Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков и др

Скачать 0.8 Mb.

Название	Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков и др
страница	6/7
Дата публикации	19.06.2013
Размер	0.8 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Литература > Документы

1 2 3 4 5 6 7

Обведите номера правильных ответов.

1. Обособленный член есть в предложении:

1) Савельич от меня не отставал не прерывая жалобных своих молений.

2) Вдруг я увидел в сумраке прямо перед собой человек пять мужиков вооружённых дубинами.

3) Не зная пароля я хотел молча проехать мимо них.
2. Обособленное определение есть в предложении:

1) Войдя в комнату человек изо всех сил стукнул посохом по полу.

2) Белые, причудливых форм тучки с утра показались на горизонте.

3) Над нивами вился лёгкий парок наполнявший воздух запахом оттаявшей земли.
3. Обособленное определение выражено причастным оборотом в предложении:

1) Это была прежняя Катя с косами вокруг головы, с завитками на лбу.

2) Август был с тёплыми дождиками как будто нарочно выпавшими для сева.

3) Бледный свет похожий на чуть разбавленную синькой воду заливал часть горизонта.

4. Обособленное определение выражено прилагательным с зависимым словом в предложении:

1) Тихая ночь вся золотистая от полумесяца мешалась с тонким светом зари.

2) Прохваченный ночной свежестью холодный воздух заставлял вздрагивать.

3) В стороне обращённой в поле на правом углу стояла башня построенная очень давно.

5. Обособленное определение выражено прилагательными в предложении:

1) Это была прямо русская душа правдивая честная простая.

2) Одарённый необычайной силой Герасим работал за двоих.

3) Подошёл маленький поезд из пустых товарных вагонов.

6. Распространённое определение стоит после определяемого слова в предложении:

1) Вдали я видел сквозь туман в снегах горящих как алмаз седой незыблемый Кавказ.

2) Усталый и зноем томимый он в роще дубовой прилёг.

3) Бежит он дикий и суровый и звуков и смятенья полн на берега пустынных волн.

№ 25

Обведите номера правильных ответов.

1.Обособленное определение относится к личному местоимению в предложении:

1) В седьмом часу вечера пыльные и усталые мы вступили в широкие укреплённые ворота крепости.

2) Утомлённый новыми впечатлениями я заснул ранее обыкновенного.

3) Полный раздумья шёл я однажды по большой дороге.
2. Обособленное определение стоит после определяемого слова в предложении:

1) Лес зелёный кругом молодой и росистый.

2) В длинном своём платье со шляпой на голове вышла она в переднюю.

3) Погружённый в свои мысли Чечевицын ничего не ответил.
3. Причастный оборот не обособляется в предложении:

1) Вышедший рано утром отряд прошёл уже четыре версты.

2) Солнце блистало на только что распустившейся листве.

3) По пыльной дороге ведущей к садам тянулись скрипучие арбы наложенные чёрным виноградом.
4. Определение, стоящее перед определяемым словом, обособляется в предложении:

1) Бледный он лежал на полу держа в правой руке пистолет.

2) Голодный и прозябший возвращаюсь я к сумеркам в усадьбу.

3) Дувший со всех сторон ветер иногда усиливался.
5. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

1) Варвара Павловна, в шляпе и шали, торопливо возвращалась с прогулки.

2) Словно раненая птица, увлекаемая сильным ветром помчалась наша лодка вдоль берега.

3) На горизонте серебряном от тонкой далёкой пыли дрожали прозрачные струйки воздуха.

6. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

1) Стоял солнечный день, морозный и ясный.

2) По ясному небу едва-едва неслись высокие и редкие облака, изжелта-белые как весенний запоздалый снег.

3) Ноги беспрестанно путались в пресыщенной горячим солнцем траве.

№ 26

Обведите номера правильных ответов.

1. Обособленное приложение есть в предложении:

1) Аксинье на руки отдали хохлатого дымчатого селезня единственную «господскую» птицу.

2) На дороге стоял сам Алёхин мужчина лет сорока.

3) На телеге стоит высокий мужик в белой рубахе и в чёрной шапке.

2. Распространённое приложение есть в предложении:

1) Студент этот по имени Михалевич энтузиаст и стихотворец искренно полюбил Лаврецкого.

2) Чаще всего я встречался с дедом корзинщиком.

3) Хозяин родом яицкий казак казался мужик лет шестидесяти.

3. Приложение относится к местоимению в предложении:

1) К нам подошёл Ваня мальчик лет шести.

2) Искатель новых впечатлений я вас бежал, отечески края.

3) Все мы пассажиры сидели или лежали на палубе буксирного парохода.

4. Приложение стоит после определяемого слова в предложении:

1) Там в стары годы сатиры смелый властелин блистал Фонвизин…

2) Вдали показалась пристань маленький красный домик.

3) Он близок, близок день свиданья тебя мой друг увижу я.

5. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

1) Вот от лесу, как передовой вестник, понесся свежий ветерок.

2) В воде трепещут красные факелы отражения огней берега и судов.

3) Перед нами вдоль тропы лежал пень, полусгнивший остаток когда-то могучего дуба.

6. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

1) Илюше иногда, как резвому мальчику так и хочется броситься и переделать всё самому.

2) Низко плыли первые предшественники непогоды – рваные клочья облаков.

3) Добряк, он не мог никому отказать в просьбе.

№ 27

Обведите номера правильных ответов.

1. Обособленное обстоятельство есть в предложении:

1) Ключ этот бьёт из расселины берега превратившейся мало-помалу в небольшой, но глубокий овраг.

2) Испуганные кони скакали прижав уши, храпя, косясь на раскаты грома.

3) Благодаря массе новых впечатлений день прошёл для Каштанки незаметно.

2. Распространённое обстоятельство есть в предложении:

1) Звёзды нетленно сияли за окном, умножая красоту ночи.

2) Я читал в саду сидя в бабушкином плетёном кресле.

3) В голых окраинных садах сидели на покосившихся скворечниках и сипло посвистывали отогреваясь скворцы.

3. Слово, к которому относится распространённое обстоятельство, правильно указано в предложении:

1) В уголке, приютившись в крошечном деревянном балаганчике, старуха вязала чулок.

2) Воротясь домой, она тотчас ушла в свою комнату.

3) Тяжёлый парус поднимая, рыбак идёт на дальний лов.

4. Распространённое обстоятельство стоит после слова, к которому оно относится, в предложении:

1) День был жаркий светлый лучезарный несмотря на перепадавшие дождики.

2) Проглянет солнце ярко озаряя и лес и степь и старую усадьбу.

3) Носясь меж дымных облаков он любит бури роковые, и пену рек, и шум дубров.
5. Пунктуационная ошибка есть в предложении:

1) Около получаса шёл я так, с трудом переставляя ноги.

2) Погнавшись за проезжающими, Серёжа споткнулся и на всём бегу ударился коленом о дерево.

3) В морской дали, приглядевшись можно различить очертания островов.

6. Пунктуационная ошибка есть в предложении:

1) Она сидела на стуле возле окна, отвернувшись и почти спрятав голову.

2) Холодный ветер дул не переставая.

3) Весеннее солнце, обогнув положенный путь садилось в юную степь за длинными холмами.
№ 28

Обведите номера правильных ответов.

1. Уточняющий член есть в предложении:

1) Потом надев сапоги накинув на плечи поддевку и не застёгивая ворота рубахи он выходит на крыльцо.

2) Вправо от дома на берегу пруда раскинулся огромный парк.

3) Она вошла с мороза бодрая зарумянившаяся …
2. Уточняющее обстоятельство есть в предложении:

1) Я вставал рано, с рассветом, и тотчас принимался за работу.

2) В воздухе изредка появлялись «белые комары», то есть снежинки.

3) Внизу, у самой реки, горел огонь.
3. Уточняющее дополнение есть в предложении:

1) Ехали только днём, во избежание всяких дорожных случайностей.

2) Ничего не было видно, кроме волн, летевших из мрака.

3) Далеко, на том берегу, в непроглядной тьме горело несколько ярко-красных огней.
4. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

1) Белые, чистые пески с грядами разноцветной гальки, то есть камешков широко расстилались перед ними.

2) После двухдневного ненастья или, вернее сказать, сырой погоды, наступило ясное осеннее время.

3) Сквозь пыль, залеплявшую глаза, не было видно ничего, кроме блеска молний.
5. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

1) В конце августа по большой ущелистой дороге, между Дуванской и Бахчисараем, шагом, еле двигаясь ехала офицерская тележка.

2) В повозке, спереди, на корточках, сидел денщик в нанковом сюртуке и сделавшейся совершенно мягкой бывшей офицерской фуражке.

3) На повозке, впереди всех сидел боком бородач в шляпе и, локтем придерживая кнутовище, связывал кнут.
6. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

1) Он заставил её ходить на задних лапах, изображал из неё колокол, то есть сильно дёргал её за хвост.

2) Сын Хаджи-Мурата восемнадцатилетний юноша Юсуф сидел в темнице, то есть в глубокой яме.

3) Туча осталась теперь справа, а впереди, в жёлтом море хлеба был виден маленький островок леса.
№ 29

Обведите номера правильных ответов.

1. Однородные члены есть в предложении:

1) Обильно перемешанная с избитой измолоченной соломой обнажившаяся и размокшая лежала земля.

2) Лошади загнанные тяжело хрипели шли шагом и только вздрагивали от кнута.

3) После ужина в местном незатейливом ресторане мы трое друзей решили прогуляться по тихим вечерним улицам.

2. Однородные дополнения есть в предложении:

1) Я люблю просёлочные дороги тихо плетущуюся лошадёнку наивный разговор ямщика.

2) Каждый день вижу Веру у колодца и на гулянье.

3) Иван Дмитриевич рисует себе осень с дождями с холодными ветрами и с бабьим летом.

3. Пунктуационная ошибка есть в предложении:

1) Чёрные, как уголь, скворцы давно поселились на высокой раскидистой берёзе.

2) На восточной стороне неба всплыла длинная, туманная полоса.

3) С востока неслись не то низкие, чёрные тучи, не то холодный дым исполинского пожара.

4. Союз и соединяет однородные члены в предложении:

1) Над мостом уже пролетели два неприятельских ядра и на мосту была давка.

2) Было тихо и с той горы изредка долетали звуки рожков и криков неприятеля.

3) В одном месте крутой бок возвышений воздымался выше прочих и весь убирался в зелень столпившихся густо деревьев.

5. Однородные члены соединены двойным союзом в предложении:

1) Река то верная своим высоким берегам давала вместе с ними углы по всему пространству то иногда уходила от них прочь.

2) Отдалённые горы были задёрнуты не то туманом не то какою-то мглой.

3) Сказка нужна не только детям но и взрослым.

6. Пунктуационная ошибка есть в предложении:

1) Я стал посещать музей и галереи и читать книги.

2) И верного друга прощальной рукой и гладит и треплет по шее крутой.

3) Звуки и запахи, тучи и люди были странно красивы.

7. Обобщающее слово выделено в предложении:

1) Кругом повсюду мох: и внизу под ногами, и на камнях, и на ветках деревьев.

2) Гости говорили о многих приятных и интересных вещах, как-то: о природе, о собаках, о пшенице …

3) Людям хотелось бы всё сохранить: и розы, и снег.

8. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

1) Тут было всё вместе – и клён, и груша, и низкорослый ракитник, и берёзка, и ель …

2) Повсюду: в клубе, на улицах, на скамейках у ворот происходили шумные разговоры.

3) И утёсы и море, и горы и берег – всё это приняло одну общую окраску.

9. Обособленный член есть в предложении:

1) Я сидел в берёзовой роще осенью около половины сентября.

2) С самого утра перепадал мелкий дождик сменяемый по временам тёплым солнечным сиянием.

3) Внутренность рощи влажной от дождя беспрестанно изменялась.

10. Обособленное определение является несогласованным в предложении:

1) Маша, бледная и трепещущая, подошла к Ивану Кузьмичу.

2) У многих русских рек, наподобие Волги, один берег горный, другой луговой.

3) Небо, полное грозою, всё в зарницах трепетало.
11. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

1) Этот одноэтажный дом вытянулся во двор, заросший дёрном чистый и пустынный, с колодцем среди него, под крышей на двух деревянных столбиках.

2) Три окна дома, узкие и прорезанные арками были высоко над землёй.

3) На парне были штаны, закатанные выше колен и выпущенная поверх штанов рубаха.

12. Обособленное приложение есть в предложении:

1) На месте отъехавшего грузовика стоял Петр Филиппович наш бургомистр.

2) Два молодых человека студент и офицер были одних лет и оба красивы.

3) Варвара Павловна в шляпе и шали торопливо возвратилась с прогулки.

13. Уточняющий член есть в предложении:

1) Запах палого листа и дыма висел над садами то усиливаясь то ослабевая.

2) Лось выбежал на опушку заросшую кустарником и не останавливаясь направился к реке.

3) Внизу у подножия сосен уже темно и глухо.

14. Пунктуационная ошибка есть в предложении:

1) В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха.

2) Впереди нас, за срубленным лесом, открылась довольно большая поляна.

3) Вдали мельница стучит, полузакрытая вербами, и пестрея в светлом воздухе голуби быстро кружатся над ней.

№30

Продолжите предложение.

1. Обращение в устной речи служит для …
Обведите номера правильных ответов.

2. Обращение есть в предложении:

1) Широко ты Русь по лицу земли в красе царственной развернулася.

2) Здравствуй город родной и любимый!

3) Этот город родной и любимый.
3. Выделенное слово является обращением в предложении:

1) Полно степь моя спать беспробудно.

2) Учи меня соловушка искусству своему.

3) Прекрасны вы поля земли родной …
4. Обращение является распространённым в предложении:

1) Колокольчик среброзвонный ты поёшь?

2) Отвори мне страж заоблачный голубые двери дня.

3) Старик я слышал много раз, что ты меня от смерти спас.
5. Пунктуационная ошибка есть в предложении:

1) Юноша бледный со взором горящим! Ныне даю я тебе три завета.

2) Отколе, умная, бредёшь ты голова?

3) Не прав твой, о, небо, святой приговор.
6. Пунктуационная ошибка есть в предложении:

1) Что ты, поникла, зелёная ивушка?

2) Природа-мать! К тебе иду с своей глубокою тоскою.

3) Засветись, о день счастливый! Разгони густой туман.
№ 31

Продолжите предложение.

1. Вводные слова имеют значения: …

Обведите номера правильных ответов.

2. Вводное слово есть в предложении:

1) Тут делать нечего друзья поцеловались.

2) Прасковья Ивановна брала с него за обед и пила его чай следовательно не жаловалась на его присутствие

3) Признаться я не очень обрадовался его предложению.

3. Выделенное слово является вводным в предложении:

1) Он может вернётся домой.

2) Он может остаться дома.

3) Видно ты давно не был здесь.

4. Вводные слова выражают чувства в предложении:

1) Букет был собран должно быть недавно.

2) Я к сожалению должен ещё встретиться с другом.

3) Она вероятно никак не ожидала нас встретить.

5. Вводные слова указывают на источник сообщения:

1) Очевидно он не считает важными ни свои поступки, ни свои доводы.

2) К счастью все мои служебные обязанности в Петербурге были уже окончены.

3) По его словам мы все должны были поучаствовать в этих соревнованиях.

6. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

1) Она, видно только что проснулась.

2) Весна, считай, уже наступила.

3) Люди любят вспоминать очевидно потому, что на отдалении яснее становится содержание прожитых лет.

№32

1 2 3 4 5 6 7

	Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений С. Г. Бархударов,... Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. М.: Просвещение, 2006. учебника: Русский язык: Учебник для 9 класса общеобразовательных...		Рабочая программа по русскому языку для 8 класса. Учебник Учебник: «Русский язык» 8 класс. Авторы С. Г. Бархударов, С. С. Крючков, Л. Ю. Максимов
	Рабочая программа по русскому языку для IX класса составлена на основе... М. Т. Баранова (учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и др. – М:...		Конспект урока русского языка в 9 классе Учитель Учебник: : Русский язык: учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений/ С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и...
	Итоги проведения пробного регионального единого государственного... «Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9кл.» М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская к учебнику Русский язык: Учебник...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М. Т. Баранов. Т. А. Ладыженская, М. М. Шанский. Издательство «Просвещение», 2008 г.» // Программно-методические материалы: Русский...
	Рабочая программа по русскому языку на 2012-2013 учебный год 8 «А»... «Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9кл.» М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская к учебнику Русский язык: Учебник...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение»,2008 г., рассчитанной...
	Вопросы к зачету по дисциплине «Русский язык и культура речи» для... Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. М.: Просвещение, 2006. учебника: Русский язык: Учебник для 9 класса общеобразовательных...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и др. – М: «Просвещение»,...
	Программа по русскому языку составлена на основе Федерального государственного... Федерального государственного стандарта основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику Русский...		Календарно-тематическое планирование Учебник: «Русский язык 9 класс». Москва. Просвещение,2011 г. Авторы С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов, Л. А. Чешко
	Рабочая учебная программа по русскому языку для 9 класса (базовый... Русский язык: Учебник для 9 класса общеобразоват учреждений» (авторы С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов, Л. А. Чешко)....		Рабочая программа по русскому языку 8 класса ...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение», 2010 г., рассчитанной на 102 часа в год (Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных...		Рабочая программа По русскому языку для 9 б, в класса на 2013/2014 учебный год Федеральной примерной программой основного общего образования по русскому языку, с базисным учебным планом для общеобразовательных...

Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков и др

Похожие: