Пояснительная записка 1 Планируемые результаты освоения обучающимися программы основного и среднего общего образования. 8 I система оценки достижений планируемых результатов 64

1. Целевой раздел

1.1.Пояснительная записка

• 
  Законом РФ от 21.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации»;
  
• 
  Конвенцией о правах ребёнка;
  
• 
  Приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,
  
• 
  Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004
  
• 
  Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,
  
• 
  Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,
  
• 
  Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189,
  
• 
  Письмом МО РФ от 08.10.2010 № ИК- 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры» с Приложениями №1, №2:
  

• 
  Приказом МО РФ 05. 03. 2004 г: «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
  
• 
  Приказом МО РФ от 03.06.2008 № 164 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных стандартов начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования» от 5.03. 2004 № 1089;
  
• 
  Программой развития МБОУ «Старокаксинская СОШ» на 2011-2015 годы
  
• 
  Уставом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Можгинского района «Старокаксинская средняя общеобразовательная школа»
  

• 
  гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
  
• 
  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
  
• 
  единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
  
• 
  общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;
  
• 
  обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;
  
• 
  формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;
  
• 
  формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
  
• 
  содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.
  

• 
  Обеспечение организации образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом ОУ РФ, учебным планом школы;
  
• 
  модернизация содержания образовательной деятельности школы;
  
• 
  обеспечение выполнения заказа родителей и обучающихся, развитие личности школьника, удовлетворение его образовательных и творческих потребностей.
  

• 
  обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;
  
• 
  обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
  
• 
  обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
  
• 
  стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытия его профессионального и творческого потенциала;
  
• 
  совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса;
  
• 
  установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;
  
• 
  обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;
  
• 
  взаимодействие ОУ при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;
  
• 
  выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему секций, объединений дополнительного образования, организацию общественно полезной деятельности, социальное и учебно-исследовательское проектирование;
  
• 
  участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
  
• 
  включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия;
  
• 
  профессиональная ориентация обучающихся;
  
• 
  сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
  

• 
  ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;
  
• 
  совершенствование профессионального уровня педагогов в области инновационных педагогических, в частности информационных технологий;
  
• 
  сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;
  
• 
  индивидуализация учебно-воспитательного процесса, раскрытие творческих способностей, формирование универсальных учебных действий и компетенций;
  
• 
  развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала поликультурной образовательной среды;
  
• 
  подготовка к переходу основной школы на новые Федеральные образовательные стандарты.
  

• 
  программно-целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы;
  
• 
  преемственность данной программы и программы развития образовательного учреждения;
  
• 
  информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе;
  
• 
  вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы;
  
• 
  включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.
  

• 
  повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования;
  
• 
  увеличение количества обучающихся, поступивших в учебные заведения среднего и высшего профессионального образования по результатам единого государственного экзамена;
  
• 
  увеличение количества обучающихся, получающих образование с использованием современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных технологий;
  
• 
  осуществление компетентностного подхода в образовании;
  
• 
  увеличение числа педагогов, активно внедряющих современных образовательные и воспитательные технологии, способствующие формированию ключевых компетенций обучающихся;
  
• 
  проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника; обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;
  
• 
  обновление школьной инфраструктуры для реализации качественного общего образования;
  
• 
  усовершенствование системы безопасности и здоровьесбережения;
  
• 
  творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;
  
• 
  удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.
  

• 
  для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;
  
• 
  для определения ответственности за достижение результатов образовательной деятельности между школой, родителями и обучающимися и возможностей для взаимодействия;
  

• 
  для углубления понимания смыслов образования и как ориентир в практической образовательной деятельности;
  

• 
  для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условия усвоения обучающимися образовательной программы;
  
• 
  для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса;
  

• 
  для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения в целом;
  
• 
  для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества условий и результатов образовательной деятельности школы.
  

• 
  обеспечение образовательного процесса; предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ;
  
• 
  обеспечение уровня образованности, достаточной для продолжения образования по образовательной программе;
  
• 
  развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;
  
• 
  развитие творческих способностей;
  
• 
  развитие коммуникативных навыков;
  
• 
  развитие навыков самоконтроля;
  
• 
  формирование опыта выбора;
  
• 
  воспитание уважения к закону, правопорядку;
  
• 
  диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута;
  
• 
  достижение установленного положительного образовательного результата.
  

• 
  ориентирование на продолжение образования в 9-х классах с предпрофильной подготовкой, и далее в средних профессиональных заведениях и продолжение образования в 10 классе по программе с универсальным учебным планом;
  
• 
  достижение оптимального для каждого школьника уровня функциональной грамотности в соответствии с требованиями программы;
  
• 
  формирование положительной мотивации к образовательному процессу;
  
• 
  развитие познавательных способностей;
  
• 
  развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;
  
• 
  развитие творческих способностей;
  
• 
  развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;
  

• 
  обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ для классов с профильным обучением;
  
• 
  развитие потребности к непрерывному образованию;
  
• 
  развитие познавательных способностей;
  
• 
  развитие исследовательских умений,
  
• 
  развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;
  
• 
  развитие творческих, исследовательских способностей;
  
• 
  развитие коммуникативных навыков, развитие гуманитарной культуры личности,
  
• 
  развитие навыков самоконтроля, самореализации в различных сферах жизнедеятельности,
  
• 
  диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего профессионального образования.
  

• 
  достижение оптимального для каждого учащегося уровня социальной компетентности в соответствии с требованиями программы:
  
• 
  развитие потребности в получении профессионального образования;
  
• 
  развитие исследовательских умений,
  
• 
  развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;
  
• 
  развитие творческих, исследовательских способностей;
  
• 
  развитие навыка самоконтроля,
  
• 
  развитие коммуникативных навыков