Цель изучения литературы в школе приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного
Скачать 0.68 Mb.
|
1 | Анализ текста, работа по вопросам | | | |||
| 5.6 | М.А.Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба человека и судьба Родины. Образ главного героя | Лекция с эл. беседы | 1 | Запись основных положений лекции | | |
| 5.7 | Особенности авторского повествования в рассказе «Судьба человека». Композиция рассказа, автор и рассказчик, сказовая манера повествования. Роль пейзажа, широта реалистической типизации, особенности жанра. Реализм Шолохова в рассказе-эпопее | Комбинир. | 1 | Анализ текста, работа по вопросам | | |
| 5.8 | А.И.Солженицын. Слово о писателе. «Матренин двор». Картины послевоенной деревни. Образ рассказчика. Тема праведничества в рассказе | Лекция с эл. беседы | 1 | Запись основных положений лекции | | |
| 5.9 | Образ праведницы в рассказе «Матренин двор». Трагизм ее судьбы. Нравственный смысл рассказа-притчи | Комбинир. | 1 | Анализ текста, работа по вопросам | | |
| 5.10 | Контрольная работа // зачетное занятие по произведениям второй половины 19 и 20 века | Контроль ЗУН | 1 | | | |
| 5.11 | Русская поэзия Серебряного века | Лекция с эл. беседы | 1 | Запись основных положений лекции | | |
| 5.12 | А.А.Блок. Слово о поэте. «Ветер принес издалека…», «О, весна без конца и без краю…», «О, как хочу безумно жить…». Высокие идеалы и предчувствие перемен. Своеобразие лирических интонаций Блока. Образы и ритмы поэта | Комбинир. | 1 | Выразительное чтение стихов | | |
| 5.13 | С.А.Есенин. Слово о поэте. Тема Родины в лирике С.А.Есенина. «Вот уж вечер…», «Разбуди меня завтра рано…», «Край ты мой заброшенный…» | Комбинир. | 1 | Анализ текста, работа по вопросам | | |
| 5.14 | Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике С.А.Есенина. «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Отговорила роща золотая…». Народно-песенная основа лирики С.А.Есенина | Уроки выраз чтения; ана- литич. бесе- да. | 1 | Анализ текста, работа по вопросам | | |
| 5.15 | В.В.Маяковский. Слово о поэте. «Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю» (отрывок). Новаторство поэзии Маяковского. Своеобразие стиха, ритма, интонаций. Словотворчество. Маяковский о труде поэта | Комбинир. | 1 | Анализ текста, работа по вопросам | | |
| 5.16 | В.В.Маяковский. Слово о поэте. «Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю» (отрывок). Новаторство поэзии Маяковского. Своеобразие стиха, ритма, интонаций. Словотворчество. Маяковский о труде поэта | Уроки выраз чтения; ана- литич. бесе- да. | 1 | Сообщения учащихся | | |
| 5.17 | М.И.Цветаева. Слово о поэтессе. Стихи о поэзии, о любви, о жизни и смерти. «Идешь, на меня похожий…», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Стихи к Блоку», «Откуда такая нежность?». Особенности поэтики Цветаевой | Комбинир. | 1 | Анализ текста, работа по вопросам | | |
| 5.18 | «Родина». Образ Родины в лирическом цикле М.И.Цветаевой «Стихи о Москве». Традиции и новаторство в творческих поисках Цветаевой | Комбинир. | 1 | Анализ стихотворений | | |
| 5.19 | Н.А.Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, тема любви и смерти в лирике поэта. «Я не ищу гармонии в природе…», «Где-то в поле возле Магадана…», «Можжевеловый куст», «О красоте человеческих лиц», «Завещание». Философский характер лирики Заболоцкого | Комбинир. | 1 | Анализ текста, работа по вопросам | | |
| 5.20 | А.А.Ахматова. Слово о поэтессе. Трагические интонации в любовной лирике | Комбинир. | 1 | Анализ текста, работа по вопросам | | |
| 5.21 | Стихи Ахматовой о поэте и поэзии. Особенности поэтики | Уроки выраз чтения; ана- литич. бесе- да. | 1 | Выразительное чтение стихов | | |
| 5.22 | Б.Л.Пастернак. Слово о поэте. Вечность и современность в стихах о природе и о любви. «Красавица моя, вся стать…», «Перемена», «Весна в лесу», «Быть знаменитым некрасиво…», «Во все мне хочется дойти…». Философская глубина лирики Пастернака | Лекция с эл. беседы | 1 | Выразительное чтение стихов | | |
| 5.23 | А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта. Интонация и стиль стихотворений «Урожай», «Весенние строчки» | Лекция с эл. беседы | 1 | Выразительное чтение стихов | | |
| 5.24 | А.Т.Твардовский. «Я убит подо Ржевом». Проблемы и интонации стихов о войне | Уроки выраз чтения; ана- литич. бесе- да. | 1 | Выразительное чтение стихов | | |
| 5.25 | Песни и романсы на стихи русских поэтов 19-20 веков | Внеклас чтение | 1 | Показ презентаций | | |
| 5.26 | Зачет//тест по русской лирике 20 века | Контроль ЗУН | 1 | | | |
| 6.1 | Из зарубежной литературы Античная лирика. Катулл. Слово о поэте. «Нет, ни одна средь женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить…». Чувства и разум в любовной лирике поэта. Пушкин как переводчик Катулла («Мальчику»). Гораций. Слово о поэте. «Я воздвиг памятник…». Поэтическое творчество и поэтические заслуги стихотворцев. Традиции оды Горация в русской поэзии | Внеклас чтение | 1 | Запись основных положений лекции | | |
| 6.2 | Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия» (фрагменты). Множественность смыслов поэмы и ее универсально-философский характер | Комбинир. | 1 | Анализ текста, работа по вопросам | | |
| 6.3 | У.Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет». (Обзор с чтением отдельных сцен). Гуманизм эпохи Возрождения. Общечеловеческое значение героев Шекспира. Одиночество Гамлета в его конфликте с реальным миром «расшатавшегося века» | Комбинир. | 1 | Анализ текста, работа по вопросам | | |
| 6.4 | Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философский характер трагедии. Гамлет как вечный образ мировой литературы | Внеклас чтение | 1 | Анализ текста, работа по вопросам | | |
| 6.5 | И.-В.Гете. Слово о поэте. «Фауст». (Обзор с чтением отдельных сцен). Эпоха Просвещения. «Фауст» как философская трагедия. Противостояние добра и зла, Фауста и Мефистофеля. Поиски справедливости и смысла человеческой жизни | Внеклас чтение | 1 | Анализ текста, работа по вопросам | | |
| 6.6 | Смысл сопоставления Фауста и Вагнера. Трагизм любви Фауста и Гретхен. Идейный смысл трагедии. Особенности жанра. Фауст как вечный образ мировой литературы | Комбинир. | 1 | Анализ текста, работа по вопросам | | |
| 6.7 | Выявление уровня литературного развития учащихся (зачет//тест). Итоги года и задания для летнего чтения | Контроль ЗУН | 1 | | | |
| 6.8; 6.9 | Резерв | | 2 | | | |
| итого | | | 102 | | | |
| Учебники | Учебные пособия | Методические пособия |
| Коровина В.Я., Збарский И.С., Коровин В.И.. Литература 9 класс: учебник-хрестоматия: в 2-х частях. М. Просвещение 2010 | Коровина В.Я., Коровин В.И., Збарский И.С.Читаем, думаем, спорим… 9 класс. М. Просвещение. 2010 | Коровина В.Я., Збарский И.С. Коровин В.И. Литература: 9 класс: Методические советы. М. Просвещение. 2008 |
Для учащихся:
1. Зарубежная литература: 8-9 классы: Учебник / Шайтанов И.О., Свердлов М.И.; под ред. И.Станова. - М.: Просвещение, 2006.
2. Литература. 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х ч./ Ав В.Я.Коровина и др. - М.: Просвещение, 2008.
3. Литература. 9 кл.: Хрестоматия художественных произведений. / Сост. Коровина В.Я. / Просвещение, 2008.
4. Читаем, думаем, спорим...: Дидактические материалы по литературе: 9 класс. / А В.Я.Коровина и др. - М.: Просвещение, 2010.
Для учителя:
1. Аркин И.И. Уроки литературы в 9 классе: Практическая методика: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 2008.
2. Беляева Н.М., Еремина О.А. Уроки литературы в 9 классе: Книга для учителя. –
М.: Просвещение, 2008.
3. Беляева Н.В. Уроки изучения лирики в школе. - М.: Вербум-М, 2004.
4. Вельская Л.Л. Литературные викторины. - М.: Просвещение, 2005.
5. Зинина Е.А., Федоров А.В., Самойлова Е.А. Литература: Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе. - М.: Просвещение, 2006.
6. Коровина В.Я. Литература: 9 кл.: Методические советы / В.Я.Коровина, И.С.Збарский; под ред. В.И.Коровина. - М.: Просвещение, 2008.
7. Коровин В.И. А.С.Грибоедов в жизни и творчестве. - М.: Русское слово, 2001.
8. Коровин В.И. М.Ю.Лермонтов в жизни и творчестве. - М.: Русское слово, 2001.
9. Коровин В.И. А.С.Пушкин в жизни и творчестве. - М.: Русское слово, 2000.
10. Лейфман И.М. Карточки для дифференцированного контроля знаний по литературе. 9 класс. - М.: Материк Альфа, 2004.
11. Манн Ю.В., Самородницкая Е.И. Гоголь в школе. - М.: ВАКО, 2007.
12. Сахаров В.И. М.А.Булгаков в жизни и творчестве. - М.: Русское слово, 2002.
13. Сахаров В.И. Русская драма как искусство слова. - М.: Русское слово, 2005.
14. Семенова А.Н. Русская литература в вопросах и заданиях. 12-19 вв.: 9-10 классы. -М..ВПА ДОС, 2000.
15. Штейн А.Л. Шедевры русской литературы: Книга для учителя. - М.: Русское слово - учебная книга, 2003.
16. Фогельсон И.А. Русская литература первой половины 19 века. - М.: Материк Альфа, 2006
17. Якушин Н.Н. Ф.М.Достоевский в жизни и творчестве. - М.: Русское слово, 2000.
Материально – техническое обеспечение учебного предмета
Альбомы с раздаточным материалом: А. С. Пушкин., М. Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь.
Портреты писателей и поэтов XIX и XX веков.
Таблицы: Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы. – 4 шт.
Темы и мотивы в лирике.
Художественные системы в литературе.
Реализм.
Принципы ритмической организации стихотворных произведении й.
Роды литературы
Классицизм. Сентиментализм.
Романтизм.
Стихосложение.
Рифма.
Строфа.
Виды строф в лирике.
Твердые стихотворные формы
Жанры лирики
Лирический герой.
Печатные пособия.
Информационно-коммуникативные средства (электронные библиотеки, игровые программы)
Экранно-звуковые пособия (слайды, диафильмы, видеофильмы)
Портреты и репродукции картин, пейзажи русской природы, музыка Вивальди, Свири-дова
Похожие:
 | Цель изучения литературы в школе приобщение учащихся к искусству... Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы | | Пояснительная записка Цели изучения русской литературы в 8 классе... Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви... |
| Рабочая программа по литературе в 8 классе Приобщение учащимся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы | | Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального... Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы,... |
| Рабочая программа по литературе мбоу «сош №112» Приобщение учащимся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературе |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью изучения литературы является приобщение обучающихся к искусству слова, богатству русской и зарубежной литературы, воспитание... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью изучения литературы является приобщение обучающихся к искусству слова, богатству русской, зарубежной и коми литературы, воспитание... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель изучения литературы – приобщение к искусству слова. В основе литературного образования – чтение и изучение художественных произведений,... | | Об изучении христианских основ русской классической литературы Аннотация: в статье раскрываются духовные корни русской классической литературы, определившие её национальное своеобразие |
| Самостоятельная работа студентов (108 ч.) предполагает освоение ключевых... Курс зарубежной литературы XX века завершает образовательный процесс по сквозному курсу «История зарубежной литературы». В нем подводятся... | | Российской федерации Курс «Современной русской литературы» методически и содержательно связан с такими дисциплинами, как «История русской литературы»,... |
| Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Задача изучения курсов истории античной литературы, зарубежной литературы средних веков и Возрождения, хvii–хviii вв состоит также... | | Программа дисциплины «История зарубежной литературы ХХ века (первая половина)» Разработана Киричук Е. В., д ф н., профессором кафедры русской и зарубежной литературы |
