Российская академия наук институт психологии московская гуманитарно-социальная академия
Скачать 4.94 Mb.
|
Текст взят с психологического сайта http://www.myword.ru РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУКИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ МОСКОВСКАЯ ГУМАНИТАРНО-СОЦИАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯПСИХОЛОГИЯСОВМЕСТНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАЛЫХ ГРУПП И ОРГАНИЗАЦИЙОтветственные редакторы: А.Л. Журавлев Е.В. ШороховаИздательство«Социум»;«Институт психологии РАН» Москва-2001УДК 316 6ББК 88.5Ж 91Психология совместной жизнедеятельности малых групп и организаций. Ответственные редакторы: А.Л. Журавлев, Е В. Шорохова. М.: Изд-во «Социум»; «Институт психологии РАН», 2001, 288 с. SBN 5-9270-0017-7 Аннотация Основное содержание данной книги посвящено результатам конкретных эмпирических исследований психологических феноменов совместной жизнедеятельности, таких как: ценностные ориентации, психологическая дистанция между людьми, феномен деловой активности, межличностные конфликты, предпочтения различных форм власти в организации и т.д. Феномены совместной жизнедеятельности проанализированы на различных социально-психологических объектах, в частности, на уровнях личности в группе, малой группы и организации в целом. Большое место отводится изложено различных методических приемов и программ исследования психологических феноменов совместной жизнедеятельности, представленных в приложениях к авторским работам. Данная книга рекомендуется специалистам в области социальной, организационной и экономической психологии, а также психологии личности, труда и управления. Материалы, безусловно, могут быть полезными для преподавателей, аспирантов и студентов психологических, социологических и экономических специальностей. SBN 5-9270-0017-7 Научно-техническая работа выполнена О.Н Нестеровой Оригинал-макет подготовлен П.В. Морозовым © А.Л Журавлев, Е.В. Шорохова, 2001 © Институт психологии РАН, 2001 СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ..........................................................................................8 РАЗДЕЛ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В СОВМЕСТНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГРУППЫ........................12 ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ГРУППЕ В ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ В 20-Х - 50-Х ГОДАХ XX ВЕКА....................12 ЕВ Шорохова Введение............................................,...........................................12 Исследование отношений коллектива и личности в истории социальной психологии.......................................................13 Исследования проявлений личностных особенностей человека в группе........................................................................ 23 Психологические механизмы взаимовлияния личности и группы.............................................................................................28 Литература.....................................................................................33 Психологическая дистанция между личностью и ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ РАЗЛИЧНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ КАТЕГОРИЙ.................. 36 А Л Журавлев, А Б Купрейченко Введение.......................................................................................36 Исследования процесса категоризации социального окружения..................................................................................37 Основные подходы к изучению психологической дистанции ...42 Некоторые факторы категоризации социального окружения. ..45 Результаты эмпирических исследований феномена психологической дистанции........................................................48 Выводы......................................................................................... 52 Заключение......................................................................53 Литература.......................................................................55 Приложение 1. Бланк для изучения имплицитных представлений личности о психологической дистанции с представителями различных социальных категорий (для менеджеров)........................................................................ 57 Приложение 2. Бланк для исследования структуры феномена психологической дистанции...........................................................58 Ценностные ориентации личности с разным семейным статусом...................................................................................................60 НА Журавлева Введение..................................................................................60 Структура ценностных ориентации личности с разным семейным статусом........................................................................63 Влияние факторов брака и наличия детей на структуру ценностных ориентации личности................................................68 Интенсивность различий в структуре ценностных ориентации личности под влиянием факторов брака и наличия детей..........70 Выводы............................................................................................74 Литература.......................................................................................76 Социально-психологический анализ феномена деловой женщины..................................................................................................77 Г В Турецкая Теоретическая реконструкция феномена деловой женщины,,.. 77 Эмпирический анализ феномена деловой женщины: программа исследования................................................................82 Типология феномена деловой женщины......................................87 Модель развития феномена деловой женщины...........................91 Заключение......................................................................................93 Литература.......................................................................................94 Влияние экономического образования на ценностные ориентации личности младших школьников..................................95 715. Дробышева, АЛ Журавлев Введение.........................................................................................95 Некоторые факторы формирования ценностных ориентации личности................................................97 Программа исследования ценностных ориентации личности в условиях раннего экономического образования.....................100 Сравнительный анализ ценностных ориентации младших школьников экспериментальной и контрольной групп...........104 Влияние независимых и побочных переменных на ценностные ориентации младших школьников.........................108 Заключение....................................................................................110 Литература.....................................................................................111 Приложение 1. Методика исследования ценностных ориентации личности младших школьников (модифицированный вариант).....................................................113 Приложение 2. Программа опроса родителей............................115 РАЗДЕЛ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОВМЕСТНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГРУППЫ........................................................120 Развитие концепции совместной деятельности в современной отечественной психологии.................................... 120 А Л. Журавяев Введение........................................................................................120 Исследования совместной деятельности в отечественной психологии в 60-70-е годы XX века.............................................121 Исследования совместной деятельности в отечественной психологии в 80-90-е годы XX века.............................................125 Заключение.....................................................................................128 Литература.....................................................................................132 ДИНАМИКА РАЗРЕШЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ...............................136 В.А. Хащенко Введение.........................................................................................136 Сравнительный анализ способов разрешения личностью конфликтов в «фоновых» и экстремальных условиях..............139 Психологическая детерминация способов разрешения личностью конфликтов в экстремальных условиях..................141 Выводы...........................................................................................146 Литература.....................................................................................147 СТИЛЬ РУКОВОДСТВА: ОПЫТ РАЗРАБОТКИ СИТУАЦИОННОЙ МОДЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ...............................................................149 В.Я. Красниковский Введение.........................................................................................149 Состояние психологических исследований стиля руководства ..150 Теоретические основания ситуационной модели деятельности руководителя..........................................................159 Описание ситуационной модели деятельности руководителя.. 167 Эмпирическая проверка ситуационной модели руководства.... 172 Выводы...........................................................................................174 Литература.....................................................................................175 Совместная жизнедеятельность трудового коллектива в условиях частичного сокращения персонала...............................178 АЛ. Журавлев, Ю. Чередняк Введение.........................................................................................178 Мотивация принадлежности работника к коллективу и межличностные отношения в нем................................................181 Отношение работников к сокращению персонала и их удовлетворенность своей работой...............................................184 Ценностные ориентации и мотивация достижений работников187 Сопряженный и корреляционный анализы некоторых изучавшихся показателей.............................................................189 Заключение.....................................................................................194 Литература.....................................................................................196 Приложение 1. Программа опроса работников об особенностях жизнедеятельности трудового коллектива в условиях частичного сокращения персонала..............................197 РАЗДЕЛ ПСИХОЛОГИЯ СОВМЕСТНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ.........................................................................................202 МОТИВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРСОНАЛА В ПЕРИОДЫ РОСТА И СПАДА ОРГАНИЗАЦИИ................................................202 Г И. Марасанов Введение........................................................................................202 Программа исследования мотивов профессиональной деятельности персонала организации.........................................209 Сравнительный анализ мотивов деятельности персонала на этапах роста и спада организации (результаты групповых дискуссий).............................................213 Сравнительный анализ «декларируемых» и «реально действующих» мотивов деятельности персонала организации.. 216 Выводы..........................................................................................220 Литература.....................................................................................222 Приложение 1. Описание объектов исследования.....................223 Приложение 2. «Палитры» мотивов профессиональной деятельности персонала (результаты групповых дискуссий).. 225 Приложение 3. Матрицы частот присвоения рангов мотивам профессиональной деятельности персонала (по итогам анкетирования)...........................................................227 Приложение 4. Ранговая корреляция между мотивами, выделенными в групповых дискуссиях и проранжированными в ходе опроса............................................230 Приложение 5. Сравнение средних квадратических отклонений рангов мотивов, присвоенных персоналом организаций, находящихся на этапах спада и подъема...............232 Совместная жизнцдеятельность организации и критерии подбора персонала......................................................................,........233 А.Б. Купрейченко Введение........................................................................................233 Профессиональные и организационные критерии подбора персонала.......................................................................................235 Качества персонала, оцениваемые при подборе кадров............239 Матрица оценки персонала..........................................................243 Заключение....................................................................................246 Литература.....................................................................................248 Приложение 1. Професснограмма главного бухгалтера коммерческого банка....................................................................250 Процедура изучения субъективных представлений работников о проблемах организации...............................................................252 А А, Вахин Введение .............................................................................252 Концептуальные основы процедуры изучения субъективных предпочтений....................................................................... 255 Описание процедуры и технологии ее применения................2 57 Этапыработы........................................................ 258 Опыт применения процедуры в конкретной организации........263 Заключение....................................................................... 268 Литература......................................................269 Факторы предпочтения руководителем различных форм власти в организации.................................................. 270 Л.Ю. Леекович Введение.................................................................................270 Психологический анализ основных форм власти в организации........................................................................... 272 Личностные факторы и предпочтения руководителем различных форм власти в организации................................276 Ситуационные факторы и предпочтения руководителем различных форм власти ........................................................ 279 Выводы.............................................................................283 Литература............................................................................284 ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................... 285 Предисловие Предлагаемая специалистам книга подготовлена сотрудниками и аспирантами лаборатории социальной и экономической психологии Института психологии РАН, преподавателями и выпускниками кафедры социальной и этнической психологии Московской гуманитарно-социальной академии, а также некоторыми представителями других организаций, с которыми существует тесное профессиональное сотрудничество. Содержание данного научного труда представляет собой результат интеграции нескольких научно-исследовательских направлений, ранее сложившихся в указанной лаборатории ИП РАН и на соответствующей кафедре МГСА Во-первых, это продолжение психологических исследований совместной деятельности групп, главным образом, трудовых, что было характерным для данного научного коллектива в 80-90-е годы XX столетия, во-вторых, это продолжение накопления данных о социально-психологической динамике личности и группы в изменяющихся экономических условиях, то есть, по теме, интенсивно разрабатывавшейся все 90-е годы; в-третьих, это развитие методического направления исследований лаборатории и кафедры, причем представленного как исследовательскими, так и психодиагностическими методиками и различными приемами. Содержательная новизна данной книги заключается, прежде всего, в представлении результатов исследований, выполненных в самые последние годы, а также некоторые уточнения, дополненные данные уже известных, ранее выполненных исследований, сохраняющих свою актуальность и по-прежнему вызывающих интерес у специалистов По нашему мнению, некоторые новые тенденции в развитии отмеченных выше научных направлений исследования необходимо выделить особо: 1. Данный труд включает результаты исследований новых для социальной психологии феноменов, либо слабо изученных, либо мало известных, к которым относятся, например: психологическая оценка личностью других людей как метод воздействия 8 на личность и группу, феномен психологической дистанции и его роль в категоризации личностью своего социального окружения динамика ценностных ориентации личности младшего школьника под влиянием раннего экономического образования, изменения социальной психологии трудового коллектива в условиях его частичного сокращения, феномен предпочтения руководителем форм власти в организации и многие другие. 2. Представленная специалистам книга включает материалы социально-психологических исследований, выполненных как на традиционных для социальной психологии объектах, так и на относительно новых, ставших популярными лишь в 90-« годы XX века К последним относятся, прежде всего, следующие современные российские предприниматели сферы малого бизнеса, деловые женщины с разными психологическими типами активности, переживающие острые организационно-экономические кризисы трудовые коллективы, руководители как заказчики (клиенты) организационно-управленческого консультирования, разного типа социальные организации в целом и др Используя классические обозначения социально-психологических объектов исследования можно утверждать, что приведенные в книге результаты исследований получены как на личности в группе и малой группе, что традиционно для социальной психологии, так и на больших социальных группах, что значительно реже изучалось К ним, в первую очередь, относятся социальные организации, психологические проблемы которых также интенсивно стали разрабатываться в 90-е годы, что и получило здесь свое отражение, причем весьма объемное, в виде целого самостоятельного раздела. Фактически можно сказать, что данной работой утверждается новое для социальной психологии научное направление исследований, посвященное психологическим проблемам совместной жизнедеятельности организаций. По сути, бесспорно, оно является пограничным для социальной, организационной и экономической психологии, психологии труда и управления 3 В социальной психологии 90-х годов XX века происходило явное расширение (и по объектам, и по предмету) области исследований с позиций концепции совместной деятельности Постепенно изучались все новые и новые объекты, например семьи предпринимателей, группы в экстремальных условиях, общности жителей радиоактивно зараженных зон, коллективы работников в 9 кризисных условиях {коллективы с новыми формами хозяйствования) и т д Эти исследования постепенно приводили к некоторому «кризису» в использовании понятия «совместная деятельность», сложившееся содержание которого не полностью описывало изучавшиеся социально-психологические феномены Причем границы понятия «совместная деятельность» становились «узкими» в нескольких смыслах. Во-первых, на перечисленных объектах не столько собственно совместная деятельность становилась определяющей в общностях, сколько многие другие формы совместной активности людей: взаимоотношения, общение, групповые формы поведения, многообразные формы взаимодействия людей н т.п. Во-вторых, традиционные исследования совместной деятельности ранее концентрировались на изучении чалых групп и трудовых коллективов, а в последние годы явный интерес вызывали различные формы совместной активности личности и группы, межгруппового взаимодействия, совместной активности больших социальных групп, а также взаимодействия малых и больших общностей и т д В данном коллективном труде показано, что концептуальным выходом из сложившегося положения является необходимое использование относительно новых научных понятий, содержание которых явно расширяет границы понятия «совместная деятельность». К ним, прежде всего, относятся понятия «совместная жизнедеятельность», поставленная в заголовок книги в целом, и в названия многих составляющих ее статей, а также «совместность», позволяющая более широко трактовать свое содержание, но при этом описывать реальные социально-психологические феномены. Безусловно, полезным в этом ряду нам представляется понятие «совместная активность». Теоретическая разработка используемых понятий фактически только начинается, но это невозможно сделать, не опираясь на фактические эмпирические данные исследований. Последнее и пытается сделать авторский коллектив представляемой книги. Необходимо отметить, что в последние годы понятие «совместная жизнедеятельность» значительно чаще и в более широком контексте стало использоваться в социальной психологии. Ранее это понятие связывалось, в основном, с изучением малых групп в экстремальных условиях их функционирования. В настоящее же время под совместной жизнедеятельностью понимается любое 10 взаимосвязанное (взаимозависимое, взаимовлияющее) функционирование людей в социальных группах разной чисденности, то есть, в группах, действующих, выполняющих свои функции, реализующих свои роли и назначение, что-то осуществляющих, исполняющих и т.п. По содержанию понятие «совместная жизнедеятельность» достаточно объемно, поэтому адекватно может быть использовано для описания социально-психологических явлений в очень разнородных группах- семье и кругу друзей, трудовых и учебных коллективах, занятых игрой и выполняющих управление, специально организованных и стихийно формирующихся, лабораторных и естественных и т д., то есть, реализующих самые разные формы и виды своей активности (деятельность и общение, взаимоотношения и созерцание, отдельные действия и поступки, более сложное поведение и т.д.). Нужно заметить, что понятия «совместная жизнедеятельность», «совместное функционирование» и «совместная активность» пока рассматриваются как достаточно близкие по содержанию, однако, сейчас более важно не столько то. что их дифференцирует (это, скорее всего, дело будущего), сколько то, что все эти понятия шире по объему, чем «совместная деятельность» А именно в такого рода понятиях возникла потребность в 90-е годы в результате развития исследовательской и практической социальной психологии. Сравнивая разные разделы данной книги, можно отметить, что первые два посвящены классическим социально-психологическим объектам исследования (личности в группе и малой группе), а третий - организации как очень специфическому объекту, находящемуся на пересечении интересов социальной, экономической и особенно организационной психологии. Новизна этого раздела состоит в концептуальном подходе к анализу проблем организации с позиций совместной жизнедеятельности. Представляемая книга, являясь по сути тематическим сборником научных трудов, все же одновременно имеет и исследовательскую, и практическую направленность. Его содержание может быть полезным для преподавателей социально-психологических Дисциплин и для студентов-психологов, специализирующихся в области социальной, организационной, экономической психологии и психологии управления персоналом Ответственный редактор А Л. Журавлев Н |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Олейник юрий николаевич Основные этапы научной биографии Олейника Юрия Николаевича связаны с Институтом психологии ран (ранее ип ан ссср) и Московским гуманитарным... | | Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственный... Орловский государственный педагогический институт, русский язык и литература, учитель русского языка и литературы |
| Российская академия сельскохозяйственных наук всероссийский институт... Институт биологии, экологии, почвоведения, сельского и лесного хозяйства (Биологический институт) |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерной программы Л. Ф. Климановой (Программы для начальной школы.... |
| Конспект урока Тема урока: Воспроизводство населения. Фио (полностью)... География России: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений /А. И. Алексеев, В. В. Николина, С. И. Болысов/, под ред. А.... | | Российская академия наук Институт психологии психология человека... Остоянии преобразований, обусловленных изменениями экономических и социо-культурных условий развития страны. Новые условия требуют... |
| Российская академия наук федеральное государственное бюджетное учреждение... Рабочая программа учебной дисциплины «Биология» для специальностей среднего профессионального образования техниче- ского профиля | | Ш. Н. Хазиев (Институт государства и права ран) Российская академия наук внесла существенный вклад в становление и развитие судебной экспертизы. В свою очередь судебные эксперты... |
| Российская академия наук Учреждение Российской академии наук Институт... В соответствии с приказом Минздравсоцразвития России от 7 июля 2007 года №402 19-21 октября в г. Москве состоялся III всероссийский... | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Кф рпа минюста России; Л. И. Потапова, кандидат исторических наук, заведующая кафедрой гуманитарных и социальных дисциплин Калужского... |
| Социальная экология Социальная экология : программа курса, планы практических занятий и методические рекомендации / сост. Т. Г. Горская; Восточная экономико-юридическая... | | Курс лекций по психологии и педагогике Часть I учебное пособие Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М. В. Ломоносова 1 |
| Российская академия наук совет по изучению производительных сил национальный... Международная научно – методическая конференция «Декабрьские чтения имени С. Б. Барнгольц» | | Армспорт пояснительная записка Живора П. В., А. И. Рахматов. Армспорт. «Техника, тактика, методика обучения». М. Academia. 2001 и материалов научно-методического... |
| Российской Федерации Тюменская государственная сельскохозяйственная... Неудивительно, что в прошлом социология зачастую понималась как социальная гигиена | | Российская академия наук федеральное государственное бюджетное учреждение... Интенсификация обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (по В. Ф. Шаталову). Опыт работы учителя биологии... |
