Академия
Скачать 1.23 Mb.
|
Из истории мировых открытий: компьютер Сеймор Крей (1925-1996), один из ведущих разработчиков американской компьютерной компании «Control Data», прославившийся в 1958 году созданием первого в мире полностью транзисторного компьютера «CDC 1604», в 1972 году основал собственную компанию «Cray Research» (Миннеаполис, штат Миннесота), ориентированную на создание сверхбыстродействующих компьютеров для научных исследований. В 1976 году Крей построил суперкомпьютер «Cray-1», производивший 100 миллионов операций в секунду (такое быстродействие достигалось за счет использования огромного числа компактно размещенных интегральных схем). В том же году этот компьютер, тогда самый быстрый в мире, был продан за 7,5 миллионов долларов. В 1985 году суперкомпьютер «Cray-2» показал быстродействие 1,2 миллиарда операций в секунду. А в 1997 году суперкомпьютер «Janus» компании «Intel», установленный в Национальной лаборатории «Sandia», (Альбукерке, штат Нью-Мехико), преодолел рубеж в триллион операций в секунду. В 1978 году американская компания «Intel» выпустила в продажу первый шестнадцатиразрядный микропроцессор 8086, на основе которого компания «IBM» в 1981 году, спустя 4 года после появления персональных компьютеров, создала свой первый персональный компьютер IBM PC, начавший победное шествие на рынке вычислительных средств и фактически ставший мировым стандартом персонального компьютера. В 1981 году фирма IBM выпустила свой первый микрокомпьютер IBM PC с открытой архитектурой, основанный на 16-разрядном микропроцессоре 8088 фирмы Intel. Этот компьютер был оборудован монохромным текстовым дисплеем, двумя дисководами для 5-дюймовых дискет на 160 Кбайт, оперативной памятью 64 Кбайта. По поручению IBM фирма Microsoft разработала для IBM PC собственную операционную систему. Первая полномасштабная тридцатидвухразрядная операционная система семейства Windows, не требующая предварительной установки MS-DOS — Windows 95, в короткое время стала самой популярной компьютерной операционной системой. (http://letopisi.ru.netflow.ru/) б) Сделайте вывод о целях автора в создании ФСТР – повествование. ۩Задание № 5. Помимо описания и повествования выделяют1 еще следующие ФСТР: - рассуждение (или аргументация); - инструктаж; - определение (объяснение). Как Вы думаете, какова цель автора при создании данных типов речи? Задание № 6. а) Определите ФСТР в следующих текстах: Текст № 1. Аннотация – краткая характеристика содержания (описания) статьи, книги. Текст № 2. Напишите выходные данные (фамилия и инициалы автора (авторов), название, место издания, издательство, год издания, объем) монографии. Сформулируйте тему первоисточника. Назовите основные проблемы и положения. Если необходимо, укажите адресата. б) Попробуйте по памяти восстановить эти тексты. С+ Задание № 7. Определите ФСТР в тексте (или во фрагменте текста) по специальности. Задание № 8. Используя таблицу, определите, к какому функциональному стилю относятся рассмотренные тексты. Обоснуйте свою точку зрения. Функциональные стили общелитературного русского языка
41
*+ Задание № 9. Используя таблицу функциональных стилей, самостоятельно составьте текст определения одного из функциональных стилей общелитературного русского языка (Помните: цель определения – раскрыть сущность понятия, сформулировать представление о нем). ▲+ Задание № 10. Прочитайте. Определите ФСТР и дайте функционально-стилевую характеристику текста. Прокомментируйте свою точку зрения. а) В ЧЕМ СМЫСЛ ЖИЗНИ Можно по-разному определять цель своего существования, но цель должна быть — иначе будет не жизнь, а прозябание. Надо иметь и принципы в жизни. Хорошо их даже изложить в дневнике, но чтобы дневник был «настоящим», его никому нельзя показывать - писать для себя только. Одно правило в жизни должно быть у каждого человека, в его цели жизни, в его принципах жизни, в его поведении: надо прожить жизнь с достоинством, чтобы не стыдно было вспомнить. Достоинство требует доброты, великодушия, умения не быть узким эгоистом, быть правдивым, хорошим другом, находить радость в помощи другим. Ради достоинства жизни надо уметь отказываться от мелких удовольствий и немалых тоже... Уметь извиняться, признавать перед другими ошибку— лучше, чем юлить и врать. Обманывая, человек, прежде всего, обманывает самого себя, ибо он думает, что успешно соврал, а люди поняли и из деликатности промолчали. Вранье всегда видно. У людей особое чувство подсказывает — врут им или говорят правду. Но нет доказательств, а чаще — не хочется связываться... Природа создавала человека много миллионов лет, пока не создала, и вот эту творческую, созидательную деятельность природы нужно, я думаю, уважать, нужно прожить жизнь с достоинством и прожить так, чтобы природа, работавшая над нашим созданием, не была обижена. Природа созидательна, она создала нас, поэтому мы должны в нашей жизни поддерживать эту созидательную тенденцию, творчество и ни в коем случае не поддерживать всего разрушительного, что есть в жизни. Как это понимать, как прилагать к своей жизни, на это должен отвечать каждый человек индивидуально, применительно к своим способностям, своим интересам и т.д. Но жить, нужно созидая, поддерживать созидательность в жизни. Жизнь разнообразна, а, следовательно, и созидание разнообразно, и наши устремления к созидательности в жизни должны быть тоже разнообразны по мере наших способностей и склонностей. Как вы считаете? В жизни есть какой-то уровень счастья, от которого мы ведем отсчет, как ведем отсчет высоты от уровня моря. Точка отсчета. Так вот, задача каждого человека и в крупном и в малом повышать этот уровень счастья, повышать в жизни. И свое личное счастье тоже не остается вне этих забот. Но главным образом — окружающих, тех, кто ближе к вам, чей уровень счастья можно повысить просто, легко, без забот. А кроме того, это значит повышать уровень счастья своей страны и всего человечества в конце концов. Способы различные, но для каждого что-то доступно. Если не доступно решение государственных вопросов, что повышает всегда уровень счастья, если они мудро решаются, то повысить этот уровень счастья можно в пределах своего рабочего окружения, в пределах своей школы, в кругу своих друзей и товарищей. У каждого есть такая возможность. Жизнь — прежде всего творчество, но это не значит, что каждый человек, чтобы жить, должен родиться художником, балериной или ученым. Творчество тоже можно творить. Можно творить просто добрую атмосферу вокруг себя, как сейчас выражаются, ауру добра вокруг себя. Вот, например, в общество человек может принести с собой атмосферу подозрительности, какого-то тягостного молчания, а может внести сразу радость, свет. Вот это и есть творчество. Творчество — оно беспрерывно. Так что жизнь — это и есть вечное созидание. Человек рождается и оставляет по себе память. Какую он оставит по себе память? Об этом нужно заботиться уже не только с определенного возраста, но, я думаю, с самого начала, так как человек может уйти в любой момент и в любой миг. И вот очень важно, какую память он о себе оставляет. (Лихачев Д.С. Письма о добром. СПб., 2007. С. 23-27.) б) РУССКИЙ «ПОДАРОК АМЕРИКАНСКОМУ КОНТИНЕНТУ» В жизни этого выпускника петербургского Технологического института было много приключений: невероятное бегство из охваченной революцией России, головокружительная карьера в США, чудесное спасение от гибели на лайнере, торпедированном германской подлодкой, счастливый брак в 60 лет. Во всем мире Владимир Козьмич Зворыкин известен как «отец телевидения», его имя выгравировано в Зале национальной славы науки и техники США, а меньше всего его знают, пожалуй, на родине, в России, которую он прославил. Родился Владимир Козьмич в 1889 году в былинном городе Муроме. До сих пор сохранился каменный дом, построенный его отцом, купцом первой гильдии. В крепкой семье Зворыкиных было семь детей. Отец хотел, чтобы смышленый младший сын пошел по торговой части, стал купцом, унаследовал семейную компанию. Но упрямый Володя рано увлекся техникой и решил иначе: продолжить учебу и стать инженером. Он едет в Петербург и поступает в университет, но потом переходит в Технологический институт. В 1912 году окончил его с отличием, что дало ему право на заграничную командировку. Зворыкин обучается в Коллеж де Франс у знаменитого физика Ланжевена, изучая теорию рентгеновских лучей. Потом едет в Германию. Но тут грянула Первая мировая война. Молодой ученый срочно возвращается в Россию и поступает в действующую армию. Сначала он служит на военной радиостанции в Гродно, а потом его переводят в офицерскую радиошколу в Петроград. Наступает время грозных событий - революция: рушится фронт, лавина дезертиров захлестывает Петроград, начинаются погромы, жестокие расправы с офицерами. Арестовывают и Зворыкина. Один из солдат пожаловался на него за то, что тот якобы «издевался над ним, заставляя подолгу повторять цифры в "дырочку" (микрофон), а сам в это время в соседней комнате копался в каком-то аппарате». Абсурдность обвинения стала ясной даже революционному трибуналу, и Зворыкина отпустили. Владимир Козьмич решает вернуться в армию, но по пути, в поезде, солдатские патрули начинают разоружать и арестовывать офицеров. Недолго думая, будущий «отец телевидения» выпрыгивает в окно на ходу и под выстрелами скатывается в кустарник. Он уже чувствует, что в России ему места нет, и тайком приезжает в родной Муром, прощаясь с Родиной. Там его ждут ужасные новости: отец умер, тетка убита грабителем, а брат отца покончил с собой, когда у него конфисковали породистых элитных рысаков, выращиванию которых он посвятил всю жизнь. Фамильный дом над Окой отобран Советами, а знакомый предупреждает, что уже выписан ордер на его арест. Выбора нет, надо срочно бежать из России. Но как? Дороги перекрыты. Тогда Владимир Козьмич отважился на невероятную авантюру: он решает бежать северным путем. Он едет в Омск, с большим трудом добирается до Екатеринбурга. Там его арестовывают и помещают в тюрьму «до выяснения личности». Это совсем рядом с Ипатьевским домом, где только что большевистские палачи расстреляли царскую семью. Питерского инженера спасает приход в город чехословацких частей. Пароходом через Обь, Иртыш и Карское море Зворыкин с огромным трудом добирается до острова Вайгач. Но порт уже плотно блокирован льдами, и только неожиданное появление ледокола спасает беглеца, которому удается добраться до Архангельска. В городе войска Антанты, путь за границу открыт. За океаном никому не известного инженера, да еще практически не говорящего по-английски, конечно, никто не ждал. На первых порах ему помог русский посол Б. Бахметьев (США еще не признали СССР), бывший профессор Санкт-Петербургского политехнического института. Зворыкин рассылает десятки писем, предлагая свои услуги инженера по радиоэлектронике. Наконец его принимает на работу фирма «Вестингауз» в Питсбурге. Он с головой окунается в работу, и вскоре ему удается изготовить образец полностью электронной системы телевидения - электронную трубку. Изобретатель назвал ее «Иконоскоп». Однако на руководство фирмы демонстрация изобретения впечатления не произвела. Боссы заявили, что «этому парню из России» следует заняться чем-нибудь другим, «более полезным для фирмы». Но упрямый Зворыкин продолжает эксперименты. Первым оценил его изобретение другой выходец из России - напористый и предприимчивый Давид Сарнов. Родители увезли его в США в юном возрасте, но к приезду Зворыкина он сумел стать президентом крупнейшей компании «Радио корпорейшн оф Америка». - Что нужно, чтобы превратить вашу установку в средство телевещания для массовой аудитории? - задал он практический вопрос изобретателю. - Сто тысяч долларов и два года работы, - ответил Зворыкин. Оказалось, что нужно гораздо больше, но деньги нашлись. И в 1932 году на небоскребе Эмпайр-стейт-билдинг была установлена первая в мире телевизионная антенна. Начался массовый выпуск телевизоров с кинескопами конструкции Зворыкина, получившего с тех пор имя «отца телевидения». На русского инженера-эмигранта обрушилась мировая слава. Его зовут читать лекции, вручают дипломы и медали, награждают премиями, о нем пишут статьи и книги. Вспомнили тогда о выдающемся изобретателе и в СССР, где не жалели средств на индустриализацию. Приехавшие в США гонцы тайно предложили гениальному инженеру вернуться на родину, суля все мыслимые блага. Удержаться от соблазна снова увидеть родные места Зворыкин не мог и в 1933 году выехал в СССР. Он встретился с сестрами и братом, выступил перед учеными в Ленинграде и Москве. Его доклад «Телевидение при помощи катодных труб» вызвал огромный интерес. Но стоит ли возвращаться? В доме сестры Анны собрался семейный совет. Ее муж, будущий академик Дмитрий Наливкин предупредил: - Владимир, тебя принимают с большим почетом. Ты представляешь собой большую ценность как ученый, обходятся с тобой очень деликатно, потому что в твоем кармане лежит американский паспорт. Но ты - сын купца, бывший белый офицер. Как только ты получишь «краснокожую паспортину», ситуация изменится. Риск очень большой... Зворыкин подумал и остался жить в США. А жизнь вскоре подтвердила, опасения. Брат Зворыкина Николай оказался в «шарашке», двоюродный брат Алексей погиб в лагере на Соловках, а его учителя Н. Розинга сослали на Север, где он умер <…>. В США инженер сделал еще множество других замечательных изобретений: прибор ночного видения, телевизионные устройства для наведения на цель бомб и ракет, уникальный электронный микроскоп, воспроизводящий изображение на цветном экране, и т. д. Всего Зворыкин зарегистрировал за океаном 150 патентов. «Подарком американскому континенту» назвал его один из коллег... («Петербургский дневник», 3 марта 2008, № 8 (168)) |
Похожие:
 | «Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия» (Академия вэгу) Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |  | Технологии обработки документов Ф. М. Шакирова; Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия (Академия вэгу). – Уфа, 2010. – 132 с |
| "Дальневосточная государственная социально-гуманитарная академия" Михеева Е. В. Информационные технологии: Учеб пособие для сред проф образования – М.: Издательский центр «Академия», 2005 | | Российской Федерации «Об образовании» «Об организации и порядке подготовки преподавателей, осуществляющих обучение аспирантов и соискателей по дисциплине "История и философия... |
| Социальная экология Социальная экология : программа курса, планы практических занятий и методические рекомендации / сост. Т. Г. Горская; Восточная экономико-юридическая... | | Карта профессионального роста педагога «Иркутская государственная сельскохозяйственная академия», по специальности «Биология» квалификация биолог; 2011 год «Восточно-Сибирская... |
| Нижегородская академия Нижегородской академии мвд россии: Учебно-методическое пособие /С. Ю. Журавлев, С. Н. Головко – Н. Новгород: Нижегородская академия... | | Российская академия наук институт психологии московская гуманитарно-социальная академия На предыдущих уроках мы изучали каждый падеж в отдельности. Сегодня мы обобщим всё, что о них узнали, чтобы лучше отличать один падеж... |
| Нижегородская академия Методические рекомендации по подготовке рефератов для сотрудников следственных подразделений органов внутренних дел, проходящих повышение... | | Высшего профессионального образования «восточная экономико-юридическая... Дисциплина «Методология исторической науки стран Европы и Америки», является дисциплиной специализации по подготовке специалистов... |
| Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственный... Орловский государственный педагогический институт, русский язык и литература, учитель русского языка и литературы | | Профессионального образования «восточная экономико-юридическая гуманитарная... Дисциплина «Криминалистика» является дисциплиной федерального компонента цикла общепрофессиональных дисциплин по подготовке специалистов... |
| Бгпу им. М. Акмуллы малая академия наук Малая академия наук школьников при бгпу им. М. Акмуллы объявляет набор учащихся на 2009-2010 учебный год | | Высшего профессионального образования «восточная экономико-юридическая... Ее изучение поможет студентам войти в прекрасный мир искусства, обогатит их эмоциональный опыт, позволит развить и реализовать свои... |
| Минздравсоцразвития России Государственное бюджетное образовательное... Положение об ординатуре в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Кировская государственная... | | Минздравсоцразвития России Государственное бюджетное образовательное... Положение о клинической интернатуре в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования... |
