№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерителя
|
Планируемые результаты
освоения материала
|
Оснащение урока
|
Дата проведения
|
План
|
Факт.
|
1
|
Введение. Функции русского языка в современном мире.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Групповая
|
Ответить на вопрос : «В каких сферах деятельности функционирует русский язык как государственный ?»
|
Знать роль русского языка как национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа. Уметь объяснить с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом.
|
Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова
|
|
|
2
|
Повторение изученного в 5-7 кл.Общие сведения о языке,богатство и выразительность русского языка.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Групповая
|
Объяснительный диктант.
|
Знать основные единицы языка,их признаки,нормы русского речевого этикета,его особенности. Уметь опознавать языковые единицы,проводить различные виды их анализа ; соблюдать в практике письма основные правила орфографии.
|
Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова
|
|
|
3
|
Повторение изученного.Фонетика.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Индивидуально-групповая
|
Фонетический разбор слова.
|
Знать основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические), приемы лингвистического разбора.Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, соблюдать в практике основные правила орфографии.
|
Таблица звуков речи
|
|
|
4
|
Повторение. Морфемика и словообразование.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Групповая
|
Диктант «Проверь себя»
|
Уметь выполнять морфемный и словообразовательный разбор.
Знать основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические),
|
Таблица «Морфемы слова»
|
|
|
5
|
Повторение.Лексика и фразеология.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Групповая
|
Комментированное списывание.
|
Знать основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические), Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, соблюдать в практике основные правила орфографии. Закрепить основные понятия лексикологии.
|
Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова, фразеологический словарь
|
|
|
6
|
Повторение.Морфология.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Групповая
|
Осложненное списывание.
|
Знать основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические), приемы лингвистического разбора. Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, соблюдать в практике основные правила орфографии.
|
Сборник тестовых заданий рус.яз. 8 кл. Л.И.Пучкова.
|
|
|
7
|
Повторение изученного.Строение текста.Стили речи.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Групповая
|
Анализ текста
|
Знать признаки и строение текста, типы речи, стили речи; уметь выполнять лингвистический анализ текста.
|
Таблица «Стили и типы речи»
|
|
|
8
|
Р.р. Подготовка к сочинению по картине.
|
1
|
Урок развития речи
|
Индивидуальная, коллективная.
|
Сочинение
|
Знать признаки и строение текста, типы речи, стили речи, уметь описывать картину.
|
Картина В.В.Мешкова «Золотая осень в Карелии»
|
|
|
9
|
Р.р. Сочинение –описание по картине.
|
1
|
Урок развития речи
|
Индивидуальная.
|
Сочинение
|
Знать признаки и строение текста, типы речи, стили речи, уметь строить текст-описание.
|
Картина В.В.Мешкова «Золотая осень в Карелии»
|
|
|
10
|
Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-7 классах»
|
1
|
Урок контроля
|
Индивидуальная.
|
Диктант
|
Знать основные нормы русского лит. Языка. Уметь применять изученные орфограммы , соблюдать основные правила орфографии.
|
Сборник диктантов для 5-9 кл.
|
|
|
11
|
Понятие о синтаксисе и пунктуации.Строение и грамматическое значение словосочетаний.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Групповая
|
Синтаксический разбор предложений.
|
Уметь выделять словосочетание в тексте, конструировать их, определять грамматическое значение, делать схемы. Знать основные разделы языка ; особенности подчинительной и сочинительной связи.
|
Таблица «Синтаксис и пунктуация»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Основные виды словосочетаний.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Групповая
|
Распространить словосочетания, согласовать зависимое слово с главным.
|
Знать строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания, отличие от слова и предложения, способы выражения. Уметь вычленять словосочетания из предложения.
|
Таблица «Синтаксис и пунктуация»
|
|
|
13
|
Зачет по теме «Словосочетания»
|
1
|
Урок контроля
|
Групповая.
|
Составление словосочетаний по схемам, распределение по группам в зависимости от главного слова. Тест
|
Знать строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания, отличие от слова и предложения, способы выражения. Уметь вычленять словосочетания из предложения.
|
Сборник тестовых заданий рус.яз. 8 кл. Л.И.Пучкова.
|
|
|
14
|
Строение и грамматическое значение предложений.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Групповая
|
Определение границ предложений. Конструирование предложений.
|
Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь осознавать предложение как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания.
|
Схемы предложений.
|
|
|
15
|
Интонация предложения.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Групповая
|
Выразительное чтение.
|
Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь осознавать предложение как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания.
|
Таблица
|
|
|
16
|
Порядок слов в предложении. Логическое ударение.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Групповая
|
Редактирование текста. Ответ на вопрос : «С какой целью используется инверсия?»
|
Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь с помощью логического ударения и порядка слов выделять наиболее важное слово в предложении, выразительно читать текст.
|
Таблица
|
|
|
17
|
Р.р. Описание памятника архитектуры.
|
1
|
Урок развития речи
|
Индивидуальная
|
Сочинение –описание памятника
|
Знать смысл понятий речь устная и письменная, монолог, диалог, сфера и ситуация речевого общения. Уметь составлять текст-описание.
|
Иллюстрация «Храм Василия Блаженного»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Подлежащее и способы его выражения.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Индивидуально-групповая
|
Составить предложение, использовать в качестве подлежащего неделимое словосочетание.
|
Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь находить подлежащее в предложении, определять способ его выражения ; согласовывать подлежащее со сказуемым.
|
Таблица «Подлежащее и способы его выражения»
|
|
|
19
|
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Групповая
|
Составить предложение с глагольными фразеологизмами в роли сказуемых.
|
Знать основные признаки выражения сказуемого. Уметь различать сказуемое по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые.
|
Таблица «Виды сказуемого»
|
|
|
20
|
Составное глагольное сказуемое.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Групповая
|
Заменить составные глагольные сказуемые со вспомогательным глаголом на составные глагольные с кратким прил.
|
Знать основные признаки выражения сказуемого. Уметь различать сказуемое по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые, определять способы выражения именной части составного именного сказуемого.
|
Таблица «Виды сказуемого»
|
|
|
21
|
Составное именное сказуемое.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Групповая
|
Комментированное письмо.
|
Знать основные признаки выражения сказуемого. Уметь различать сказуемое по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые, определять способы выражения именной части составного именного сказуемого.
|
Таблица «Виды сказуемого»
|
|
|
