждать с другом значения понятий: доброжелательность, терпение, уважение. Объяснять смысл пословиц о дружбе. |
| | 2. | Стихотворения о дружбе. М. Пляцковский «Настоящий друг». В. Орлов «Настоящий друг». | Выразительно читать стихотворения. Выбирать стихотворе ние для заучивания наизусть. |
| | 3. | Сочинение на основе рисунков. | Придумывать рассказы на основе рисунков. Восстанавливать порядок событий на основе рисунков. |
| | 4. | Н. Носов «На горке». План-пересказ. | Сос тавлять план пересказа; сопоставлять придуманный план с планом в учебнике. Подробно пересказывать от имени героя. |
| | 5. | Мы идём в библиотеку. Рассказы о детях. | Находить книгу в библиотеке по заданной теме. |
| | 6. | Самостоятельное чтение. С. Михалков «Как друзья познаются». Главная мысль. | Читать самостоятельно учебный текст. Текст читать осознанно, целыми словами, замедлять и увеличи вать темп чтения. Определять глав ную мысль произведения; соотносить главную мысль с посло вицей. |
| | 7. | Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья». Обсуждение проблемы «Как найти друзей?». | Обсуждать в классе проблему «Как найти друзей». |
| | 8. | Семейное чтение. А. Гайдар «Чук и Гек». Обсуждение проблемы рассказа на уроке и в семье. | Обсуждать в классе проблемы «Кого можно назвать другом», «Что такое настоящая дружба», «Правильно ли поступили герои рассказа А. Гайдара?». |
| | 9. | Наш театр. И. А. Крылов «Стрекоза и Муравей». Инсценирование. | Распределять роли для инсценировки; договариваться друг с другом. Инсценировать произведение. |
| | 10. | Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу. | Проверять себя и самостоятельно оце нивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике. |
| | 1. | Здравствуй, Матушка Зима! (10 часов) Вводный урок раздела. Освоение основных понятий раздела: выразительное чтение. | Определять сис тему вопросов, на которые предстоит ответить при чтении произведений раздела. Предполагать на основе названия раз дела, какие произведения в нём представлены. |
| | 2. | Проект. Готовимся к новогоднему празднику. | Участвовать в работе группы; находить нужный материал для подготовки к празднику. |
| | 3. | Лирические стихотворения о зиме Ф. Тютчева «Чародейкою зимой…», А. Пушкина «Вот север, тучи, нагоняя…», С. Есенина «Берёза», «Поёт зима, аукает…». Средства художественной выразительности: эпитет, сравнение. | Читать наизусть стихо творения. Находить в тексте сти хотворения средства художественной выразительности: эпите ты, сравнения. Придумывать свои сравнения, подбирать эпитеты, олицетворения. |
| | 4. | Праздник Рождества Христова. Саша Черный «Рождественское». К. Фофанов «Ещё те звёзды не погасли…». Рассказ о празднике. | Рассказывать о празднике Рож дества Христова. |
| | 5. | 3 ЧЕТВЕРТЬ К. Бальмонт «К зиме». Выразительное чтение. | Выразительно читать стихотворение. |
| | 6. | С. Маршак «Декабрь». Средства художественной выразительности: олицетворения. | Находить в тексте сти хотворения средства художественной выразительности: олицетворение. |
| | 7. | А. Барто «Дело было в январе…». Сказочное в лирическом стихотворении. С. Дрожжин «Улицей гуляет…». Выразительное чтение. | Читать выразительно понравившийся текст. Находить элементы сказки в лирическом стихотворении. |
| | 8. | Загадки зимы. Соотнесение отгадки и загадки. |
Похожие:
 | Республики Татарстан «согласовано» В. Н. Рудницкой, утвержденной мо РФ в соответствии с требованием федерального компонента государственного стандарта начального образования.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Предлагаемая программа направлена на достижение следующих целей литературного образования |
| Рабочая программа по истории 8 классы Рабочая программа по истории для 8 класса разаботана в соответствии с общими целями основного общего образования по истории. Реализация... |  | Рабочая программа по истории для 8 класса разработана в соответствии... Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов,... |
| Пояснительная записка внеурочная деятельность, связанная с изучением... Развитие умений и навыков детей в различных видах деятельности не возможно без совместной работы дошкольного учреждения с семьёй | | Программа базового курса химии 10 класса отражает современные тенденции... Овладение системой химических знаний и умений об органических веществах, необходимых для применения в практической деятельности |
| Программа профильного курса химии 10 класса отражает современные... Овладение системой химических знаний и умений об органических веществах, необходимых для применения в практической и профессиональной... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе Программы по литературе для 5 –9 классов общеобразовательной школы (автор – Г. С. Меркин),... |
| Пояснительная записка изучение биологии в 7 классе направлено на достижение следующих целей Рабочая программа составлена на основании следующих нормативно-правовых документов | | Рабочие программы по русскому языку, литературному чтению, математике,... Программа по русскому языку создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по... |
| Пояснительная записка Предлагаемая программа направлена на достижение... Сть к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание... | | Рабочая программа по истории России XVII xviii вв направлена на достижение... Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории мо рф, 2007г и Программы общеобразовательных... |
| Рабочая программа «обществознание» Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей | | Рабочая программа «обж» Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 11 классе направлено на достижение следующих целей |
| Рабочая программа по природоведению 5 класс Изучение природоведения в 5 классе направлено на достижение учащимися следующих целей | | Пояснительная записка Освоение физической культуры в начальной школе... |
